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1、习作6 一、教学目标： 1.通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的 观点清楚地表达出来的。 2.通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力， 培养学生观察生活、关注社会的良好品质。 3.能根据需要，有目的地搜集和处理有关材料，写成一篇观点清楚、说服 力强的短文。 教学重、难点： 1.初步学习作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地 表达出来的写作方法。 2.能根据需要，有目的地搜集整理资料，写一篇观点清楚，说服力强的短 文。 说课前准备： 1引导学生在日常生活中去观察、积累感知经验，在生活中寻找习作源泉。 2将搜集到的与平时积累的能够证
2、明自己观点的材料进行选择、整理。 三、教学过程： 1明确要求。 出示一组图片，你看到什么？想到什么？ 同学们，刚才只是简单地说一说，要把自己的看法写成一篇文章，内容还 要再具体些，道理讲得再充分一些，这样的文章才有说服力。 那么怎样才能写出这样的文章呢？夏志成同学给我们提供了一篇范例。请 大家把书打开到109页，我们来看看夏志成同学碰到了什么情况，他又是怎么 做的。 2.例文引路，领会写法 A自由读例文，思考：这篇稿子分几段，每段写什么？ B组织交流，理清层次： (1)明确各段内容：先简单介绍了看到的现象，并发表了自己的看法；再写 蜻蜓是世界上最出色的“除害飞行家”；最后写发出的倡议。 (2)
3、小结三步法，板书：简述事件具体说理发出倡议。 C再读例文，探究说理之法。 (1)自由读第二自然段，思考：夏志成同学在介绍蜻蜓是人类的好朋友时， 先提出了怎样的观点，然后又是怎样具体展开的？ (2)组织交流： 先概括蜻蜓是昆虫世界中最出色的“除害飞行家”。接着，从它可以连续 飞行，眼睛锐利，捕食害虫数量多三方面具体展开论述。 3模仿例文，练习表达 在我们身边还有许许多多值得大家议论的事件。请大家回忆一下，你想对 什么事情发表一下自己的看法?如果一时想不起来的，可以结合课始咱们讨论的 几个话题，想一想，然后和同桌交流交流。 4.自拟题目，下笔成文 题目是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，
4、读者就会对文章 十分感兴趣，可谓“题好一半文”。那么，我们该给自己的文章取一个怎样的 题目呢？ (2) 组织讨论后，出示一些文章的题目(保护蜻蜓 救救青蛙！ 不要乱扔 垃圾 请再多走一步 请管住自己的手 点亮生命之灯 自己的事情自己 做 别为孩子代劳 这样的生日快乐吗？)。 学生习作，教师巡视指导，主要注意以下几个方面的指导：语句是否通顺； 写明自己的观点；搜集整理的资料能否很好地为观点服务。 5.充分交流，尽情展示 通过习作片段的交流展示可以激发学生分享的快乐，同时通过同伴的评议， 使学生修改习作和相互订正的习惯得到强化。 6.指导修改，誊写习作 A自改：提示朗读自己的习作，注意句子是否通顺，有无错别字，事件和 理由是否表述清楚。 B师生共同评议、修改。 (1)指名学生上台朗读展示自己的作品。 (2)教师带领学生学习修改，注意修改符号。 C小组互改：在组内朗读自己的文章，小组成员互评互改。 D誊写习作：注意格式正确，用好标点，书写端正。
