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1、1 规 划 人 生重 在 改 变 自 己王国亮“落红不是无情物 , 化作春泥更护花”。这两句诗非常确切的永远吟诵的是我们人民教师。 在每个人的心灵深处都珍藏着一份信念，那就是走向成功。 而老师的信念则是希望所教的孩子都走向成功，将孩子们的成功作为自己的幸福。童年时代，我最敬佩的人就是老师。她脚步是那么有节奏，她声音是那么好听，她的眼神是那么的和蔼， 他的字写得是那么漂亮。 没想到，在人生的十字路口，我尽然也选择了老师，而且一干就是四十余年。在公办学校过完了24 个教师节，并多次获取过殊荣。最记忆犹新的还是在贵州纽绅教育集团度过的六个教师节，我和这里的所有老师一样感到自尊与庄严。一个人的自尊与庄
2、严不是别人给的，而是要高度尊重自己的职业，并为之付出赢来的。一、要专心致志，切莫见异思迁。人的一生不过三天，跑过去的是昨天，正在走的是今天，奔过来的是明天。我们不能预测未来，但是我们可以走好当下的每一步。每个人都有权利去选择一份自己心中热爱的事业。但是，只要你选定了，不论职业的平凡与否，位置是高还是低，你都要应该尊重，只有尊重自己的职业，并为之付出你才获得自尊与庄严。人的一生可以平凡，但是不能够平庸。萧伯纳有一句名言“明事理的人使自己适应世界，不明事理的人， 硬想使世界适应自己”。人最难战胜的敌人是自己，人生努力就是要不断改变自己，要在适应与不适应之间进行合理调适，决不能见异思迁，选一行、就干
3、一行、爱一行、学一2 行、钻一行、精一行、成一行。人人都想成大器，而成器不是靠空想，而是要行动，靠长期智慧、习惯、性格的修炼。人生从来就没有平坦的道路可走,不要想到一帆风顺，不要想到平步青云，困难和压力总是和你结伴而行，你千万要不感到无赖，要把困难作为前进的动力，把压力作为发展的台阶。伟大诗人屈原早就给人生的道路做了定格：“路漫漫其修远兮吾将上下而求索” 。求索中，要多一些理性思考，少一些浅薄冲动，多一些博采众长，少一些孤陋寡闻，多一些谦虚谨慎，少一些自满自足。倒霉的时候想一下比自己更倒霉的人，不幸的时候想一下比自己更不幸的人。一个人的快乐和幸福完全取决于你的心态。尊重自己的选择，修心入境，工
4、作就是快乐。这样，时时都会出现柳暗花明又一村，莺歌燕舞，春风拂面。反之，只能是自暴自弃，浑浑噩噩，前途渺茫，不堪重负。历史洪流是无情的，就如同有两句诗所咏叹的那样“沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春”，自尊与庄严可能会荡然无存。许多人都是在人生的十字路自觉不自觉的选择了教师。无论是谁，无论是何种原因使你选择了教师这一行业，你就被誉为了“人类灵魂的工程师”。从此你就踏进了教育这方热土，而且还是一块特殊的育人圣地。你必须尊重，你必须用粉笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。无论你是公办教师还是民办教师；无论你是幼儿教师、小学教师、中学教师、还是大学教师；无论你教的是语数外、政史地、理化生，还是
5、艺体科技，你都是学生生命中的一道道美丽的光环。你的职业生命都和学生们将来的命运紧密相连。无论你和他们相处多久，你都是他们人生旅途的伴侣，成长路上的导师。你就得虔诚地一年又一年守候着三尺讲台，迎来了一群群活泼稚嫩的孩童，送走了一批批步履坚实的学子。 你日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有3 掌声，没有鲜花，更没有众称颂的辉煌和万众瞩目的地位，你的岗位是那么的平凡，但是你拥有世界上最宝贵的财富孩子们。教师是一个富有十分爱心的职业。前苏联教育家、思想家苏霍姆林斯基有句名言： “没有爱就没有教育”。台湾著名教育家高振东教授说：“ 爱自己的孩子是人 ,爱别人的孩子是神 ” 。作为教师只要我们
6、一踏进校门那天起，我们就从事的就是“神”的工作。我们得用自己情感去点燃学生的情感，的智慧启迪孩子们的智慧；用自己的知识去丰富学生的知识；用自己的心灵呼应学生的心灵，用自己的人格塑造学生的人格，这就是我们老师独特的“爱” 。我们有许多老师为了做到学高为师，总是披着朝霞出门，踏着晚霞回家，挑灯伏案、直至双眼迷朦，如饥似渴博采纵家之长，精湛自己的教艺；为了做到身正为范教，教孩子求真，不欺、不瞒、不骗；教孩子做人，不贪、不懒、不私。他们无论自己的身体强壮还是柔弱，都努力用自己的肩膀给孩子们架起天梯，让无数的双脚踏着往上攀登。真是“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多啊！”他们不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作
