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1、2认识新朋友认识新朋友2认识新朋友学情分析一年级学生刚从幼儿园到小学，到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点胆怯，想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。因此，本针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。教学难点是：在游戏过程中如何很好的介绍自己。在突破重难点的过程中，教师应注意：学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习
2、、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。设计思路1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动，让学生尽快的认识和熟悉新同学、新老师，尽快的消除对同学、老师的陌生感，喜欢新学校、新同学、新老师。2、尽量创设轻松、和谐的交流氛围，让学生在宽松、温暖的环境中进行活动，通过活动大胆表现自己，培养自信心并学会欣赏别人。3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点，让学生喜欢新学校的新老师和新同学，喜欢上品德与生活。教学目标
3、情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应新环境。知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。教学重点：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师教学难点：在游戏过程中如何很好的介绍自己。教学准备教师准备：1、歌曲找朋友2、准备自己的照片3、全校老师的集体照。学生准备： 彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。时安排2 时。第一时完成教材 P8-P9 页内容，话题为“我的新伙伴”。第二时完成教材 P10-P12 页内
4、容，话题为“老师，您好”。活动过程：活动一：请你认识我师：今天，老师为你们请了一位朋友。 （出示老师的照片）你们认识他么？想了解他么？（老师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长）【设计意图：低年级的学生因为年龄特点和认知特点，思维是具象的，需要老师做示范引领。老师的自我介绍也能拉近师生之间的关系，创设和谐轻松的学习氛围】活动二：我认识你1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？（学生发言） 2、师：哦，原你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起做自我介绍等。4
5、、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀？（可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等）、学生在小组里做自我介绍。要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。6、师：哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊？（个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。 ）7、师：听了刚才几位同学精
6、彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。（学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）8、指导学生做名片。（1）老师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。 （在哪里见过？知道名片是干什么用的么？上面可以写些什么、画些什么呢？）（2）师生共同制作名片，老师巡视帮忙。9、老师播放找朋友的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。【设计意图：这是对学生做人际交往的方法的指导，但是又充分发挥了学生的主动性，
7、方法都是学生们自己想出的，讨论出的，他们很乐意接受和实践】活动三：我的朋友多1、游戏：击鼓传花。规则：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁愿意跟你交朋友。2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。3、师：我们一起看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？4、学生交流。 （通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法。 ）、教师总结：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为
8、好朋友，成为一名快乐的小学生。【设计意图：通过学生喜爱的游戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解，引导学生体会交往的快乐，鼓励学生在集体中大胆的展示自己，培养学生的自信心，教育学生学会欣赏他人】后拓展：回到家试着将你今天认识的好朋友画下，下节给他看。板书：我的新伙伴（学生名片展示）第二时活动一、找找我认识的老师师：同学们，开学已经有一点时间了，有不少老师已经给我们上过了。你认识这些老师了么？1、 说说哪些老师给我们上过？2、 除了给我们上的老师外，你还认识哪些老师？是怎样认识的？3、 师出示全校老师照片，学生找一找自己认识的老师。【设计意图：通过师生之间的交流，让学生更快的认识和熟悉新老师
9、。在照片里找自己认识的老师的活动更能激起学生认识新老师的欲望。 】活动二：请你猜猜他是谁师：这些老师你们都认识了，下面我们做一个小游戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位老师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位老师。1、 师示范：这位老师头发眼睛皮肤读的声音可好听了。是你们的班主任。2、 学生说，大家共同猜。【设计意图：游戏本就是低年级教学中不可缺少的方法之一。猜猜他是谁的游戏可以帮助学生归纳出老师的主要特点，能更快的记住和认识老师，增进学生对老师的亲近之情。 】活动三：我和老师之间的故事师：听这些老师说，他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上守纪律，爱动脑发言，作业认真，还团结友爱你们喜欢
10、你们的老师么？我想你们和老师之间一定有一些小故事。1、 引导学生阅读 P11 页的图片。2、 讲讲自己和老师之间的小故事。3、你们爱老师，老师也爱你们。你们知道老师的节日是哪一天么？教师节这天你们一定想为老师祝贺节日吧？说说你打算怎么做？【设计意图：师生之间的和谐是靠交流和沟通，通过讲自己和老师之间的故事，增进师生之间的情感交融，感受老师对学生的关怀和爱护】活动四：特别的爱送给老师1、 老师出示各种情景，学生讨论后表演。（1） 下了，老师和同学们要走出教室（2） 在走廊里，你看见老师手里拿着很多东西，有备本，本子，杯子，尺子等（3） 办公室里，老师和你说话（4） 放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐老师（） 上了，你看见老师拿着黑板擦在擦黑板2、 学生分组讨论后讲一讲或者演一演。3、 听歌曲每当我轻轻走过老师窗前【设计意图：通过情景表演，引导学生思考应该用什么方式表达对老师的爱，对学生进行尊敬老师的教育】板书：老师 您好9 月 10 日是教师节
