《应时而生顺势而为——大力发展有色金属行业远程教育培训工作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《应时而生顺势而为——大力发展有色金属行业远程教育培训工作（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、应时而生顺势而为 大力发展有色金属行业远程教育培训工作有色金属工业人才中心远程教育培训， 是随着现代信息技术发展而产生的一种新型培训方式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它以多媒体、交互式为特征，远距离、快速度、高质量地传送教学声像、图文和数据，自动跟踪学习行为， 记录和分析培训结果。它不仅是对传统培训手段的改革， 也是对一种全新培训模式的探索。它以特有的弹性设计和高度的交互性功能， 有效地弥补了面授培训的不足， 被誉为 ?互联网时代的第三次浪潮? 。一、有色金属行业远程教育培训工作的必要性第一，大力发展行业远程教育培训工作是适应有色金属工业发展的客观要求。我国有色金属工业作为国
2、家重要支柱产业，在党中央、 国务院的关心指导下， 产量已经连续 8 年实现世界第一， 目前已经成为世界最大的有色金属生产和消费国。在这种形势下， 能否全面提高行业从业人员的整体素质就成为我国有色金属工业由大国向强国转变的核心问题。随着有色金属工业技术、管理及市场环境的快速变革和更新，带来大量的、快速的、 多样的培训需求，对传统的集中面授式培训模式带来了全面的挑战和压力。借助计算机和互联网， 并利用有色金属企业信息化建设成果， 建设行业远程教育培训系统，发挥远程教育培训系统灵活性、 时效性的优势，特别是扩大教育培训覆盖面，满足广大基层员工的培训需求，弥补集中面授培训能力和培训方式的不足，全面提升
3、职工素质， 是职工教育培训工作适应有色金属工业发展的客观需要。第二，大力发展行业远程培训工作是行业发挥引导和协调作用，共享优质资源、降低教育培训成本的重要手段。利用行业远程教育培训系统实施教育培训，可以集中引进社会上的优质教育培训资源， 同时，将行业内先进单位的管理、 生产经验通过网络在有色金属企事业单位培训中传播和共享，提高优质资源的受益范围和使用效率，解决各单位自行培训的局限性和不平衡性问题；可以节约学员往返集中培训地的时间和费用，减少因离岗培训给生产经营带来的影响，解决工学矛盾，有效地降低培训成本，提高培训效益；可以在满足企业需要的同时，引导社会资源服务有色金属企业，同时引导有色金属企业
4、利用社会资源满足人才培养的需要。第三，大力发展行业远程教育培训工作是实施个性化培训，满足企事业单位员工职业发展需要的有效途径。实施个性化培训是推进有色金属行业人才队伍建设、加快培养创新型尖子人才的需要。 行业远程教育培训系统在以岗位为基础的培训课程体系框架下， 利用互联网， 使企业员工可以根据个人潜力和职业发展需要，自主选择培训课件，自主选择学习时间和地点，增强个人职业素质和能力。 同时也可以促进员工自主学习能力的提高，在企业中形成要学习、 会学习、爱学习的氛围，为创建学习型企业奠定基础。二、有色金属行业远程教育培训工作的主要内容有色金属行业远程教育培训工作是一项复杂的系统工程，包括：有色金属
5、行业远程教育培训系统建设；有色金属行业远程教育培训课件体系建设； 有色金属行业远程教育培训组织机构建设；有色金属行业远程教育培训运维管理制度建设。（一）有色金属行业远程教育培训系统建设有色金属行业远程教育培训系统（以下简称：行业远程培训系统）是以?中国有色金属教育培训?门户网站为载体，采取 ?门户网站 + 学习平台 ?的方式，将异地企业职工教育培训活动的?课件制作? 、 ?在线学习? 、 ?互动交流?、 ?学习管理?、 ?考试测评? 、 ?资料查询 ?等功能实现与行业职工教育培训门户网站全面对接，从而构建一个全功能、 综合性的行业特色鲜明的职工教育培训网络服务平台。有色金属行业远程教育培训系统
