《大学英语课上小游戏_大全》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学英语课上小游戏_大全（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、哪个词就在黑板上画与这个词字母数相同的横线，让学生自有举手报字母，答 对了就添在相应的位置上，答错了就在黑板上画一笔，以此类推可以事先设计 一个图形，比如简易的吊死的小人，这样，如果在有限的次数内没有猜全单词， 小人就死了。 很有意思 在次介绍几个游戏： 一、猜单词游戏，考脑子的推测能力。 画几个格子(你想让他们拼的那个单词有几个字母,就画几个) 让大家猜，一个人 说出一个字母,无论在哪一个位置，单词里只要有这个字母,就算对，如 matter，一个人说了个 t 则两个 t 都算对。 初中生嘛，单词可以难一点，或是某一个类型，如体育比赛类、食品类等等。 二、扩词游戏，增加对单词的敏感度。 先写一
2、个单词，由这个单词联想到另外三个单词，再继续联想。在规定时间内， 谁联想得多，谁就获胜。 三、划词游戏，活跃气氛，增加对英语的兴趣。 画一个 5 乘 5 的正方形，在每一个格子里写上一个单词，可以分类型。然后请 一个人报那一类型的单词，报到一个则划掉一个，划掉的能连成一条线（横、 竖、斜的都可以）就赶快站起来说“bingo”，谁先说谁就赢。要注意的是 25 个 格子里的单词不能重复。 四、组词游戏，考对单词的敏感度，反应能力。 写几个字母（大写，更能考验反应能力），用这几个字母组成单词（不少于 3 个字母）可以是外国人的名字，可以是像 isnt 这样的缩写。说的越多越好。 五、单词接力游戏，培
3、养反应能力。 说出一个单词，另外一个人以这单词的最后一个字母作为第一个字母说单词 （如 dog、garden、never、red 等等）在规定时间内说不出，就被淘汰，看谁 能坚持到最后。 六、Simon says ，考反应能力。 一个人发布命令，如“Simon says,Thumps up.“ “Simon says, touch your head“, “Simon says, point up.“ etc.,其他人听到这些 Simon 的指令要跟着做这些动作.如果她不说 Simon says,只是说“Thumps up. 而其他人把拇指竖起,那么这个人就出局了.谁能坚持到最后,谁就赢了这个
4、游戏. 七、猜单词，表演能力，现场的心理素质 几对人比赛，裁判给个单词，让一个人用肢体语言描述，另外一个人猜出来。 哪对人猜得多，哪对就胜利。 八、可以效仿一个中文游戏-主谓宾，增加气氛。 把同学分为三组,分别用英语写出主语、谓语、宾语，然后一个人随意抽出组句， 经常会抽到些有趣的句子。英语课堂小游戏 Game 1: 上车目的:用“HiHello.Im.“向别人问好,并介绍自己。方法：将学生分 散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学 生上车。学生上车前必须向司机问好。（还可再加一个学生当固定售票员）知 识点：T：Bus stop! Hello! Im David.
