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1、三年级语文下册 第 96 页单 元 备 课课题 第六单元教学总目标1、会认本组要求认识的生字 19个，会写 42个生字，正确读写相关词语。2、鼓励学生留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识。3、会利用字典、词典，养成独立识字的能力。4、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句理解课文内容，从中受到科学思想的启迪。5、在阅读中有自己的体会和疑问，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。教材解读“神奇的科技世界”这个单元，有三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。 太阳 、 月球之谜写的是人类对宇宙奥秘的探索；我家跨上了“信息高速路” 、 果园机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排既
2、可以让学生获得相关的科学知识，也能激发他们对科学的兴趣。在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。重点难点1、鼓励学生留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识。会利用字典、词典，养成独立识字的能力。2、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句理解课文内容，从中受到科学思想的启迪。在阅读中有自己的体会和疑问，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。课时安排21、 太阳 2 课时 22、 月球之谜
3、2 课时23、 我家跨上了“信息高速路” 2 课时 24、 果园机器人 2 课时语文园地五 2 课时 复习 2 课时三年级语文下册 第 97 页课 型 新 授 课 题 21太阳教学时间 共 2 课时 备课 黄前镇 整理 朱琳教学目标1、会认 7个生字，会写 14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重点 理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与
4、人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。教学难点 了解课文在说明太阳特点时所用的方法。教学准备 反映太阳特点的课件。生字词的课件。收集与太阳、月亮有关的图文资料。教 学 过 程 复 备一、预习探究1、猜谜语：有个老公公，天亮就上工。哪天不上工，准是下雨或刮风。猜一物。板书：太阳。2、同学们，太阳每天从东方升起，从西边落下，我们在太阳下生活、生长，那么，你们对太阳有了哪些了解呢？3、同学们对太阳的了解还真不少，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳的特点以及与人类的关系有更多的了解。（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一
5、遍。 （2）标出自然段序号，勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识。 （3）想一想你读懂了什么。二、合作交流1、指名读课文，其他生认真听，想想课文讲了什么。2、出示本课生字词认读。3、说说课文介绍了有关太阳的哪些知识。4、提出自己不懂的问题。三、品读体验（一）探究：学习 1、2、3 自然段，领悟表达方法，练习朗读。1、创设情境，激发自主学习愿望：同学们，现在我就是太阳公公，知道大家都想了解我。我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我的温度特别高。这样说，你们对我了解清楚了吗2、现在请同学们自由读 13自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，把重点说明句子用线画出来。3、合作学习
6、你们对太阳哪个特点感兴趣，课文是怎样把太阳的特点写清楚具体的。三年级语文下册 第 98 页教 学 过 程 复 备4、汇报交流a.学习“远”的小组汇报，教师适当引导、播放课件。b.学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。c.学习“热”的小组汇报要求这一段学生在听完前两组汇报后，说明要有条理，适当引导说出列数字和用举例子来说明的方法。d、能不能把太阳的这些特点连起来说？刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。e、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有 1.5亿公里，那么遥远。(二)、探究太阳与人类的关系
7、1、出示学习要求：默读课文，划出重点句子。划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。2、学生读有关的句子，提出不能解答的问题。3、归纳，集体解答4、学生表演：谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？学生自由提问，教师引导妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？出示关联词练习：（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。 ）5、背诵课文最后一段。板书设计21、太 阳大 热 远 地球关系密切 1300000教学反思三年级语文下册 第 99 页课 型 新 授 课 题 22 月球
8、之谜教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备课 黄前镇 整理 朱琳教学目标1、认识“悬、遐、奥”等 8个生字，会写“幕、临、悬”等 14个字，掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经”等词语。、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。、积累一些与月亮有关的诗句。教学重点 了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教学难点 利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。教学准备 月球之谜的课件。学生收集月亮的有关资料。收集古诗词中描写月亮的名句。教 学 过 程 复 备一、 导入,课
9、前交流同学们,通过上节课的学习,我们了解就太阳的奥秘,你们了解月球的知识吗?(生交流收集的资料)今天,我们就一起去探寻月球的奥秘.(板书课题)二、初读课文1. 循序渐进读课文.第一遍:边读边找出带有本课生字的词语,借助后边的拼音把子音读正确.第二遍:再读课文,进行自我测试,看看自己是否还需要借助课后的生字表.互帮互助学生字三年级语文下册 第 100 页教 学 过 程 复 备2. 出示生字卡,请已经有把握的学生来做小老师,带领大家一起巩固,教师随时纠正读音,点评。3. 按序逐段来反馈指名逐段朗读课文.4. 现在你了解月球的有关的知识了吗?三、指导生字5. 出示生字词,自渎,指名读,读准字音.6.
