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1、中班语言活动鳄鱼怕怕牙医怕怕 杨梦洁 一、活动目标： 1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想 法。 2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。 3懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动预备：绘本PPT、鳄鱼图片、魔法盒 活动过程： 一、猜谜语，出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。 师：今天老师带来一个动物谜语：血盆大口露尖牙，恐怖神态把人吓（鳄鱼） ，鳄鱼 是什么样子啊?我的魔法盒里也有一位神秘的小动物，请一个小朋友来看看，是 谁呀?原来是一只凶猛的鳄鱼啊！ 二、完整倾听故事，初步感知故事内容。 1、教师有感情的完整讲述故事
2、，幼儿倾听。 2、提问：这个故事的名字叫什么啊那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样 子的吗？我们来看看吧！ 三、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。 （图片3）：小鳄鱼怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙医。）谁看过牙 医？说说你的感受（牙医的工具）你觉得它想去看牙医么？(幼儿讨论)鳄鱼捂 着牙想：“我真的不想看到他但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什么不想 看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所 以他不得不去看。 （图4、5）这是那里啊？（在房子前有牙医诊所的标志。）鳄鱼站在门外，为 什么不进去呢？（因为鳄鱼很害怕。）这是谁？（牙医）牙医
3、想：“我真的不 想看到他，但是我非看不可。”为什么牙医非看不可？给病人看牙齿，是他的 工作呀！请个别小朋友来学一学牙医，表演一下。 （图6）于是牙医打开门一看他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？ （它的眼睛睁得大大的，嘴巴也张开了。）（个别幼儿模拟）鳄鱼看到了牙医， 怎么了呀？你从哪里看出来的？（同牙医。）原来鳄鱼也吓了一跳，他们嘴里 都发出了“啊”的一声，学一学。 （图7）和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化？（牙医退到椅子后面，鳄鱼 躲到树后面了。）他们为什么要躲起来？（他们都很害怕。）他们为什么会害 怕？是的，鳄鱼说“我一定得去吗？”牙医说：“我一定得去吗？” （图8）师：鳄鱼坐到椅子上
4、，可心里却想 “我好害怕。”鳄鱼害怕什么？ （鳄鱼害怕拔牙）牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？牙医心想：“我好害 怕。”（因为鳄鱼很凶猛，所以牙医害怕。）谁来学一下牙医害怕的样子呢？ （图9）鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼是怎样鼓励自己的？（个别幼 儿来，并模仿）鳄鱼说的时候是非常刚强的，我们一起来试一试。那牙医会用 什么话来鼓励自己呢？牙医卷起袖口鼓励自己说：我一定要勇敢！我们也一起 来学学它吧。 （图10）哇，鳄鱼的口里是什么呀？牙医要干什么了？（牙医拿着拔牙工具伸进了鳄鱼嘴里。）鳄鱼说：“我做好最坏的打算了”。牙医也说：“我做好最 坏的打算了”。 （图11、12）牙医的电钻响起来会发
5、生什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的 手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么 可怕的事！”牙医是怎么喊的？我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？ 原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可 怕的事！”我们也一起学学。 （图13）鳄鱼被弄痛后，想：“不用太久了吧。”牙医会想什么呢？牙医想： “不用太久了吧。” （图14）终于好了，他们的表情是什么样了？ （图15）牙齿补好了，鳄鱼会对牙医说什么？鳄鱼有礼貌的说：“多谢您啦！ 明年再见！”牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！ ”希奇，牙医为什么要谢谢鳄鱼？ （图16）鳄
6、鱼明年真的想再见到牙医么？其实它想：“我明年真的不想再看到 他。”牙医明年想再见鳄鱼么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。” （图17）假如你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？牙医为了 让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？ 鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙。” 四、师幼以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变 化的过程。1、再次播放PPT,学说重复对话部分：我们边看边表演。2、教师扮演鳄鱼，请个别幼儿扮演牙医，师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说 一句牙医的话，表演前半部分。接着教师继续扮演鳄鱼，请全部幼儿扮演牙医， 表演后半部分，并尝试用动作、表情、神态来表现。同时体会角色的心理感受 和心理变化的过程。 五、结束活动、体验生活。鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。）所 以我们一定不要忘记刷牙哦， 你们在家里是怎样刷牙的？（上下左右内外）接 下来让我们一起跟着这首刷牙歌来刷刷牙吧！
