2015年春人教版八年级语文下册:第8课《短文两篇》ppt课件(1)

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1、短文两篇 巴金 日 月 知识能力目标 1、了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。 2、了解课文内容。 3、学习散文诗优美的语言,蕴含着哲理。 4、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 巴金 生于 1904年 11月 25日,原名李尧棠,祖籍浙江嘉兴,生于四川成都一个官宦家庭。 曾于 1949年出席第一次全国文代会,当选文联常委。此后的 50余年中,先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。他的著作被译为多种文字。 1982年至 1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。

2、代表作品: 学术界公认巴金的创作有两个高峰,第一个高峰是在 1949年前,巴金写出了诸如 灭亡 、 “ 激流三部曲 ” 家 、 春 、 秋 “ 爱情三部曲 ” 雾 、 雨 、 电 。长篇小说 寒夜 及短篇小说 神 、 鬼 等 20多部中长短篇小说。这些小说影响了几代青年人,同时也奠定了巴金在现代文学中不可动摇的地位。 巴金的第二个创作高峰是在 “ 文革 ” 之后,他用了 8年时间写了 150篇 随想录 ,计有 42万字。 写作背景: 本文写于抗战时期的 1940年,当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光明被黑暗取代,和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存,千千万万不甘做亡国奴的人们,拿起武

3、器,走上战场,不惜牺牲。作者写此文,就是由此而发。 预习 给下列 色 的字注音 . 旸 谷( ) 一 撮 灰( ) 皓 月( ) 姮 娥( ) 解释下列词语。 皓月: 露台: 旸谷: 给下列 色 的字注音 . 旸 谷 ( ) 一 撮 灰 ( ) 皓 月 ( ) 姮 娥 ( ) 皓月:明亮的月亮。 露台:晒台。 旸谷:古书上指日出的方。旸,日出。 解释下列词语。 整体感知 朗读课文,联系特定的时代背景,初步感知作品。 课文包含了哪两个神话传说?对这两个物的行为,你是怎么看的? 对这两个人物的行为的评价,各抒己见。 “夸父不量力,欲追日影,逐之于旸谷,渴死。” 山海经 “羿请不死之药于西王母,姮娥

4、窃之,奔月宫。” 淮南子 品读探究 品读 日 ,研讨 1、作者写 “ 日 ” ,却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么? 因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物,它寄托了作者的理想,它成为了一种象征,是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征 ,作者写的虽然是 “ 日 ” ,但主要表达的却是飞蛾努力追求 “ 日 ” ,追求光和热的行为 。 2.“飞蛾 ” 为什么值得赞美? 因为飞蛾为了追求光和热,将身子扑向灯火,或者浸在油中,这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。 3、在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了 “ 为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的命 ” ? 因为前面所说的

5、夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的,目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点,为着追求光和热,不惜牺牲自己的生命,这是作者理想中的人格。 飞蛾;夸父 品 (扑火;追日) 人 我 (舍弃生命) (愿做飞蛾) 悟 追求 光明而献身 品 小结: 品读 月 , 研讨 1、月亮在文中带给的突出感觉是什么?你是通过哪些描写体会出来的? 最突出的感觉是 寒冷 。 譬如: “ 我望着明月,总觉得 寒光冷气 侵入我的身子。 ”“ 月光 冷的很 ”“ 望见 落了霜 的地上的月色,觉得自己衣服上也 积了很厚的霜 似的。 ” 2、 “ 月的光是死的光 ” 表达了作者怎样的思想感情?文章一再地写月的 “ 冷 ”“

6、 死 ” 有什么含义? 表达了作者对光和热的一种向往和渴求 .“冷 ”“ 死 ” 感情色彩强烈,形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。 月 的末尾引用 “ 姮娥奔月 ” 的传说? 因为姮娥也是为了某种理想,为了可以改变月光的冰冷,为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气,但是在姮娥的身上,作者也寄托了自己的人格理想。 月光 冷 死的光 嫦娥奔月 改 变 小结 飞蛾扑火、夸父追日、嫦娥奔月,这三者是不是有相似之处呢? 飞蛾扑火,“终于死在灯下”,但在生命的最后一刻,总算“得到了光,也得到了热”。由飞蛾作者进而联想到夸父“追赶日影,渴死在 谷”,与飞蛾的葬身灯下情同、理近。嫦娥奔月,也是为了某种理想,为了“使这个已死的星球再生”。他们为了自己的追求,百折不挠,坚韧顽强,心甘情愿,在所不惜。 探究总结 日 月 发光、发热 冷冰、死光 飞蛾扑火、夸父逐日 姮娥奔月 不如 死 生 轰轰烈烈 寒冷 、寂寞 (对光明的强烈追求) (对生者的期望)

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