2016年小学教师培训计划

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1、2016 年小学教师培训计划2016 年小学教师培训计划2016 年教师培训工作的指导思想是：以党的十八大精神和科 学发展观为指导，以全面提高教育质量，办人民满意的教育为目标， 深入落实教育规划纲要有关精神，切实提高我镇教干教师岗位 职责履行能力、课程实施能力、课堂教学能力、现代教育技术应用 能力，进一步提升师资队伍整体素质和水平，推动我镇教育事业优 质、和谐、均衡发展。一、指导思想提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精 良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应 新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重 点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为

2、主线，坚持多层次、 多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容 的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教 师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我 校教师培训工作新格局。二、培训的对象：全体教师。三、培训目的：师资培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教 师来成就教育。 具体目标是：1、更新教育理念，提高教干管理水平。提高教干的学校管理 水平、岗位职责履行能力，提升学校办学水平，保证素质教育深入 全面推进。2、加强业务研究，引领教师专业成长。提高全体教师的课程 实施水平和课程开发能力，全面落实国家课程方案，积极构建高效 课堂，全面提高

3、教育教学质量。3、掌握教育技术，提升现代教育资源应用能力。学习现代教 育技术，充分发挥农远工程资源的辅助教学作用和云平台的专业引 领作用，提高教学效率和教学质量。4、提高骨干教师专业水平，发挥骨干教师带头示范作用。以 “十百千工程” 建设为抓手，培养专家型骨干教师队伍，使其充分发 挥中坚力量的作用，引领、助推一线教师加快专业成长。四、培训方法（一）集中辅导与分散学习相结合根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导， 或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择 性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先帮助解决知其然 的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可

4、操作性， 特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以是全 校教师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅 导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科 教师进行“入门” 辅导。（二） “走出去”与“请进来”相结合学校将多选派老师“走出去” ，也将邀请不同层次的专家学者 或专业人员“走进来” ，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视 野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供 理论支撑。（三）县级重点培训与校本培训相结合学校继续发挥县课堂大比武、送教下乡、云平台等活动平台， 以及各教

5、研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研讨 交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成 为校园内、办公室的主流话语，教研组长应经常性地利用一切机会 提炼主题，开展无痕培训。充分利用教师学习的灵活、自主的特点， 引导教师把迸发的思维火花及时进行总结，使之成为宝贵的教研资 源，加快教师专业发展。其次，我们要利用学校集体备课和网络教研构筑研讨交流的 机制，引导教师认真做好集体备课前的个体准备吃透教材，优 选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分 发挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集 体备课室。此外，要通过组织观看录像课进行研讨交流；组织

6、“相约周三” 校内公开课、教师理论竞赛竞赛等活动，以活动为载体开展研讨交流；利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体 进行研讨交流。要充分发挥电子备课的作用，让全体教师受益。（四）现代远程教育手段培训及云平台培训相结合1、中小学教师远程研修。2016 年省教育厅将继续组织中小 学、幼儿教师远程研修，将根据上级精神，加强宣扬、管理、监督、 评价，提高远程研修效果，促进教师专业成长。2、网络资源应用及云平台应用技术培训。在 2015 年培训的 基础上，组织新一轮的培训，重点解决在前期使用过程中发现的新 问题，提高全体教师熟练应用农远工程资源和云平台教学和教研的 能力,提高现代教育设备

7、和技术的应用水平,提高课堂教学效率和教育 教学水平。五、培训内容（一）师德教育方面：经常性地组织教师认真学习教师法 教育法 未成年人 保护法 教师职业道德规范以及上级教育主管部门关于师德建设 的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责 和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象， 努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人 师表，一举一动堪称楷模”。利用学校“师德标兵” 评选、年度考核等平台，让先进教师的 模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边 人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使

8、命感。（二）理念培训开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论让教 师阅读、学习，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程 改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教 改信息。按照上级要求，组织和指导教师广泛阅读，增加人文修养。进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页， 组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的教育理 念。（三）业务培训1.教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准 所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学 的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基 础上，将理论运用于实践