5、 S1: Hi! Im Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, heres your ticket. S1: Thank you. T&S1&C:Dudu.Bus stop!. Game 2:下车目的：练习用“Goodbye.“Bye-bye.“向他人告别。方法： 老师做 司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。 可与上车游戏结合起来做。Game 3：盼盼你好！目的：在恰当的语境中运用“Good morning”“How are you?“进行问侯；用“Im fine.Thank you.“回答；并用“Goodbye.“告别。方法： 老师用手
6、偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向 他们问好，同时引导他们说出相应的回答。Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。 方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。 2. 一起拍手唱歌或放音乐， 两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束， 或老师喊“Stop!“时，每位同学就与这 时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做 完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。 4. 游戏的乐趣在于，学生不知道 自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。Game 5：抛绣球目的：练习使用“Whats your name?“
7、 “Im.“以及一些学过的 问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生 前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 2. 谁接到球就和老师进 行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。Game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这 五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学 生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽 子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定 彩色小帽子。 Game
8、7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸 做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物 品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给 学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2. 点一位学生上来，蒙住她 的眼睛，用英语告诉她“Find the blue.“ 3. 学生根据自己的记忆，走 向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再 试一下。如果还错的话，就换另一位同学。Game 8：传球数数目的：学习数字 15 的英文表达。（或其它数字）道具： 一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈。 2. 由拿
9、球的人开始向任意一 个学生传球，球出手后说出一个数字。 3. 接球的同学必须说出传球者所 说的的数字的上一个或下一个数字。 4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱 一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。 Game 9： 丢手绢之数数版目的：熟悉数字 110 的英文表达（或其他数字练 习）方法： 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。 2. 同学们围成一圈坐好， 由老师先开始做示范。老师在圈外，边从 1 数到 10 边围着圈走。每数一个数 字，就轻拍一位同学的肩膀。数到 10 后再从一开始。 3. 假如那一位同 学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑 到他的空位坐下前抓到
10、老师。 4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置， 重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱 一次才换人。 Game 10：猜人数目的：熟悉数字 15 的英文表达方法： 1.选出一位同学站 在前面，背对其余站成一排的同学。 2.老师暗示后排的其中几位同学， 并给他们制订问候语。 3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。 对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many? 4. 前 面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英 文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。 5.可以让同学们自愿上来做，
11、也可轮流做。 Game 11：抢椅子目的：熟悉指令“Stand up.“和“Sit down.“ 道具：椅子若干 比参加人数少一个方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边 数数。 2.当老师喊“Sit down“时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢 到椅子的被淘汰出局。 3.老师再喊“Stand up.“。同学们都起立，老师拿 走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。 Game 12:*官盼盼目的：熟悉指令“Point to.“(这个游戏可广泛用于练习祁使 句和指令性语言的知识点。) 道具：相关的单词卡或物品方法：1.著名的*官 Simon 游戏。老师用 Panpan
12、says“Point to.he “Point to.“发指令。同学们只 执行带有 Panpansays.的指令。 2. 如果指令前没有 Panpan says.而某 位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。 Game 13：百宝箱目的：练习“Whats this?“Its a .“体会 this 的距离感。道具： 一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如 铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法：1.把用于联系单词的各种物 品放进布袋或纸箱。 2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱 摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让
13、其他学生看见，以增加 游戏的趣味性。 3.老师或其他同学一起提问他：Whats this? 伸手摸的 同学根据触觉判断，用 Its a . 来回答。 4. 猜对的同学受奖励。Game 14:打板猜图目的：体会 That 的距离感。用 Whats that? Its a .提问 和回答。道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包方法： 把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正 反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。 2. 卡片挂号后，给学生 几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。 3. 请一 位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然
14、后用问其他同学 Whats that? 。同 学们或猜或根据自己记忆判断，用 Its a .说出来。说对的同学得到一枚贴纸。 然后换另一个学生来扔沙包。 4. 将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再 翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图 片。 5. 这个游戏可以和 Whats this? 的游戏交替进行，让学生体会 this 和 that 之间的距离感。Game 15: 生日聚会目的：在实际场景中运用 Happy birthday!Heres your present! Im.（年龄）等的表达方法。角色：一名过生日的同学；其他同学五 至六名道具：请参加游戏的同学都带
15、来一份小礼物（最好是糖果一类的），生 日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画一个也可以。方法：1.挑选一名 过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个，就 用抽签的方式决定。 2. 过生日的同学选出来后，让其他参加游戏的同学 依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说：Heres your present! happy birthday! 3. 大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中，老师可以就一些放 在桌子上的物品用 Whats this? 提问。并引导学生用 Its a. 回答。 4.一 起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边 数。数完蜡烛，让过生日的同学用 Im .说出自己的年龄。 5.（把准备的 小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会）。Game 16：职业演员目的：练习 HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher. 方法：1.学生在座位坐成一圈。 2.先由老师上前做示范， 做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。 3.猜中 的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表 演。
