《2017古诗词鉴赏知识点二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017古诗词鉴赏知识点二（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017 古诗词鉴赏知识点二古诗词鉴赏知识点二2017 古诗词鉴赏知识点二22、照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。 “楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆重，冥冥鸟去迟。 ”（韦应物赋得暮雨送李胄 ）首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。23、正侧：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。 “一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易杨柳枝词 “大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 ”（
2、王昌龄从军行 ）白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。王诗第二句侧面描写战况，一方面诗风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出。24、比兴：所谓比，就是比喻，比拟。所谓兴，就是在诗的开头“先言他物”，以引出后面的正。如孔雀东南飞的开头就是运用了兴的手法， “孔雀东南飞，五里一徘徊”，从孔雀因顾恋配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和兰芝的不忍分离又不得不分离，最后双双徇情的故事。李商隐的蝉 “本以高难饱，徒劳恨费声”，首句闻蝉鸣而起兴。 “高”指蝉栖高树，暗喻自己的清高，蝉在高树吸风饮露，所以“难饱”，这又与作者的身世感受暗合。由“难饱”
3、而引出“声”，所以哀中有恨。比兴常在诗歌中连用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果。2、起兴：兴是先言他物以引起所咏之辞， “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（李商隐的锦瑟 ）首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。26、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。”（柳永雨霖铃 ）上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，
4、淋漓尽致写出了离别的依依不舍。（三）修辞手法：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、象征、通感、双关、用典、叠词、互、列锦等。1、比喻，用一种事物或情景比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。古典诗歌运用比喻，在写景状物时能突出形象，强化对特定意境的渲染；议理抒情时能以生动的形象强化表情达意，从而深化诗歌的主题。如贺知的咏柳巧妙而形象地将春风喻为剪刀，表现得自然有活力。 “遥望洞庭水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡望洞庭 ）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的比做银盘里的青螺，色调淡雅，水浑然一体。2、借代，借用相关的事物代替所要表
5、达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 “知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照如梦令 ）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中的“朱门”， “江代有人才出，各领风骚数百年”中的“风骚”。3、比拟，把物当作人描写叫拟人，或把人当作物描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋园小梅 ）这一联采用拟人的手法。 “先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，
6、把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。4、夸张，为了表达某种强烈的感情，突出事物的某个特征，说话时有意将事实夸大或缩小，这种修辞手法就是夸张。如李贺的李凭箜篌引大量运用神话传说和夸张的描写，表现李凭的琴声具有“惊天地泣鬼神”的艺术魅力。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 ”(李白梦游天姥吟留别)“白发三千丈，缘愁似个长”(李白秋浦歌)。又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”(李白侠客行)以五岳为轻夸张侠客然诺之重。、对偶，用结构相同、字数相同的一对句子或短语表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚
7、”（杜甫登高 ）从篇法结构讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。 “无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远， “萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 6、排比，把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”（马致远天净沙 ）纯用名词组合，构成典型环境7、设问，先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 ”（元曲小令，阿鲁威作）以设问开篇
8、，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。8、反问，用疑问的形式表达确定的意思。用加强语气，表达强烈感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土？”（王安石叠题乌江亭 ）使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。9、对比，对比可突出事物的特点,使好的事物显得更好,坏的显得更坏。如张可久的中吕卖花声怀古 “美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 ”以英雄美人的穷途末路和民生疾苦对比，表达了对普通百姓的深切同情。 “越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 ”（李白越中览古 ）前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强