6、整体情况，如下图：行业远程教育培训系统具备如下特点：第一，系统操作简单、易用系统整体页面设计符合日常操作习惯，页面中包含大量操作提示性文字，同时系统设计时尽量缩短了功能的操作深度，从而保证学员不经过任何培训就可以熟练的在系统中进行选课、学习。第二，系统具有独特设计的学习激励体系系统内嵌了一套学习激励体系， 通过多种积分策略吸引学员进行学习，共享自己经验， 并能形成学员之间的竞争机制，从而调动学员学习积极性。第三，支持 ISO10015培训管理和在线、面授混合式培训方式在 线 培 训系 统 功能 依 据培 训过 程 质量 管 理体 系 国际 标 准（ISO10015 ）进行功能设计和开发， 整个
7、管理流程涉及从培训需求收集培训计划制定培训计划实施培训经费预算培训评估培训监控培训统计全过程。系统不但支持在线培训的方式，而且也完全支持传统面授培训方式。第四，支持基于组织架构的虚拟逻辑分级管理和基于岗位纵向管理系统支持基于组织架构的无限级的虚拟逻辑分级管理，各级之间独立管理本级的培训事务、培训人员、培训资源等信息。上级可以监控、查看下级的培训事务、培训人员、培训资源等信息； 下级无权查看上级的任何信息， 但下级可以使用上级授权使用的资源；同级之间信息互相不可见， 各级管理员使用系统时， 感觉系统只有本级人员在使用。第五，良好的课件兼容性，灵活的课程重组功能，高效、简易的课件挂接方法系统支持国
8、际SCORM1.2、AICC3.5 标准，并可以挂接纯视频、纯音频、外部链接、有主入口课件等形式的非标准课件。课件管理员可以从现有各个课件中抽取部分章节，重组为一门符合Scorm标准的新的课件，从而能够将现有的课件资源效能最大化。课件管理员可以直接在网页上操作，将课件内容上传到服务器上，即使是包含视音频的大容量课件也可以直接上传，并自动将流媒体文件分拣到流媒体的发布目录。第六，完善的题库、考试功能和简单、强大的试题导入功能系统支持客观、主观多种题型，支持单题、单题计时、整版三种考试试题出现方式，策略组卷、必考题策略组卷、录入试题组卷、题库选题组卷等多种组卷方式。 系统支持基于 word 文档试
9、题导入，word文档内容可以为图文混排、公式、方程式、表格等多种内容，都可以直接导入到题库系统中。第七， 360度评估体系系统采用科氏（ Kirkpatrick）的四层次（反应层、学习层、行为层、结果层）评估模型，使培训主管全方位了解培训效果。第八，强大、高效的报表功能系统支持基于模板的报表自定义功能，并支持图形化报表显示，同时系统采用利用晚上系统空闲时间进行预运算的策略，降低报表对系统的压力和提高统计的相应速度。第九，强大、灵活的权限管理系统在线培训管理平台提供的一个强大、灵活的权限系统， 用户不但可以灵活定义哪些人可以访问哪些功能，而且还可以定义各级管理员管辖的人员、课程、试题等资源的范围
10、。保证具有权限的人访问到正确的资源，禁止没有权限的人非法访问资源。（二）有色金属行业远程教育培训课件体系建设课件体系的建设直接关系到行业远程教育培训工作的长远发展，也是检验行业远程教育培训工作水平的重要标准。1、有色金属行业远程教育培训课件制作流程，如下图：由上图所示，行业远程教育培训课件制作，需要三个要素：第一，明确的制作需求。搭建丰富的课件体系，是为了解决企业培训针对性不足的现状。由于，多媒体课件的制作存在周期较长、成本较高、不易修改的特点。因此，行业远程教育培训的课件制作工作坚持?以需定产 ?原则。课件制作工作坚持在保证培训针对性上下功夫， 在提高内在质量上下功夫， 在保证逐年稳定增加课
11、时量的基础上，不盲目追求课件数量。第二，强大的师资库。 掌握有色金属行业企业生产实际情况、了解有色金属行业新技术、 新工艺发展趋势的各级专家，是有色金属行业远程教育培训课件制作工作的重要依靠。为此，有色金属工业人才中心发挥行业人事人才开发专门机构的优势，2009 年已经开始全面建设有色金属行业师资库。截至目前，师资库已经荟集各类专家500有色金属行业各单位需求（含职协学术委员会课题）培训市场成熟项目先进行业职教培训工作经验（项目需求来源）项目开发师资库来自行业企业和 高校的专家、教授协会领导、专家培训市场的专家、学者其他行业的 专家、学者特有专业及技能鉴定行业发展趋势及技术难题综合管理可借鉴的
