尚振宏的技师班机械制图教案

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1、教 案 封 面课 程 名 称： 机 械 制 图 课 程 类 型： 理论课 授课班级名称：技 师 电 工 班、集 输 班任 课 教 师： 尚振宏 20 17 年 9 月 9 日职业教育中心理论课教案职业教育中心理论课教案题目：制图基本知识审批签字授课班级2017 技师电工班、集输班任课教师尚振宏授课时间2017 年 10 月 15 日 星期日 第 1 4 课时课 型理论课（ ） 讨论课（ ） 试讲课（ ） 答辩课（ ） （ ）教学目的 及 要 求1掌握国家标准机械制图的基本规定；2绘图工具的正确使用；3平面图形的分析 与作图；4掌握绘图的基本方法和步骤教学重点作用 1国家基本制图标准；2几何作图

2、的基本方法；3平面图形的分析及画图步骤； 4尺规绘图常用工具。教学难点1国家基本制图标准；2几何作图的基本方法；3平面图形的分析及画图步骤；4尺规 绘图常用工具。课件名称制图基本知识课件内容简要描述制图基本知识教学方法讲授法 （ ） 讨论法 （ ） 案例教学法（ ） 角色扮演法（ ） 影视法（ ） 游戏活动法（ ） 其他培训法（ ）1组织教学时间 2 分 钟时 间2复 习 或 导 言1、培养学生的创新精神与实践能力； 2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力； 3、培养学生严谨认真的态度； 4、培养学生的学习能力。3 分 钟3讲授新课时间 75 分时 间4课 后 小 结主要讲述了

3、 1、绘图工具的正确使用；2、平面图形的分析与作图； 3、掌握绘图的基本方法和步骤5 分 钟时 间教 学 环 节5思 考 题5 分 钟职业教育中心理论课教案职业教育中心理论课教案教法、课件、 教具说明第一章第一章 制图基本知识与技能制图基本知识与技能111 1 制图的基本规定制图的基本规定一、复习旧课简要复习图样的概念、作用及形成方法。二、引入新课题本次课从画图的技能方面着手，摘要介绍国家标准 技术制图和机械制图有关图纸幅面、比例、字体、图线的统一规定。三、教学内容（一）图纸幅面的规定为了便于图样的绘制、使用和保管，图样均应画在规定幅面和格式的图纸。1、图纸幅面讲解表 11。2、图纸格式讲解图

4、 11、图 12。3、标题栏的位置和格式标题栏的位置一般在图框的右下角。看图的方向应与标题栏的方向一致。讲解图 12、图 13。学校的制图作业中建议采用如图 13(b)所示的格式。（二）比例比例图样中机件要素的线性尺寸与实际机件相应要素的线性尺寸之比。强调：（1）比例规范化，不可随意确定，按照表 12 选取。（2）画图时应尽量采用 1:1 的比例（即原值比例）画图，以便直接从图样中看出机件的真实大小（3）图样不论放大或缩小，图样上标注的尺寸均为机件的实际大小，而与采用的比例无关。（4）绘制同一机件的各个视图应采用相同的比例，并在标题栏的比例栏中填写。（三）字体图样中的汉字应采用长仿宋体，长仿宋

5、体汉字书写的特点：横平竖直、起落有锋、粗细一致、结构匀称。多媒体 讲授实物演示教法、课件、教具说明在图样中，字母和数字可写成斜体或直体，斜体字字头向右倾斜，与水平基准线 75。字母和数字分 A 型和 B 型，但在同一图样上，只允许选用一种型式。（四）图线图线分粗、细两种。粗线的宽度 b 应按照图的大小及复杂程度，在 0.52 mm 之间选择，细线的宽度约为 b/2。图线宽度的推荐系列为：0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、1、1.4、2 mm 。制图作业中一般选择 0.7 mm 为宜。同一图样中，同类图线的宽度应基本一致。图线的画法参照表 13。1、粗实线应用：可见轮廓线、表示剖切面

6、起迄的剖切符号。2、细实线应用：尺寸线、尺寸界线、剖面线、指引线、重合断面轮廓线。3、虚线应用：不可见轮廓线。注意：（参见图例）（1）虚线的每个线段长度和间隔应大致相等。（2）当虚线成为实线的延长线时，在虚、实线的连接处，虚线应留出空隙。（3）虚线以及其它图线相交时，都应在线段处相交，不应在空隙处相交。4、细点画线应用：轴线、对称中心线。注意：（参见图例）多媒体 讲授实物演示习题册 讲解教法、课件、 教具说明（1）细点画线的每个线段长度和间隔应大致相等。（2）细点画线和双点画线中的“点”应画成约 1mm 的短划，细点画线的首尾两端应是线段而不是短划。（3）细点画线，应超出轮廓线 2 mm5 m

7、m。（4）细点画线与其它图线相交时，都应在线段处相交，不应在短画处相交。（5）在绘制圆形时，必须作出两条互相垂直的细点画线，作为圆的对称中心线，线段的交点应为圆心。（6）在较小的圆形上绘制细点画线有困难时，可用细实线代替。5、波浪线应用：断裂处边界线、视图和剖视图的分界线。6、双折线应用：断裂处边界线。7、粗虚线 应用：允许表面处理的表示线。8、粗点画线应用：有特殊要求的线或表面的表示线。9、双点画线应用：相邻辅助零件轮廓线、极限轮廓线、假想投影轮廓线。讲课中，每介绍一种图线后，引导学生参看图 17，了解该图线的实际应用。四、课堂练习学生练习画九种图线。五、小结1、 比例的概念及几个注意点。2

