《广州中医药大学：金匮要略(教案)全套》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广州中医药大学：金匮要略(教案)全套（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、绪言 教学内容 绪论 教学对象 中医/中西医/骨伤/境外本科专业（五年制） 授课形式 理论课 教学时数 2学时 教学目的要 求 【掌握】金匮要略书名释义、性质、基本内容及主要学术思 想。 【熟悉】金匮要略编写体例、学术成就。 【了解】明确学习本课程的必要性。 教学重点、 难点及解决 办法 教学重点1、金匮要略书名释义及性质。 2、金匮要略基本内容及学术成就贡献。 3、金匮要略制方理论及用药特点。 4、 掌握杂病的发病理论及预防治则。 教学难点 1、金匮要略脉学特点。 2、金匮要略编写体例。 3、杂病的发病理论及预防治则。 4、金匮要略制方理论及用药特点服药法。 解决方法：着重讲授、深入剖析、对
2、比分析、归纳总结。 教学方法 课堂讲授 教具 多媒体 教材 与参考书: 教材：21世纪课程教材金匮要略讲义 参考书：21世纪课程配套教材金匮要略教与学 中国科学院教材建设专家委员会规划教材金匮要略（案例版） 教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排） 教学进程 时间安排及教学方 法1.导言 金匮要略是中医临床基础课，又是临床各科综合提高 课，是辨治内伤杂病临床思维方法学专著。在理论与实践 两方面均有很高的指导意义。是方书之祖。为方剂学奠定 了基础。2、教学内容 （1）金匮要略性质与沿革。 （2）基本内容及编写体例。 （3）主要学术成就及贡献。 （4）学习目的及方法。3小结 本次课
3、程，讲述了金匮的性质、沿革、基本内容及编写体 例。重点为主要学术思想。总结以上课程基本内容，强调 金匮要略在临床应用上的重要性。4布置作业 （1） 张仲景治杂病的主要精神是什么？试述其主要内容。5分钟 提问、讲解80分钟 讲解5分钟 提问、总结2分钟（2）金匮要略主要学术成就有哪些？ （3）金匮要略一书的分篇原则是什么？举例说明。 （4）以原文为例，说明“异病同治”的原则在金匮要略 中是如何应用的？ 编写人编写时间脏腑经络先后病脉证并治第一 教学内容 脏腑经络先后病脉证第一 教学对象 中医/中西医/骨伤/境外本科专业（五年制） 授课形式 理论课 教学时数 4学时 教学目的要 求 【掌握】发病的
4、基本原理与相应的预防方法、治病法则。 【熟悉】病因、病机特点、疾病分类及四诊要领。 【了解】本篇作为全书总纲及篇名含义。 【背诵】条文：1、2上段、14、15、16、17。 教学重点、 难点及解决 办法 教学重点 1、治未病。 2、杂病发病、病因、病机。 4、诊断。 5、预防。 6、治则。 教学难点 1、“脾旺不受邪”。 2、“治肝补脾之要妙”五行生克制化原理。 3、发病三条途径。4、理解“厥阳独行”的含义。 5、“当随其所得而攻之”如何理解？ 6、“五脏所喜、所恶”的临床意义。 解决方法：着重讲授、深入剖析、对比分析、归纳总结。 教学方法 课堂讲授 （启发式教学、案例式教学、讨论式教学等）
5、教具 多媒体 教材 与参考书: 教材：21世纪课程教材金匮要略讲义 参考书：21世纪课程配套教材金匮要略教与学 中国科学院教材建设专家委员会规划教材金匮要略（案例版） 教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排） 教学进程 时间安排及教 学方法1导言本篇论述脏腑经络先后病脉证，以脏腑经络为辨证纲领， 以先后缓急为治疗总则，故将本篇列为首篇。为全书的概论， 内容相当广泛，仲景根据内经、难经的理论，结合自 己的实践经验，对杂病的病因、病机、诊断、治疗、预防以及 季节对人体脏腑的影响等，都作了原则性的提示，在全书中具 有纲领性的意义，特别是本篇六大治疗原则。本节课重点讲授 疾病病机、治则