12、优秀培训项目课件成品课件制作单位（师资来源）（鉴定类是重点）立项报行业远程培训工作机构备案课件制作 DIY （审查监督）余名。行业远程教育培训平台建设完成后，师资库将与远程平台实现全面对接，为行业远程教育培训工作提供强大智力支持。除此之外，有色金属行业知名学府、研究院所、企业技术中心，也将成为行业远程教育培训课件制作工作的重要支撑。第三，丰富的课件形式。表现形式丰富的多媒体、流媒体以及虚拟仿真课件， 是现代信息技术和教育培训理念相结合的产物，也是远程教育培训内容丰富、 形式多样的重要体现。 为了从培训形式上最大限度的保证培训效果的实现， 行业远程教育培训课件将大量采用视频讲座、多媒体动画演示、
13、流媒体三分屏课件形式，并且，随着远程教育培训工作的深入发展，还将开发制作基于真实生产实践的全过程、全流程虚拟仿真课件。 除了形式丰富之外， 行业远程教育培训课件还将在内容上以企业实际需求为导向，开发涵盖经营管理、专业技术、岗位操作、 党员干部、新入职员工等一系列课程体系以满足企业培训的实际需要。2、有色金属行业远程教育培训课程体系（1）岗位操作培训：主要面向企业岗位操作人员进行岗位操作规程和操作技巧培训。 这部分教学内容主要是组织优秀岗位操作人员制作关键生产岗位的操作规程、操作技巧、安全生产操作等课件。（2）职业技能鉴定培训：由于职业技能鉴定培训占用了企业大量培训资源和员工时间， 是工学矛盾的
14、主要原因， 因此制作面向有色金属行业特有工种职业资格的技能鉴定远程培训课件，通过提高培训水平，保证鉴定质量，也是远程培训课程体系的重要内容。（3）有色金属行业专业技术培训：主要面向有色金属企业各生产环节的技术人员进行专业技术培训。这部分的课件内容也分为两部分，一方面是依托科研院所和企业制作的有色金属采、选、冶、加等专业技术以及铜、铝、铅、锌、锡、镍等主要金属品种的新技术、新工艺、新方法课程；另一方面根据远程教育培训交流方便的特点，按照不同金属品种组织难点技术的学习交流。（4）企业经营管理人员课程：主要面向有色金属企业经营管理人员以及后备干部进行企业管理类的培训。这部分的课件内容主要有两个方面
15、, 一方面是通用的企业管理类的课程, 另一方面是有色金属行业内先进企业的优秀管理经验, 将之提炼总结为课程, 为其他有色金属企业提供服务。（5）有色金属高端讲座：聘请有色金属行业的主管领导和优秀企业家就有色金属企业改革发展问题发表演讲，介绍经验，开展讨论；聘请行业内知名专家就有色金属行业关心的热点问题进行座谈。（6）党员干部课程：面向企业预备党员、普通党员干部和高级领导干部， 开展党的基础知识普及、 时事热点、理论前沿、防腐倡廉教育培训。（7）新入职员工培训：面向企业新入职员工，开展职业生涯规划、企业安全知识和提高企业忠诚度的相关培训。（8）大学生就业能力培训：为了提高有色相关高校大学生就业能
16、力，缩短大学生进入企业后的适应期，结合行业企业对大学生就业能力的普遍要求，开展相关培训。（三）有色金属行业远程教育培训组织机构建设有色金属行业远程教育培训工作是一项关乎全行业人力资源开发的重要战略举措， 是打破目前行业教育培训工作缺乏统一目标、统一领导、统一实施的松散、无序型格局的重要战略步骤，也是整合行业教育培训资源，避免企业在人力资源开发工作上低水平、重复建设，从而集中力量办大事的重要抓手。行业远程教育培训工作需要在全行业企事业单位、大中专高职院校、研究院所的一致认同下，相互协助、共同完成。为此，行业远程教育培训工作必须在广泛听取各单位建议的同时，吸纳典型单位， 成立相关组织。从而，真正建立属于全体从业者的行业大学。行业远程教育培训组织机构，如下图：远程教育培训工作委员会由有色金属工业人才中心、行业典型企业、知名院校、 研究机构主要领导组成，负责制定有色金属行业人才培养规划， 确定行业人才教育培训开发方向，是行业远程教育培训工作的最高领导机构。远程教育培训执行委员会由有色金属行业各企业人力资源开发部门、有色金属工业人才中心培训部负责人组成，负责将上述行业人才教育培训
