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1、绪言 教学内容 绪论 教学对象 中医/中西医/骨伤/境外本科专业(五年制) 授课形式 理论课 教学时数 2学时 教学目的要 求 【掌握】金匮要略书名释义、性质、基本内容及主要学术思 想。 【熟悉】金匮要略编写体例、学术成就。 【了解】明确学习本课程的必要性。 教学重点、 难点及解决 办法 教学重点1、金匮要略书名释义及性质。 2、金匮要略基本内容及学术成就贡献。 3、金匮要略制方理论及用药特点。 4、 掌握杂病的发病理论及预防治则。 教学难点 1、金匮要略脉学特点。 2、金匮要略编写体例。 3、杂病的发病理论及预防治则。 4、金匮要略制方理论及用药特点服药法。 解决方法:着重讲授、深入剖析、对
2、比分析、归纳总结。 教学方法 课堂讲授 教具 多媒体 教材 与参考书: 教材:21世纪课程教材金匮要略讲义 参考书:21世纪课程配套教材金匮要略教与学 中国科学院教材建设专家委员会规划教材金匮要略(案例版) 教学进程:(含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排) 教学进程 时间安排及教学方 法1.导言 金匮要略是中医临床基础课,又是临床各科综合提高 课,是辨治内伤杂病临床思维方法学专著。在理论与实践 两方面均有很高的指导意义。是方书之祖。为方剂学奠定 了基础。2、教学内容 (1)金匮要略性质与沿革。 (2)基本内容及编写体例。 (3)主要学术成就及贡献。 (4)学习目的及方法。3小结 本次课
3、程,讲述了金匮的性质、沿革、基本内容及编写体 例。重点为主要学术思想。总结以上课程基本内容,强调 金匮要略在临床应用上的重要性。4布置作业 (1) 张仲景治杂病的主要精神是什么?试述其主要内容。5分钟 提问、讲解80分钟 讲解5分钟 提问、总结2分钟(2)金匮要略主要学术成就有哪些? (3)金匮要略一书的分篇原则是什么?举例说明。 (4)以原文为例,说明“异病同治”的原则在金匮要略 中是如何应用的? 编写人编写时间脏腑经络先后病脉证并治第一 教学内容 脏腑经络先后病脉证第一 教学对象 中医/中西医/骨伤/境外本科专业(五年制) 授课形式 理论课 教学时数 4学时 教学目的要 求 【掌握】发病的
4、基本原理与相应的预防方法、治病法则。 【熟悉】病因、病机特点、疾病分类及四诊要领。 【了解】本篇作为全书总纲及篇名含义。 【背诵】条文:1、2上段、14、15、16、17。 教学重点、 难点及解决 办法 教学重点 1、治未病。 2、杂病发病、病因、病机。 4、诊断。 5、预防。 6、治则。 教学难点 1、“脾旺不受邪”。 2、“治肝补脾之要妙”五行生克制化原理。 3、发病三条途径。4、理解“厥阳独行”的含义。 5、“当随其所得而攻之”如何理解? 6、“五脏所喜、所恶”的临床意义。 解决方法:着重讲授、深入剖析、对比分析、归纳总结。 教学方法 课堂讲授 (启发式教学、案例式教学、讨论式教学等)
5、教具 多媒体 教材 与参考书: 教材:21世纪课程教材金匮要略讲义 参考书:21世纪课程配套教材金匮要略教与学 中国科学院教材建设专家委员会规划教材金匮要略(案例版) 教学进程:(含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排) 教学进程 时间安排及教 学方法1导言本篇论述脏腑经络先后病脉证,以脏腑经络为辨证纲领, 以先后缓急为治疗总则,故将本篇列为首篇。为全书的概论, 内容相当广泛,仲景根据内经、难经的理论,结合自 己的实践经验,对杂病的病因、病机、诊断、治疗、预防以及 季节对人体脏腑的影响等,都作了原则性的提示,在全书中具 有纲领性的意义,特别是本篇六大治疗原则。本节课重点讲授 疾病病机、治则