6、、四诊合参的重要性及新旧同病、审因论治治 则及饮食与调护。2教学内容 （1）整体观念。5分钟 提问、讲解170分钟 讲解 启发式教学（2）治未病原则。 （3）发病预防。 （4）病因：内因、外因、房室金刃虫兽伤；反常气候；五邪中 人的规律。 （5）病机厥阳独行的病机。 （6）四诊举例：望诊、闻诊、切诊、四诊合参举例的临床意义。 （7）论治：表里、痼疾加卒病及杂病的审因论治和饮食调护。3小结一个观念：整体观念；两个治则：治未病和虚实异治；奠 定了一个理论基础：三因学说。对疾病的诊断注意四诊合参； 表里同病时表里同治或后里先表或先里后表应视病情而定。疾 病的六大治则。4布置作业 （1）治未病的内容包
7、括哪些方面？ （2）本篇所说“千般疢难，不越三条”与后世陈无择所说三因 有哪些区别？ （3）四时气候的太过与不及，对人体有哪些影响？ （4）金匮对杂病的治疗提出了哪些原则？ （5）本篇所谈的望、闻诊，在诊断上有什么重要意义？ （6）金匮治杂病用什么辨证，其中心理论试详述之。5分钟 提问、总结2分钟 编写人编写时间痉湿暍病脉证并治第二教学内容 痉湿暍病脉证并治第二 教学对象 中医/中西医/骨伤/境外本科专业（五年制） 授课形式 理论课 教学时数 4学时 教学目的要 求 【掌握】痉、湿病的辨证，湿病的治法及痉、湿、暍三病的证治。 【熟悉】痉病的病因、暍病的辨证及湿、暍病的治禁 【了解】痉、湿、暍三
8、病的概念及其合篇意义。 【背诵】条文：11、12、13、14、18、20、21、22、26。 教学重点、 难点及解决 办法 教学重点 1、痉病的成因、辨证、预后。 2、痉病的证治。 3、湿病的辨证、治法。 4、湿病的证治。 5、暍病的辨证、证治。 教学难点1、三附子汤证治比较微汗法的应用。 2、湿病的辨证特点。 3、麻黄加术汤证与麻杏苡甘汤证比较。 4、三附子汤的比较。 解决方法：着重讲授、深入剖析、对比分析、归纳总结。 教学方法 课堂讲授 （启发式教学、案例式教学、讨论式教学等）教具 多媒体 教材 与参考书: 教材：21世纪课程教材金匮要略讲义参考书：21世纪课程配套教材金匮要略教与学 中国
9、科学院教材建设专家委员会规划教材 金匮要略（案例版） 教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排） 教学进程 时间安排及教学方法1导言湿病在临床中常见于风湿性关节炎、类风湿性关节 炎，在东北地区常见多发。同为湿邪侵袭，但由于兼杂 证的不同，故治疗不同。白虎加人参汤虽是治暍病方， 但对后世益气养阴法的建立影响很大。复习提问：伤寒论中有关桂枝加葛根汤证治。2教学内容 （1）痉病的病因症状分类证治。 （2）内外湿的症状、治则、证治。 （3）暍病的脉、因、证、治。3小结外湿：微汗，不可过汗；内湿：利小便；上部寒湿应 因势利导。治疗湿应注意辨明表里、寒热、虚实。4布置作业 （1）试述痉病的成
10、因和主脉主证？ （2）痉病由于津血损伤，治疗应以生津养血为主，本篇5分钟 提问、讲解170分钟 讲解，图表鉴别； 启发式教学5分钟 提问、总结2分钟举出解表、泻热之方，对治法有无矛盾？ （3）湿病的主证、病机如何？表实、表虚如何分证论治？ （4）白术附子汤、甘草附子汤、桂枝附子汤三方如何具 体运用？ （5）风湿之病，以身体关节疼痛为证，但为什么常常在 天气阴雨的时候发作加重？试述其理。 （6）试述暍病的主证与治法。 （7）太阳中暍，有恶寒存在，何以须用白虎加人参汤？ 试说其理。 编写人编写时间百合狐惑阴阳毒病脉证并治第三 教学内容 百合狐惑阴阳毒病脉证并治第三 教学对象 中医/中西医/骨伤/境