9、，制定相应的教学及评价策略。进一步深 入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解 读教材，优化教学方法。组织学习临沭县小学教学常规，规范教师 的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例 分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水 平，提高教师驾驭课堂教学的能力。2.教研能力培训。 帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教 学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展 研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并 进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自 觉行为。3.教学基本功培训。根据我校

10、教师的情况，在抓好抓紧青年教师基本功建设的同 时，在教师中相机开展写字、普通话、信息技术等各项基本功培训， 增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。特别 重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评价工作的展开，着力做 好教学常规的内化培训，有效组织学生学业水平测试作为培训的重 点内容之一。通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。（l ）新教师的入门培训。主要指 1 年的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，主 要由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育，以及组织能力的 培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评 课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配

11、备 位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、少先队 工作、校外工作中进行“知、能、操、行” 的传、帮、带。四是建立 学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、 写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写 一份全面的工作总结。 （2）青年教师的培训主要指工作 2 年以上的青年教师，他们是一支充满生机，乐 于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚 持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情 关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。在培 训中，我校仍将以“以老带新“ 、 “ 以优带新“ 、 “ 以学促新“、

12、 “以优促新 “等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。将通过老教师对青年 教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节， 推进青年教师的业务水平。我们要加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。搞好 教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教 师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。我们还要在提高青年教师实施素质教育的能力和水平上做。 要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点， 结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教 学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用 到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和 进修

13、学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于 探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。我们特别要注重加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班 级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思 想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者， 当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进 行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统 一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内 的市区优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实 际，提高班主任工作水平。

14、培训工作从帮助青年教师熟悉班务工作 的一般任务开始，指导青年教师如何根据学生的年龄和心理特征开 展有针对性的班务活动，如何根据不同儿童的个性特点进行有效教 育，如何处理突发事件，如何处理好与科任老师、家长之间的关系 等等。（3）骨干教师的风格培训名师、教学能手培训。对 2015 年“十百千工程” 人选进行重点 培养。统一组织研修活动，实行个性化培养方案，建立教学改革项 目引领机制，开展读书活动和阶段性培养成果展示，为名校长、名 师、能手发展成长搭建有效的交流平台，对名校长、名师、能手实 行动态管理，通过上示范课、观摩课，举行教学案例研讨、理论讲 座、空间交流等多种形式，造就一批专家型校长、学者

15、型教师。我 们主要抓了掌握教材的能力、驾驭大纲的能力、教育教学能力、研 究和创造能力。我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，接受 教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与个性， 要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产 生较浓厚的兴趣。一批教师脱颖而出。 （4）教科研培训。重点进行“面对面，跟进式” 培训，指导教 师解决教科研过程中遇到的问题和困难，提高教师进行课题研究的 针对性、前瞻性、实效性，提高课题研究的应用价值，更好地推进 教育教学改革和发展。2016 年的师训工作，涉及面广，内容繁多，我校将进一步提 高对小学教师培训工作重要性的认识，认真研究，从本单位

16、实际出 发，制定科学合理的师资培训计划和实施方案，真正把培训工作落 到实处，并不断改进培训工作，积聚教育教学智慧，提高教育教学 水平，促进教师专业发展，解决学校教学中的实际问题，促进学校 持续发展。2016 年小学新教师培训计划2016 年秋学期我校新分配了叶霞和周倩两位教师。为了使他 们尽快适应教育教学工作，促使他们迅速成长，学校在本学年的培 养计划中，把理论培训与教学研究相结合作为培养新教师的核心理 念。引领他们教师在研究与实践中成长，一要注重解决实际问题， 二要注重教学经验的总结提炼，三要注重认识与实践能力的提高。 为了进一步加强我校新教师队伍建设，造就一支德才兼备的新教师 队伍，为我校教育改革和发展提供优质师资，经研究决定，制订本 计划。一、指导思想新教师培养以党的教育方针为指南，以适应 21 世纪初教育教