减法的初步认识教学设计

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1、15的认识和加减法减法21435432534一、复一、复习旧知旧知里的数是多少?里的数是多少?111121 32 23 1一、学一、学习目目标1、通过操作、演示,知道减法的来源和含义,能正确读出减法算式并知道减法算式各个数字表示的含义,并会利用。2、在观察图意的过程中,将图意转化成语言表述,在语言表述的基础上抽象成算式,重点理解算式表达的意义。3、在动手操作中培养学生的动手能力,体会减法的实际意义,并能运用在实际生活中。二、探究新知二、探究新知1.1.仔仔细观察,察,还剩几个气球?剩几个气球?2.2.你是怎么想的?你是怎么想的?(一)感知(一)感知“减法减法”意思意思动手操作413减号减法读作

2、:4减1等于3要求:你能用小圆片来摆一摆刚才动画演示的过程吗?要求:你能用小圆片来摆一摆刚才动画演示的过程吗?514(一)体会(一)体会“减法减法”意思意思看看图说一一说算式表示的意思。算式表示的意思。二、巩固二、巩固练习422(二)体会(二)体会“减法减法”意思意思看看图说一一说算式表示的意思。算式表示的意思。二、巩固二、巩固练习三、巩固提高三、巩固提高1141“虚虚线圈圈”表示什么意思?表示什么意思?1. 涂一涂,填一填。涂一涂,填一填。2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。你用自己的方式表示出上面算式的意思。31 41 52三、巩固提高三、巩固提高清空清空课堂检测211321523312422532413523514431结束四、全四、全课总结通过今天的学习,你认识那个符号,它表示什么意思?今天学习的算式表示什么意思?说一说在生活中有用减法解决的问题吗?五、布置作五、布置作业作作业:第第27页,做一做第,做一做第1题、第、第2题。完成完成练习后同学之后同学之间相互相互评价。价。

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