11、外本科专业（五年制） 授课形式 理论课 教学时数 2学时 教学目的要 求 【掌握】百合病、狐惑病的病因病机、辨证论治。 【熟悉】阴阳毒的证治。 【了解】百合病、狐惑病、阴阳毒三病的概念及合篇意义。 【背诵】条文：1、5、10、13、14。 教学重点、 难点及解决 办法 教学重点 1、百合病的病因病机、临床表现、治法主方。 2、狐惑病的病因病机、主症及内服、外治法。 3、阴阳毒病的病因、临床表现与证治。 教学难点 1、百合病的病理变化及论治。 2、百合病命名有几种学说。 3、“百脉一宗”含义。 4、本篇甘草泻心汤与伤寒论中甘草泻心汤的异同点。 5、狐惑病病因病机。 6、阴阳毒的分类特点。 解决方
12、法：着重讲授、深入剖析、对比分析、归纳总结。 教学方法 课堂讲授 （启发式教学、案例式教学、提问式教学等）教具 多媒体 教材 与参考书: 教材：21世纪课程教材金匮要略讲义 参考书：21世纪课程配套教材金匮要略教与学 中国科学院教材建设专家委员会规划教材 金匮要略（案例版） 教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排） 教学进程 时间安排及教学方法1导言发病上均与热邪有关，但临床表现迥异。对狐惑病除 用内外治法外，尚可外治法。 复习提问： （1）麻黄加术汤与麻杏薏甘汤证治鉴别。 （2）湿病两大治则及机理？5分钟 提问、讲解80分钟2教学内容 （1）百合病、狐惑病、阴阳病概念、合篇意
13、义。 （2）百合病病因病机、临床表现。 （3）百合病主方、误治后的治疗。 （4）狐惑病临床表现及内服方、外治法。 （5）阴阳毒病证治。3小结 百合病为阴虚心热，心神不宁证，故治疗以养阴清热宁、 心安神为基本治法；狐惑病为湿热虫毒为患，故以清热解 毒、化湿安中；阴阳毒为疫毒入血分，故治以清热解毒凉 血。4布置作业 （1）阴毒阳毒症状有什么不同？为什么属于时疫范畴？ （2）阳毒用升麻鳖甲汤，阴毒何以将原方去雄黄、蜀椒， 试说明其理由。 （3）百合病是如何形成的？其主证治疗原则和主方是什 么？ （4）狐惑病的成因和证候如何？应怎样治疗？ 讲解，病案讨论5分钟 提问、总结2分钟 编写人编写时间上一页
14、1 2 疟病脉症并治第四教学目的 1、熟悉呕吐、哕证治。 2、了解呕吐、哕病因病机、治则、治禁。 3、了解呕吐、哕、下利概念。 4、了解呕吐、哕、下利合篇意义。 教学重点 1、呕吐的成因、治禁与治则。 2、虚寒呕吐的证治。 3、实热呕吐的证治。 4、饮邪呕吐的证治，饮病调治。 5、寒热错杂呕吐的证治。 教学难点 1、胃反概念与证治。 2、茯苓泽泻汤主治之“胃反”与大半夏汤证有何不同。 3、大黄甘草汤主治证与病机。 教学方法 讲授法 教 具 多媒体教学 教学进程 1导言（时间）5分钟本学时讲授呕吐、哕辨证论治，重点是呕吐、哕证治，学习本篇内容应注意联系金 匮第十、十二篇及伤寒论、内经有关内容，掌
15、握其辨证要点。 复习提问：1、吴茱萸在伤寒论中有几见？其主治证是什么？2、金匮十二篇所论 饮邪致呕，其主方是什么？ 2讲授（时间）90分钟课题内容 1、呕吐、哕、下利概念及合篇意义。 2、呕吐、哕证治。 掌握要点 1、呕吐的成因、治禁与治则。 2、虚寒呕吐的证治。 3、实热呕吐的证治。 4、寒热错杂呕吐的证治。 5、饮邪呕吐的证治，饮病调治。 举例：大黄甘草汤治疗十二指肠壅积症验案。 举例：小半夏汤治疗急性胃肠炎验案。 重点难点 1、茯苓泽泻汤主治之“胃反”与大半夏汤证有何不同？ 2、哕治则。 3、大黄甘草汤主治证与病机。 提问：通脉四逆汤与四逆汤组成与用量有何不同？ 3小结（时间）5分钟 本节课重点讲授呕吐证治与治禁，注意小半夏汤、生姜半夏汤、半夏干姜散三方证，黄芩 加半夏生姜汤与半夏泻心汤证形比较，桔皮汤与桔皮竹茹汤证治比较。 4作业 1、胃反证的主证和主方怎样？ 1、呕家有痈脓，为什么不可用治呕之药？ 2、下利的治法、禁忌及辨证论治。 4、病人欲吐者不可下之，何以食已即吐者可用大黄甘草汤？