7、响，唱出迷人的曲调；他们不是雕塑家，却塑造着一批批孩子美丽的灵魂。他们不是表演家，却让个个学子为他们的人格魅力倾倒。孩子们身上散发的每一束智慧光芒里，无不包涵他们的心血和汗水。他们用自己生命之光，照亮着孩子们人生的旅途。二、 计划当下每件事，走好脚下的每一步。自然界发展的历史就是 “ 物竞天择，优胜劣汰 ” 的历史；人类社会发展的历史就是 “ 百舸争流 ” 的历史。人身有涯， 知识无涯，竞争永恒。大家似乎愿意看到忙碌的景象。但是，我们在忙什么？为什么忙？应该怎么忙？古人云：“预则立，不预则废”。无计划的忙碌，就像无头苍蝇到处瞎撞，白耗生命。凡是4 必须先有计划，后有行动。计划是行动的指南，人生
8、就是因学习而进步，因计划而聪慧，因行动而成功。一个人想不想干事，能不能干成事，就看其对待工作计划的态度及计划的能力。良好的开端是成功的一半，开端就从计划开始。做计划的能力，是一个人智慧和经验的集中体现。只有认真计划，才站得更高，想得更深，看得更远，才能胸有成竹，步履坚实地往前走。三、反思就是进步，总结就能升华。反思和总结，是一种理性思维的力量，是专业化成长的有力杠杆，能帮助你提升自己的精神境界和思维品位。当你走过了一段人生的旅程，回顾通过回顾，想想你程遇到了那些坎坷，碰到了那些惊喜，经历过那些精彩。通过反思，在洗洗脑，让下一段旅程走得更精彩。实际上反思与总结就是理论与实践的对话。让我们原始的经
9、验不断地处于被审视、被修正的思维加工中过程，不断更新观念，提升理念，改进方法，找到发展的最佳途径。通过反思与总结，你就会惊奇的发现： “留心处处皆学问，细心时时有发现，用心事事长见识，专心路路有收获。熟视无睹的事物中隐藏着真知，平淡无奇的现象中包含着深意。”四、终生学习是自尊与庄严的源泉老舍说 . ： “骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。”谦虚好学的人是踩在众人的肩膀上进步，骄傲自满的常被别人堵路，甚至会走投无路。常言道： “三人行，必有我师焉” 。如果我们把他当做自己的座右铭，你的营养就更丰富，发展就会更快捷。千万不能自以为是，妄自称大，做井底之蛙了。 “学
10、问” 、 “学问”就是要学要问，不学不问，哪来的学问。有人总结了这么一段话，我觉得颇有道理：读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如跟着成功人的脚步；跟着成功人的脚步，不如跟着成功人的思路。还有，书是好东西。古人云： “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，此话确实不假。高尔基就说过：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品、人类文明的“长生果 “ 。诗圣杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。总之，书与我们的生命息息相关，最重要的5 是要读。读书，给人精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，读书，为我们滋养底气和灵气。尤其是作为教师， “教书得先读书，育人得先育
11、己” 。 我们所处的正是一个学习型的社会，终生学习已是每个人生存的第一需要。学习是生活、学习是工作，学习是我们生命的重要组成部分，只要学习成功，生命才会成功。孔子曰：“学而不思则罔思而不学则殆”。只读书不加思考是读死书的书呆子，照样一事无成。爱思才能善思，善思才能使人聪慧。爱因斯坦写过这么一句话：“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”只有多思才能善思，思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。甘罗十二岁做宰相，曹植七步能写诗，诸葛亮七擒孟获，他们的本事就是会动脑子思考。世间最有灵性的动物是人，人最重要的就是有会思考的脑子。我们没有多大的天赋，但是，懂得脑子只
12、有动起来才会更加聪慧，有智慧的人才会有自尊与庄严，教师就是一个每天都在动脑子思考的工作。动笔也是一个教师的基本功，是一个厚积薄发。只有勤动笔才能使你的教学充盈着灵性，使你的教艺时时生辉。马克思在论职业选择时写过这样的名言： “ 能给人类尊严的只有这样的职业在从事这种职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造” 。当创新精神成为了一个民族的灵魂，社会就为教育这个古老的事业注入了“创造”的强大的生命，教师的创造意识和创造能力更加凸现。户口是空饭碗，文凭是泥饭碗，能力是铁饭碗，创新能力才是金饭碗。计划、总结、教案要写、黑板上要写。批改作业也要写，都得动笔，用心就是创造，没有创造，就没有自尊与庄严。
