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1、五十六个民族是一家教学案例教材分析：五十六个民族是一家是辽海版小学二年级品德与生活的内容, 目的是让学生了解我们国家是个多民族的国家，知道我们国家有多少个民族，能简单了解一些少数民族的风俗习惯，学会尊重和理解少数民族。学情分析：在生活中学生能够了解一些我们国家是个多民族的国家，但对这些民族是哪些不够了解，也不太了解他们生活的环境和风俗习惯，在这节课中，让学生自己动手收集资料对少数民族进行了解，培养了学生的收集资料的能力。教学目标：知识与能力：知道我国共有 56 个民族，是一个统一的多民族国家。行为与习惯：通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。情
2、感与态度：懂得“民族团结则百业兴旺” ，我们应为增进民族团结而努力。教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族知识。教学难点：能够和各民族小朋友和平相处。教学准备：多媒体课件、各民族资料等教学过程：一、 猜猜看看导入新课不猜不知道，一猜中国真奇妙，请你猜猜他们是哪个民族的。今天我们就来了解 56 个民族是一家吧！学生自由猜想，说出自己对少数民族的了解。（通过猜谜语的形式导入新课，激发兴趣）二、合作探究 对话交流1、56 个民族 56 朵花，56 个兄弟姐妹是一家，你知道多少个兄弟姐妹的名字呢？学生自由畅谈。2、走进民族风情园（组内交流） ， （师适时出现多媒体课件）学生利用课
3、前收集的资料和书中的资料，以小组为单位进行交流，说出各民族的生活习惯和风俗习惯等等。 （可以是图片、文字资料）（培养学生团队的合作能力，解决本节课的重点）3、你还知道哪些民族的风俗习惯呢？学生自由畅谈。三、结合实际、行为导航在我们班级中还有一些汉族的小朋友，我们要怎样与他们相处呢？结合学生的实际情况，说出和这些小朋友要团结、和平地相处。四、课堂升华、总结收获56 个民族组成了祖国大家庭，56 个民族团结一心，共同建设我们的国家，让我们团结一心爱我中华吧！齐唱歌曲爱我中华 。56 个民族是一家一、 教学目标1、知道我国共有 56 个民族，是一个统一的多民族国家。2、培养搜集、处理、运用信息的能力
4、，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。二、教学重、难点：重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。难点：让学生初步了解各少数民族在我国的分布情况。三、教具准备多媒体课件教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们先来听一首好听的歌曲-爱我中华 ，仔细听，歌曲里唱到了什么？生：五十六个星座、五十六枝花、五十六族兄弟姐妹是一家、五十六种语言汇成一句话-爱我中华师：从刚才的歌曲里我们知道了我国有多少个民族？歌曲里把 56 个民族比作什么？（花朵星座 兄弟姐妹）师：我国自古就是一个多
5、民族国家，56 个民族 56 枝花，56 个兄弟姐妹是一家。今天这节课我们就来学习56 个民族是一家二、 学习新知师：我们的祖国幅员辽阔，有 960 万平方公里，家里的兄弟姐妹可真不少，哪个民族的人口最多？生：汉族师：除了汉族外，其他 55 个民族由于人口较少，习惯上称之为少数民族。请同学们看汉族和其他民族人口数量的对比图。师：从这幅人口对比图中，你获得了什么信息？生：汉族人口占全国总人口的 91.59，其他五十五个民族占 8.41% 。师：这个深蓝色部分，就是其他 55 个少数民族人口的总和。师: 少数民族虽然人口相对较少，但分布面积很广。你们看- 出示少数民族分布图。粉颜色的部分是汉族，其