6、、四诊合参的重要性及新旧同病、审因论治治 则及饮食与调护。2教学内容 (1)整体观念。5分钟 提问、讲解170分钟 讲解 启发式教学(2)治未病原则。 (3)发病预防。 (4)病因:内因、外因、房室金刃虫兽伤;反常气候;五邪中 人的规律。 (5)病机厥阳独行的病机。 (6)四诊举例:望诊、闻诊、切诊、四诊合参举例的临床意义。 (7)论治:表里、痼疾加卒病及杂病的审因论治和饮食调护。3小结一个观念:整体观念;两个治则:治未病和虚实异治;奠 定了一个理论基础:三因学说。对疾病的诊断注意四诊合参; 表里同病时表里同治或后里先表或先里后表应视病情而定。疾 病的六大治则。4布置作业 (1)治未病的内容包
7、括哪些方面? (2)本篇所说“千般疢难,不越三条”与后世陈无择所说三因 有哪些区别? (3)四时气候的太过与不及,对人体有哪些影响? (4)金匮对杂病的治疗提出了哪些原则? (5)本篇所谈的望、闻诊,在诊断上有什么重要意义? (6)金匮治杂病用什么辨证,其中心理论试详述之。5分钟 提问、总结2分钟 编写人编写时间痉湿暍病脉证并治第二教学内容 痉湿暍病脉证并治第二 教学对象 中医/中西医/骨伤/境外本科专业(五年制) 授课形式 理论课 教学时数 4学时 教学目的要 求 【掌握】痉、湿病的辨证,湿病的治法及痉、湿、暍三病的证治。 【熟悉】痉病的病因、暍病的辨证及湿、暍病的治禁 【了解】痉、湿、暍三
8、病的概念及其合篇意义。 【背诵】条文:11、12、13、14、18、20、21、22、26。 教学重点、 难点及解决 办法 教学重点 1、痉病的成因、辨证、预后。 2、痉病的证治。 3、湿病的辨证、治法。 4、湿病的证治。 5、暍病的辨证、证治。 教学难点1、三附子汤证治比较微汗法的应用。 2、湿病的辨证特点。 3、麻黄加术汤证与麻杏苡甘汤证比较。 4、三附子汤的比较。 解决方法:着重讲授、深入剖析、对比分析、归纳总结。 教学方法 课堂讲授 (启发式教学、案例式教学、讨论式教学等)教具 多媒体 教材 与参考书: 教材:21世纪课程教材金匮要略讲义参考书:21世纪课程配套教材金匮要略教与学 中国
9、科学院教材建设专家委员会规划教材 金匮要略(案例版) 教学进程:(含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排) 教学进程 时间安排及教学方法1导言湿病在临床中常见于风湿性关节炎、类风湿性关节 炎,在东北地区常见多发。同为湿邪侵袭,但由于兼杂 证的不同,故治疗不同。白虎加人参汤虽是治暍病方, 但对后世益气养阴法的建立影响很大。复习提问:伤寒论中有关桂枝加葛根汤证治。2教学内容 (1)痉病的病因症状分类证治。 (2)内外湿的症状、治则、证治。 (3)暍病的脉、因、证、治。3小结外湿:微汗,不可过汗;内湿:利小便;上部寒湿应 因势利导。治疗湿应注意辨明表里、寒热、虚实。4布置作业 (1)试述痉病的成
10、因和主脉主证? (2)痉病由于津血损伤,治疗应以生津养血为主,本篇5分钟 提问、讲解170分钟 讲解,图表鉴别; 启发式教学5分钟 提问、总结2分钟举出解表、泻热之方,对治法有无矛盾? (3)湿病的主证、病机如何?表实、表虚如何分证论治? (4)白术附子汤、甘草附子汤、桂枝附子汤三方如何具 体运用? (5)风湿之病,以身体关节疼痛为证,但为什么常常在 天气阴雨的时候发作加重?试述其理。 (6)试述暍病的主证与治法。 (7)太阳中暍,有恶寒存在,何以须用白虎加人参汤? 试说其理。 编写人编写时间百合狐惑阴阳毒病脉证并治第三 教学内容 百合狐惑阴阳毒病脉证并治第三 教学对象 中医/中西医/骨伤/境