10、 学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法.7. 指导书写板书设计教学反思三年级语文下册 第 101 页课 型 新 授 课 题 22 月球之谜教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备课 黄前镇 整理 朱琳教学目标1、认识“悬、遐、奥”等 8个生字，会写“幕、临、悬”等 14个字，掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经”等词语。、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。、积累一些与月亮有关的诗句。教学重点 了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教学难点 利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮
11、的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。教学准备 月球之谜的课件。学生收集月亮的有关资料。收集古诗词中描写月亮的名句。教 学 过 程 复 备一、复习1. 听写词语,听写后同桌互相批改.二、交流,细读课文2. 指名读第一自然段人们都会有哪些遐想呢?就因为人们对月球有那么都的遐想,人们为探索月球的奥秘付出了巨大的努力.3. 自由读 2-6自然段,边读边想人们都做了哪些努力?月球是一个什么样的世界?课文写了月球的哪些没有解开的谜?三年级语文下册 第 102 页教 学 过 程 复 备4. 你还有哪些不懂的问题?5. 小组讨论6. 全班交流.讨论三、总结全文读了这篇课文,你有什么感受和想法?四、布
12、置作业7. 收集描写月亮的诗句课外留心科学的新发展板书设计人们的遐想：皎洁的月光真实的月球：景色奇异 一片荒漠22、月球 尘土能杀菌？ 令人费解之谜 不解之谜 尘土能长玉米，更能长水藻 不断探索年龄更大？或火山活动更早？继续探索教学反思三年级语文下册 第 103 页课 型 新 授 课 题 23、我家跨上了“信息高速路”教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备课 黄前镇 整理 朱琳教学目标1、认识 4个生字，会写 14个生字。掌握“信息、网络”等词。2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发对网络和科技的兴趣。3、正确流利朗读课文。教学重点 理解课文内容，初步认识网络的用处，激发对网络和科技的兴
13、趣。教学难点 初步认识网络的用处，体会网络的神奇。教学准备 课件。有关网络的示意图。在网络上搜集自己感兴趣的内容。教 学 过 程 复 备一、谈话激趣引入1、师板书：高速路 谈话：什么是高速路？2、板书：信息 谈话：“信息高速路”又指什么？3、揭题，板书课题。二、检查课前预习1、 “信息高速路”指什么？用文中的语句来解释。 （看示意图）2、你玩过电脑吗？把你对它的了解说给大家听听。 （引导大家畅所欲言）3、检查自学字词情况。 （出示生字卡片）4、指名逐段读文，正音，评议。三、初读课文，了解课文内容1、齐读课文，边读边想：课文写了一件什么事？2、指名汇报，互相补充，归纳出课文主要内容。（课文写了我
14、家跨上了信息高速路后，爸爸妈妈教我上网，让我享受到网络的便捷与快乐的事。 ）四、再读课文，找出文中介绍作者上网的内容展开学习1、文中介绍作者上网经过的是三至五自然段。2、学生分小组选择其中一段展开讨论学习，根据学生的汇报学习三至五自然段。（1）学习第三自然段。小组汇报读本段，评议。三年级语文下册 第 104 页教 学 过 程 复 备这段写了“我”上网看到故事片和动画片，初步认识了网络的神奇。“目不转睛”一词说明“我”已被网络深深地吸引了。作者的情感态度很明显：怀疑 好奇 赞叹。朗读时要读出这种情感变化。（2）学习第四自然段。小组派代表起立汇报读这一段，评议。这段写了“我”继续访问网站，看到网站
15、的内容非常丰富，从中学了不少知识。出示句子，进行练习。A、用“有有有还有”说话。B、想一想省略号后面还可写什么内容？请补充。C、你希望网上有什么内容？（鼓励学生热爱学习，将来设立自己的网页，开创新的内容，激发学生热爱学习的情感。）（3）学习第五自然段。指名朗读，评议。这段写了“我”试着按妈妈教的方法发邮件。从爸爸语言和“羡慕”一词我们体会到了什么？（体会到我们现在的幸福生活。 ）针对“保护地球”进行适当的环保教育。五、小结网络充满了神奇，希望大家去进一步努力学习，掌握更多的科学知识。六、作业1、正确、流利地朗读课文。2、抄写生字词。板书设计三年级语文下册 第 105 页教学反思课 型 新 授 课 题 23、我家跨上了“信息高速路”教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备课 黄前镇 整理 朱琳教学目标1、认识 4个生字，会写 14个生字。掌握“信息、网络”等词。2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发对网络和科技的兴趣。3、正确流利朗读课文。教学重点