6、他颜色的是少数民族，但他们居住我国的各个省份，同学们再看，我国北部蓝白相间的部分是蒙古族，西部绿色的部分是维吾尔族，南部紫色的部分是侗族，黄颜色的部分是傣族，东北三省的这些橙色的点是满族，中间这些零散的蓝色点是回族，看了这副图我们这少数民族分部很广泛。三、 认识少数民族小朋友。师：我们来认识一下身边的少数民族朋友吧。出示：少数民族朋友图片。生：观察图片。师：你们能不能猜猜他是哪个民族的？生：猜测后回答。师：同学们你们刚才看了这几个少数民族的朋友，你们是怎样辨别他们是哪个民族的。生：衣着、打扮师：同学们，不管我们身穿那种服装，不管居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人。我们同升一面旗
7、，共爱一个家。让我们唱起来，跳起来。 歌曲爱我中华四、 了解汉族源远流长、灿烂的文化。师：中国的四大发明你知道吗？谁来说说?生：四大发明有造纸术、指南针、火药、印刷术。师：课件出示四大发明。师:出示- 指南针。这是什么？你们对它有什么了解吗？（出示：指南针是用以判别方位的一种简单仪器。它的前身是司南图片。指南针的发明对航海事业发展做出了巨大的贡献，郑和下西洋、哥伦布、麦哲伦的航海大发现都离不开指南针的功劳。 ）师:出示- 火药。这又是什么？（出示：火药是我国劳动人民在火药是我国劳动人民在一千多年前发明的。它的发明，标志人类改造自然的能力大大增强，对军事武器的进步也有着重要意义）师:出示- 造纸
8、术 蔡伦。这是发明造纸术的蔡伦。（出示：造纸术的发明，推动了我国文化事业的发展。几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又经北非传到欧洲。造纸技术促进了人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。同学们，你们知道么？最早的时候文字写在龟甲上，被称为甲骨文，写在竹子上，被称为竹简，那么你们觉得那样方便吗？不方便。是啊！很笨重，很不方便。战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。如果思想家惠施用到蔡伦造的纸，还需要装五车吗？“不会”。所以，造纸术的作用是很大的。师:出示- 活字印刷术：毕升。这是发明活字印刷术的毕升。出示：活字印刷术的发明，大大促进了文化的
9、传播。活字印刷术后来陆续传到世界各地。15 世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国的毕升晚了四百多年。同学们，我们学了中华民族伟大祖先的四大发明，你们有什么感想呢？ 2、文学。我们的祖先很勤劳、很聪明，他们在生产生活中利用自己的智慧创造出这么伟大祖先的四大发明，是我们中华民族的骄傲。同学们，古代劳动人民不仅创造了让文明中外的四大发明，而且还留下了许多脍炙人口的唐诗宋词、明清小说等古典文学。下面就让我们一起来认识这些流传至今的艺术经典吧。出示：唐诗宋词、明清小说（音像资料）这是中国的文化瑰宝四大名著你们看过吗？ 你最喜欢哪一本？ 给你印象最深的是谁啊？ 出示唐装：我们汉族不仅有经典的艺术精品，我们的服
10、装也很受世人瞩目。这是我们的传统服装唐装。唐装深受中外人民喜爱。你们看，参加 2001 年亚太经济合作组织会议的各国领导人，都穿上了有我们中国为他们精心缝制的唐装，备受世人瞩目。3、神话传说我们汉族不仅有受人瞩目的唐装，而且还有许多神奇的传说故事。比如出示图片，后羿射日、嫦娥奔月、女娲补天这些神话传说寄托了古代劳动人民对美好生活的向往和追求。活动五：歌曲欣赏总结，为下节课做铺垫。亲爱的同学们：不管我们属于哪个民族，不管我们居住在祖国的哪个角落, 我们永远都是一家人!祖国永远都是我们共同的家！五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华！让我们在爱我中华的歌