8、、 九种图线的画法及应用。特别强调：各种图线也可以画成曲线。六、布置作业多媒体 讲授实物演示习题册 讲解题目：几何作图审批签字授课班级2017 技师电工班、集输班任课教师尚振宏授课时间2017 年 10 月 21 日 星期六第 5 8 课时课 型理论课（ ） 讨论课（ ） 试讲课（ ） 答辩课（ ） （ ）教学目的 及 要 求使学生掌握线段和圆弧的各种等分法。教学重点线段和圆弧的等分法教学难点圆的等分法。课件名称几何作图课件内容简要描述几何作图教学方法讲授法 （ ） 讨论法 （ ） 案例教学法（ ） 角色扮演法（ ） 影视法（ ） 游戏活动法（ ） 其他培训法（ ）1组织教学时间 2 分 钟时

9、 间2复 习 或 导 言1、简述用曲线板连接已知点的步骤。2、什么叫比例尺？ 3 分 钟3讲授新课时间 75 分时 间4课 后 小 结通过学习，我们应该掌握直线和圆的等分方法，在实际作图 时要做到正确的运用作图方法快速、准确、高速的绘制图形。5 分 钟时 间教 学 环 节5思 考 题5 分 钟BACD丁2- 3图 2-2图 2-12-12-1 线段的等分与圆的等分一、线段等分一、线段等分【问】在初中几何中我们学过：求作一条直线的中点的一般方法是什么？ 【答】作该直线的垂直平分线。 那么，又如何将线段分成任意等分呢？本节课我们学习几种常用的几何作图方法。 （一）平行线法（一）平行线法 例如：如图

10、所示，将线段 AB 分成五等分。作图步骤：（如图 2-1） 【教师演示】 1、过端点 A 作直线 AC，与已知线段 AB 成任意锐角； 2、用分规在 AC 上以任意长度作等长取得 1、2、3、4、5 各等分点； 3、连接 5B 两点，并过 4、3、2、1 各点作 5B 的平行线，在 AB 上即得 4、3、2、1各等分点。AB 即被分成五等分。（二）分规试分法（二）分规试分法用分规将已知线段 AB 分成四等分。作图步骤：(如图 2-2 所示) 【教师演示】1、先估计每一等分的长度 A1，用分规截取四等分达四点；2、调整分规长度，增加 e/4，再重新分 AB；3、按照上述的方法，直到等分为止。（三

11、）课堂练习：（三）课堂练习：（一学生上黑板）将已知线段 EF 分成七等分。二、角度的任意等分角度的任意等分可用分规试分法。（一）例题：（一）例题：将图 2-3 的B 分成三等分作法：如图所示：讲授法演示法 RR123456R123456丁 丁2 2- - 4 4 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁1、以 B 点为圆心，适当的长度为半径画；AC2、调节分规，使其所截的长度约为/3，自ACA 点起，用该长度在上截取三段，得终点 D。AC3、再调节分规，使其所截取的长度在第一次等分的基础上增加约/3 长，重新自 A 点起在上

12、截取三段，其终DCAC点将接近 C 点，再重复以上步骤，直到等分为止。（二）课堂练习：（二）课堂练习：将D 分成五等分。三、 圆的等分和作正多边形（一）圆的六等分（一）圆的六等分方法一：（如图 2-4）利用圆规作法等分圆为六等分。 【教师演示】方法二：（如图 2-5）利用三角板和丁字尺配合等分圆为六等分。【教师演示】讲授法演示法2145214536214536丁 丁2 2- - 5 5 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁OBA1OBA1HOBA1PHPPR

13、 =1H2345丁 丁2 2- - 6 6 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁 丁（二）圆的五等分（二）圆的五等分【教师演示】作图步骤：(如图 2-6)1、作 OA 的垂直平分线交 OB 于点 P；以 P 为圆心，P1 长为半径画弧交直径于 H 点；2、1H 即为五边形的边长，等分圆周得五等分点 1、2、3、4、5；3、连接圆周各等分点，即成正五边形。（三）圆的任意等分（三）圆的任意等分、方法一：、方法一：利用查表方法将已知圆分成任意几等分。首先利用等分系数表查出等分系数 k，根据边长计算公式计算出边长，再作图：1、边长计算公式： an = KD

14、讲授法 演示法n360180sinsin2 180sin180sina K Dnnnnn a nDaDnKn又故即令则ABOEn=360 / nan丁 丁2 2- - 7 7n360180sinsin2 180sin180sina K Dnnnnn a nDaDnKn又故即令则2、公式推导：如图 2-7 所示，假设把直径为 D 的圆周分成 n 等分，则 AB= an 为 n 等分所对的弦长，AOB= an 作 OEAB，则 2,2n nAOEaAEAB讲授法 演示法题目：正投影法与三视图审批签字授课班级2017 技师电工班、集输班任课教师尚振宏授课时间2017 年 10 月 28 日 星期六第

15、 9 12 课时课 型理论课（ ） 讨论课（ ） 试讲课（ ） 答辩课（ ） （ ）教学目的 及 要 求(1)了解一般技术图样所采用的投影方法。(2)掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。(3)理解并掌握三视图的投影规律“长对正、高平齐、宽相等” 。教学重点(1)三视图成图原理和规律；(2)简单的三视图的绘制（识读）。教学难点能规范绘制和识读简单的三视图。课件名称正投影法与三视图课件内容简要描述正投影法与三视图教学方法讲授法 （ ） 讨论法 （ ） 案例教学法（ ） 角色扮演法（ ） 影视法（ ） 游戏活动法（ ） 其他培训法（ ）1组织教学时间 2 分 钟时 间2复 习 或 导 言当要把设计的作品拿去工厂加工时,该怎样向加工师傅准确描述作品的形状和尺寸？ 同学们已在数学课学过三视图，有了一定的空间想象力和形体的表达 能力，下面我们通过一个练习来检测一下以前所学的知识。3