9、烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。10、象征，通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。 “青似欲留人住，百匝千遭绕郡城”（李德裕登崖州城作 ）这两句描写青环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。通篇用比喻就是象征，如于谦的石灰吟 。11、通感：通感就是把不同感官的感觉沟通起，借联想引起感觉转移， “以感觉写感觉”。例如：红杏枝头春意闹。将视觉中的“红杏”与听觉和视觉中的蜂蝶在花丛中起舞，嗡嗡嘤嘤的声音沟通了，因此，用“闹”将春天的景物写活了。这里将视觉与听觉沟通的情
10、景。12、双关：为了使某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意的条，在特定的语言环境中获得双重意义就是双关。这种修辞手法可以使语言含蓄、风趣。如韦庄的忆昔中诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所顾忌”、 “肆无忌惮”之意，这是双关；诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。12、用典：用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响。古诗词中的用典有以下几种情形：点化前人语句，如孟子中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”，为杜甫点化，在咏怀五百字中写出：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ”引用神话故事，如李贺
11、的李凭弹箜篌引 ，有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，有“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，还有“吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句，都是形容李凭弹的好。引用神话传说，能增强诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。运用历史故事，比如，汉帝（刘恒）爱贾谊之才，将他从长沙招回，在宣室接见，而李商隐写贾生 ，却用“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”的诗句，讽刺汉帝不能真正重用贾谊，这是对汉帝接见贾谊的反用。通过反用，实则慨叹自己的怀才不遇。13、叠词，叠词是指为了表达的需要,把同一词接二连三地用在一起的修辞手法。作用：增强语言的韵律感或是起强调作用，使诗更生动形象，使人有身临其境之感。 。典型的如
12、李清照的声声慢开头“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个字，表现了作者孤独、寂寞、凄苦、复杂而深切的心理状态，为全诗定下了一个孤独的感情基调。难理解的一下两种手法：14、互，互是指古代诗相邻句中所用的词语互相补充，结合起表示一个完整意思的一种修辞手法。如“主人下马客在船，举酒欲引无管弦”中的“主人”、 “客”兼及“下马”和“在船”。 “东西置松柏，左右种梧桐”中的“东西”、 “左右”兼及“置松柏”和“种梧桐”。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还”中的“秦”、 “汉” 兼及“明月”和“关”。1 列锦：就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛
13、，创造意境，表达情感的一种修辞手法。如“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”， “烟村”、 “人家”、 “亭台”、 “鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。再如“星河秋一雁，砧杵夜千家“（酬程延秋夜即事见赠 ） ，给人的情趣和诗味是浓醇、深长的。上句是视觉画面-秋夜星空一只孤飞的雁，下句是听觉意象-千家万户的砧杵之声，上下句的串联迭合，不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征，而且构造了一幽怨凄清的意境。运用此修辞可达到的艺术效果是：凝炼美。 简远美。 含蓄美。 （四）诗歌结构形式：常见的术语有首尾照应、首句标目、开门见、层层深入，先总后分，先景后情、
14、浑然天成、卒显志、曲笔入题、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛、浑然天成等。具体说，就是一首诗词是如何开头、展开、变换、衔接、结尾的。如皮日休的馆娃宫怀古（其一） ：“绮阁飘香下太湖，乱兵侵晓上姑苏。越王大有堪羞处，只把西施赚得吴。 ”这是皮日休馆娃宫怀古五绝的第一首。第一句“绮阁飘香下太湖”，从正面着笔写吴王如何迷恋声色，不能自拔。第二句转到对越军出其不意进袭，爬上姑苏台的情景的描写，说是“乱兵侵晓上姑苏”。前二句揭示了吴越的不同表现：一个通宵享乐，一个摸黑行军；一边轻歌曼舞，一边短兵长戟，在鲜明对比中，蕴含着对吴王夫差荒淫误国的不满。然而从三、四句看，诗人不去指责吴
15、王，却把矛头指向了越王。批评勾践只送去一个美女，便赚一个吴国， “大有堪羞”之处。这是很有意思的妙。难道吴越的兴亡真就是由西施一个女子决定的么？显然不是。但写诗忌直贵曲。所以诗人故意运用指桑骂槐的曲笔。他的观点，表面上看似批评越王打败吴国太容易了，只靠一个西施。但仔细玩味全篇，是在说，越国只靠一个西施，怎么能够打败吴国呢？可见，打败吴国的，只能是吴王的荒淫腐败而已。这种转换，是作者在有意造成错觉，明嘲勾践，暗刺夫差，使全诗荡漾着委婉含蓄的弦外之音，发人深思，耐人寻味。 二、鉴赏意象、意境（一）意象与意境的定义意象， “意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。 “意
16、象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。即诗歌中的具体的人、物、景等（物象） 。意境，就是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。 “缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往？飘渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 ”（苏轼的卜算子黄州定慧院寓居作 ）词中“缺月”、 “疏桐”、 “幽人”、“孤鸿”、 “寒枝”等就是意象。这些意象与“独”、 “缥缈”、 “恨”、 “寂寞”、“冷”等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意味的诗句结合起构成了孤独、凄凉的气氛，但诗人的心念却非常坚定，表达的是作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度，这就是意境。意象与意境的关系如果意象