11、曲声中祝愿我们的祖国明天更美好。课外作业：请同学们收集我国各民族团结友好的故事，准备下节课交流。56 个民族是一家第一课时景宁实验二小 雷梁燕教材分析：我国是一个统一的多民族国家，各民族间平等、团结、互助，共同创造了悠久的历史和灿烂的文化。56 个民族是一家是浙教版品德与社会四年级下册第三单元的第一课。本课以民族文化、民族服饰、民族团结为切入点，理解、认识我们祖国大家庭。教学目标：1知道我国共有 56 个民族，是一个统一的多民族国家。2以畲族文化为切入口，引导学生自主探究民族文化。3通过搜集资料、专题研究、开心辞典等多种形式了解和感受各民族丰富多彩的传统特色和文化，增强民族自豪感。教学重点、难
12、点：重点：了解我国各少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。教学准备：学生准备：搜集资料了解祖国各民族的特色和传统文化。教师准备：收集相关信息，制作课件教学过程：一、谈话激趣，揭示课题引导学生从服饰、节日、建筑三个方面了解各个民族风情。二、知道我国是一个统一的多民族国家，感受各民族的民俗风情1、感受少数民族丰富的节日2、感受少数民族多彩的服饰3、感受少数民族奇特的建筑三、整体感知我国是一个统一的多民族国家，进一步感受我国各民族的特色风情1、选择自己喜欢的民族进行小组合作自主探究2、欣赏民族之最3、把自己记住的民族写下来，比一比谁写的
13、多。4、识记不认识的民族。四、以丰富多彩的活动方式，步步深入，加深学生对民族知识的了解，并产生浓厚的学习、探究兴趣，培养学生强烈的民族自豪感。开心辞典：五、升华情感，弘扬民族团结精神1、让学生感受 56 个民族组成了祖国这个团结统一的大家庭2、升华情感懂得各民族永远都是相亲相爱的一家人，并能手拉着手，心连着心，共同去珍爱这个大家庭中的每一份“兄妹情谊”，共同热爱我们的中华民族。教学目标：1、知道我国共有 56 个民族，是一个统一的多民族国家。2、了解为何称为少数民族。3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一
14、步了解祖国各民族的特色和传统文化。学习任务：任务一：观察对比图，人中分布图，了解少数民族定义任务二：了解汉族源远流长、灿烂的文化任务三：通过小导游介绍民俗风情园里的民族，了解少数民族的的特色和传统文化。重点：了解汉族源远流长的文化了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。检测工具：我来说，你来猜是哪个少数民族？过程设计激情导课欣赏歌曲，导入新课1、大屏幕播放吉祥三宝，学生欣赏。老师今天带来了一首大家很熟悉的歌曲,大家想不想听？播放歌曲2、师导：这首一家三口对答式的歌曲在大街小巷广为传唱。那么这首有如天籁的纯净民歌，是哪个民族的歌曲
15、呢？蒙古族师：对，这就是 56 个民族之一蒙古族的民歌（板书：56 个民族） 我们继续来欣赏，看你能从画面和歌词中了解到蒙古族的一些什么特点？3、学生说说自己对蒙古族的了解（蒙语、蒙古袍、草原 马头琴 蒙古包 马背上的民族 赛马 奶茶 手抓羊肉、成吉思汗 被称为马背上的民族等等）4、师：那你可知道，除了蒙古族外，中国土地上还生活着哪些民族？5、学生汇报6、教师小结：是啊！在我们国家 960 万平方千米辽阔的土地上，生活着56 个民族，这 56 个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。今天，我们就一起来学习揭示课题：56 个民族是一家（补充课题：是一家）建议：导入部分选取的歌
16、曲可换成教参上提到的爱我中华，让学生边欣赏边想：“五十六个星座，五十六枝花”指的是什么？学生回答可揭示出：指的是五十六个民族。这节课，我们就一起走进第一课，板书：1、五十六个民族是一家我们属于什么民族，大家知道吗？（汉族）除汉族外，你们还听说过哪些民族？（预设：学生回答一定不会很全面，一定不会把 55 个少数民族全都说出来）评价：同学们了解的还真不少。事实上，除了大家提到的，还有很多。老师呀，把它们全都集中到了大屏幕上，我们一起来看看，够多吧，这就是除汉族以外的 55 个民族，我们把它们统称为：少数民族。（再次播放中国版图）学生聚焦版图，老师深情描述：瞧，就在这 960 万平方千米辽阔的土地上，我们汉族和这 55 少数民族就像兄弟姐妹一样，团结友好地生活在中国这个美好