11、外本科专业(五年制) 授课形式 理论课 教学时数 2学时 教学目的要 求 【掌握】百合病、狐惑病的病因病机、辨证论治。 【熟悉】阴阳毒的证治。 【了解】百合病、狐惑病、阴阳毒三病的概念及合篇意义。 【背诵】条文:1、5、10、13、14。 教学重点、 难点及解决 办法 教学重点 1、百合病的病因病机、临床表现、治法主方。 2、狐惑病的病因病机、主症及内服、外治法。 3、阴阳毒病的病因、临床表现与证治。 教学难点 1、百合病的病理变化及论治。 2、百合病命名有几种学说。 3、“百脉一宗”含义。 4、本篇甘草泻心汤与伤寒论中甘草泻心汤的异同点。 5、狐惑病病因病机。 6、阴阳毒的分类特点。 解决方
12、法:着重讲授、深入剖析、对比分析、归纳总结。 教学方法 课堂讲授 (启发式教学、案例式教学、提问式教学等)教具 多媒体 教材 与参考书: 教材:21世纪课程教材金匮要略讲义 参考书:21世纪课程配套教材金匮要略教与学 中国科学院教材建设专家委员会规划教材 金匮要略(案例版) 教学进程:(含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排) 教学进程 时间安排及教学方法1导言发病上均与热邪有关,但临床表现迥异。对狐惑病除 用内外治法外,尚可外治法。 复习提问: (1)麻黄加术汤与麻杏薏甘汤证治鉴别。 (2)湿病两大治则及机理?5分钟 提问、讲解80分钟2教学内容 (1)百合病、狐惑病、阴阳病概念、合篇意
13、义。 (2)百合病病因病机、临床表现。 (3)百合病主方、误治后的治疗。 (4)狐惑病临床表现及内服方、外治法。 (5)阴阳毒病证治。3小结 百合病为阴虚心热,心神不宁证,故治疗以养阴清热宁、 心安神为基本治法;狐惑病为湿热虫毒为患,故以清热解 毒、化湿安中;阴阳毒为疫毒入血分,故治以清热解毒凉 血。4布置作业 (1)阴毒阳毒症状有什么不同?为什么属于时疫范畴? (2)阳毒用升麻鳖甲汤,阴毒何以将原方去雄黄、蜀椒, 试说明其理由。 (3)百合病是如何形成的?其主证治疗原则和主方是什 么? (4)狐惑病的成因和证候如何?应怎样治疗? 讲解,病案讨论5分钟 提问、总结2分钟 编写人编写时间上一页
14、1 2 疟病脉症并治第四教学目的 1、熟悉呕吐、哕证治。 2、了解呕吐、哕病因病机、治则、治禁。 3、了解呕吐、哕、下利概念。 4、了解呕吐、哕、下利合篇意义。 教学重点 1、呕吐的成因、治禁与治则。 2、虚寒呕吐的证治。 3、实热呕吐的证治。 4、饮邪呕吐的证治,饮病调治。 5、寒热错杂呕吐的证治。 教学难点 1、胃反概念与证治。 2、茯苓泽泻汤主治之“胃反”与大半夏汤证有何不同。 3、大黄甘草汤主治证与病机。 教学方法 讲授法 教 具 多媒体教学 教学进程 1导言(时间)5分钟本学时讲授呕吐、哕辨证论治,重点是呕吐、哕证治,学习本篇内容应注意联系金 匮第十、十二篇及伤寒论、内经有关内容,掌
15、握其辨证要点。 复习提问:1、吴茱萸在伤寒论中有几见?其主治证是什么?2、金匮十二篇所论 饮邪致呕,其主方是什么? 2讲授(时间)90分钟课题内容 1、呕吐、哕、下利概念及合篇意义。 2、呕吐、哕证治。 掌握要点 1、呕吐的成因、治禁与治则。 2、虚寒呕吐的证治。 3、实热呕吐的证治。 4、寒热错杂呕吐的证治。 5、饮邪呕吐的证治,饮病调治。 举例:大黄甘草汤治疗十二指肠壅积症验案。 举例:小半夏汤治疗急性胃肠炎验案。 重点难点 1、茯苓泽泻汤主治之“胃反”与大半夏汤证有何不同? 2、哕治则。 3、大黄甘草汤主治证与病机。 提问:通脉四逆汤与四逆汤组成与用量有何不同? 3小结(时间)5分钟 本节课重点讲授呕吐证治与治禁,注意小半夏汤、生姜半夏汤、半夏干姜散三方证,黄芩 加半夏生姜汤与半夏泻心汤证形比较,桔皮汤与桔皮竹茹汤证治比较。 4作业 1、胃反证的主证和主方怎样? 1、呕家有痈脓,为什么不可用治呕之药? 2、下利的治法、禁忌及辨证论治。 4、病人欲吐者不可下之,何以食已即吐者可用大黄甘草汤?