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1、第 1 页 2017年第二学期八年级体育教学计划 20*年第二学期八年级体育教学计划一、教学指导思想根据现代 教育思想和新课程标准的宗旨，以及根据八年级学生的生理和心理特 点，确立健康第一的指导思想，以学生发展为本。为学生营造宽松、 和谐、民主的学练氛围，把实践和探究的空间留给学生：让问题引发 思考，让实践发现规律，让兴趣发展能力，让体验收获成功，充分发 挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的激励和发挥，使 学生在潜移默化中获得知识，发展能力，促进学生身心的健康发展。 二、学生情况分析本人任教的八年级学生好奇心强，思维活跃， 喜欢模仿，活泼好动，对新鲜事物感兴趣。因此在教学中要增加一些
2、 他们感兴趣的游戏活动三、教材特点软式排球是排球家族的新成员， 是一项新兴的运动项目。由于它质地柔软、不易挫手，安全，易学， 易掌握，趣味性很高，非常适合初中学生健身、娱乐。学好软式排球 技、战术，为更好地学习硬排球、沙滩排球、气排球技术奠定良好基 础，起着承前启后的作用。软式排球还因质地松软、安全、易掌握、 规则灵活而具有很高的体育锻炼价值，能丰富学生的体育锻炼生活， 为终身体育奠定基础。 四、教材内容主教材：软式排球正面双手垫球。通过学练， 发展学生力量，灵敏、协调、柔韧等身体素质；增强肌肉、骨骼、韧 带、关节力量，提高心肺功能；培养学生自尊、自信、合作、交往能 力；培养学生拼搏进取精神和
3、实践探究能力，促进学生身心健康成长 。这一教材于生活、又服务于生活，符合以学生为本、成为课程标准 水平四的学习内容。副教材：合作游戏跳竹竿。目的使学生进一第 2 页 步在参与、合作与交流中，重点发展下肢力量及协调能力，培养学生 挑战自我，在自主学习、合作学习、探究学习中享受快乐与成功，获 得身心陶冶。 五、教学目标体现课程标准，以健康为第一、以育人为宗旨，掌 握学科知识与基本技能，突出锻炼身体的实践，促进学生综合素质的 提高。知识与能力目标：引导学生了解软式排球的起源、发展及特点 ，熟悉球性，使每个学生不同程度的掌握正面双手垫球的技术。过程 与方法目标：面向全体学生，尊重学生个体差异，营造轻松
4、和谐的课 堂气氛，采用问题导入学习，尝试探究、思考解疑、主动学练、实践 运用、评价激励学习方式，体验快乐与进步。情感与态度目标：激发 学生热爱软式排球运动，热爱生活，渴望健康热情。重难点教学重点 ：插、夹、抬与击球部位。（抬送幅度大）教学难点：击球时控球方 向及力量。 六、教学具体措施面向全体学生，尊重学生个体差异，营造轻松 和谐的课堂气氛，采用问题导入学习，尝试探究、思考解疑、主动学 练、实践运用、评价激励学习方式，体验快乐与进步。教法本课教学 对象是八年级学生。初中学生教学课的效果，取决于教师在课堂教学 中的教学方法及手段是否符合初中学生的生理、心理特点，能否通过 教师的心理诱导，激起与学
5、生的情感交流。根据初中学生具有观察模 仿能力强、兴趣广泛、思维敏捷、活泼好动的特点，本次课导学策略 以：问（问题引入）试（尝试改变规则的比赛、练习）疑（ 练习中鼓励学生发现问题）解（教师讲解、示范与指导学生合作 互助）评（学练中展示与评价）用（实践与运用于健身、娱 乐比赛、评比中）为主线，重点在激发学生兴趣，为学生创设趣味多第 3 页 样的学练情境和方法，以问引趣、以趣促学，寓教于乐，融德、智、 体、美于体育教学中，使技能学练和健身趣味盎然。学法素质教育体 育课堂要发挥学生主观能动性，让学生自主学习，使学生真正成为学 习的主体。课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，我把教法和 学法有机的结合起来，把学习主动权交给学生。“兴趣”是最好的老 师。本计划抓住学生好奇的特点，以趣味的问题引出学习内容，在学 练软式排球、跳竹竿时，采用学生喜爱的比赛、游戏等方式激发学习 兴趣，寻找解决问题的答案，学生通过观察示范和讲解，在主动自主 学练中掌握技能，在展示评价中交流，在体验进步和发展中成功，使 学生主动学习、合作学习、乐于学习、会学习，充分体现学生的主体 作用。 七、教学进度表（略）
