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1、平安三小“教师岗位大练兵”工作总结教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。 为提高教师的整体素质，我们学校于 2015年 4月全面启动了教师全员参与的 岗位大练兵活动，立足教师基本功，凸现岗位大练兵，促进教师专业化发展是 我们的新举措。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促 练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革， 全面提高教育教学质量。现对我校开展的“岗位大练兵”活动总结如下： 一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供目标保障 以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题， 以学校为主体，以教研组、备课组
2、为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基 于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师 教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务， 为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。 二、制定方案，明确责任，为岗位练兵提供制度保障1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划 依据平安县中小学教师岗位大练兵活动实施方案的要求，结合我校实 际，特制定平安三小教师岗位大练兵活动实施方案和平安三小教师岗位 大练兵活动竞赛方案 。 三、成立领导、指导及学科评审小组，为岗位练兵提供人员保障 为确保活动有组织、有计划、有步骤地开展，成立平安三小“
3、教师岗位大 练兵活动”领导小组与指导小组，管理、指导、检查活动的开展；成立教师 “岗位大练兵”竞赛活动领导小组，统筹协调竞赛活动的开展，负责竞赛活动的组织协调和具体实施；成立学科竞赛评审小组负责竞赛评审工作，制定各种 竞赛评分标准。做到计划周密，安排得当。 四、加强理论学习，领会精神实质，为岗位练兵做好思想准备组织全体教师深入学习了朱局长在全县教育教学工作布署会议上的讲话， 领会精神实质。重点学习平安县中小学教师岗位大练兵活动实施方案 ，明 确方案中的练兵内容。布署本校教师岗位大练兵活动，明确教师岗位大练兵是 我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，侧重职业基 本技能的训练、
4、教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，是教师队伍建 设的重要内容，教师必须人人参与。 五、围绕内容，分步实施，使岗位练兵有序开展我校依据平安县中小学教师岗位大练兵内容与标准 ，结合我校实际， 制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开 课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活 动。(一)练兵内容： 1、教学设计能力。2、信息技术与学科教学整合能力。3、课堂教学能力。 4、评课能力。5、板书设计能力。6、三字一话。 (二)实施步骤:第一阶段：理论学习大练兵（4月上旬5月下旬） 学校组织开展以 “新课程标准” 、 “生本教育理念”为主题、以
5、课堂管 理与班级管理等为主要内容的集中培训与自我学习，活动中教师要提交学习 笔记和学习心得。 第二阶段：课堂教学大练兵（4月下旬5月上旬）课堂教学大练兵是本次活动的重点，学校以抓常规教学、增强课堂实效为 切入点，组织一线教师，以年级组为单位，开展人人都讲一节公开课活动，主 要以撰写教学设计能力训练、课前导入能力训练、口语表达能力训练、多媒体 操作能力训练为主的教学技能训练。 第三阶段：教学技能大练兵（5月中旬5月下旬） 组织教师苦练教学基本功（三字一话） 、掌握教学基本技能、熟悉教学基 本规范，不断提高教学准备能力、教学实施能力、教学评价能力、信息技术与 学科整合能力等。 第四阶段：总结评比与
6、表彰（5月下旬6月上旬） 活动指导小组根据活动开展情况及时做好阶段性总结，提炼经验，明确不 足，并及时调整，扬长避短。教导处结合每位教师参加岗位练兵和技能竞赛情 况，根据相关标准进行综合性评价，同时，将评比结果纳入学校考核中，并同 评先选优、职称晋升等一一挂钩。对整个活动中涌现出的先进个人、优秀集体 予以表彰和奖励。 四、采取多种形式，突出实效，使岗位练兵稳中推进1、强化基本技能训练，练就扎实基本功 教师的一般基本功训练，包括三笔字、普通话、教具制作、口头说与书面 表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师 基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔
7、字，每周 书写一篇钢笔字，每周书写一篇软笔字，每学期每人制作一至二个教学课件。 并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做为教师教 学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能 力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、双周一次集中业务学习、集中进行一次教学比武活动，使教师练就了扎实的基本功。 在“三笔”比赛现场，老师们各显神通，大展身手，尽显风采。粗犷豪放 的毛笔字，铿锵有力的钢笔字，飘逸晒脱的粉笔字，风格迥异，各有千秋，给 我们呈现了一场视觉上的文字盛宴。在“普通话”比赛现场，老师们踊跃上台， 大胆展示风采，语调抑扬顿挫，给在
8、场的评委和观众带来听觉上的享受。2、以课堂教学为突破口，提高教学技能 课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创 新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有 效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、 说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的打分，评选出刘长艳、 吴然、张玉莲三位校级“教学能手” ，参加了县级“岗位大练兵”与“教学能 手”的评比。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进 教师提高课堂教学水平和效率。 3、实施教育科研大练兵，提升科研能力 学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题
9、推动课改”的科研理念， 严格按照区教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科 研课题研究实验活动，重点落实“四个一”要求：每个教师书面分析一个典型 教学案例，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课的中心发言人， 写一份高质量的教学反思。对课题组成员则加大管理的力度，要求他们以课题 牵动为策略，把岗位练兵与课题研究相结合，把书写结题报告与提高科研能力 相结合。撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。让岗位练兵在科研领域 突出实效。4、立足工作实际，突出岗位自练 （1） 、组织教师苦练教学基本功、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范， 不断提高教学准备能力、教学实施能力、教学
10、评价能力、信息技术与学科整合 能力等。 （2） 、按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，突出岗位自练。 青年教师要精研本学科知识脉络，对教材进行重新梳理，做到知识块、知 识点心中有数，章节之间联系了然于胸；具有一定教学实践经验的教师对新课 程教学策略与方法、教育智慧、教学风格、教学思想等要有所提升。此外，学 校管理人员要重点结合本岗位实际突出观念转变、理论修养、服务意识、工作 作风及效率，管理岗位技能等个人练兵，全面培育并提高大局意识和服务水平。 后勤、教辅人员立足工作实际，突出岗位自练，切实提高本岗位专业技能水平。 总之，今年的“岗位练兵”活动按部就班开展，在各个阶段得以扎实推进， 顺利完成了各项练兵内容。全校教师积极主动地参加大练兵活动，立足本职岗 位，增素质、强技能、促发展，极大地提高了专业能力和基本素养，取得了比 预期要好的效果。今后，我校的“岗位练兵”活动还会常抓不懈，并使其成为 提高我校教育教学质量的有力抓手。 2015.6.15
