语文(一) 解析版答案

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1、2011 年河南中招考试说明解密预测试卷 语文（一） 参考答案及解析 1.B （2分） 解析：本题考查识记现代汉语普通话的字音。A项读音依次为zi zi zi zi；B 项读音为hng；C项读音依次为qi qi qi qi； D项读音依次为zhng zhng zhng zhng。故答案为B 2.C （2分） 解析：本题考查识记现代汉语普通话的字形。C项“一泄千里”的 “泄”应为“泻” ， 故选C项。 3.B（2分） 解析：本题考查重要的文学常识，四个选项分别涉及了作品、作者、体裁及文体知识。 B项中陋室铭的作者是唐代的“刘禹锡” ，故选B 项。 4.（1）似曾相识燕归来 （2）素湍绿潭 （3）

2、马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 （4）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 会当凌绝顶 一览众山小 （每空1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共8分） 解析： 本题考查古诗文的背诵默写，所出第二题为古文，其它三题为古诗，有识 记型默写和理解型默写，均出自课标推荐篇目。 5.（2分） 解析：本题考查对语言的实际运用，要求排出正确语序。注意横线前的句子和四个选 项的内在联系，不难排出正确顺序。 6.水浒传 ；施耐庵；鲁达（鲁提辖） ；郑屠横行乡里，霸占民女金翠莲并索要其并 未支付的典身钱；疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细。 （每空1分，共5分） 解析：本题考查对课外名著的阅读情况。试题内容出自九年级

3、上册名著导读水浒 ， “他为什么要怒打郑屠？”一问涉及情节的考查，只要阅读过这一精彩片段，便可准确作 答。 7.（1）第十六届亚运会圆满闭幕。 （3分）解析：本题考查学生概括信息及书写的能力。 （2）把“进行”改为“举办” （3分） 解析：本题考查学生修改病句的能力。句中动词“进行”与宾语“运动会”搭配不当， 把“进行”改为“举办”即可。 （3） （2分） 例1：从你们身上，我明白了什么叫顽强，我知道了什么叫坚韧，我懂得了什么叫拼 搏！你们是真正的英雄！ 例2：真正的精彩属于勇者，真正的勇者敢于拼搏，真正的拼搏者才会拥有最完美的 人生！你们用汗水铸就辉煌、书写传奇！ 例3：你们的行动诠释了什么

4、叫顽强，你们的精神证明了什么叫拼搏，你们用顽强、 拼搏书写了中国体育的辉煌篇章。 解析：本题考查在具体语境中运用语言的能力。要求语言简洁流畅，能表达出对运动 员顽强拼搏精神的赞颂及自己的敬意即可。 二、 8 他不甘心自己的家乡被沙漠吞噬，要通过自己的努力改变家乡的现状。 （2分） 解析：本题考查学生对文章的整体把握和对主要内容的理解。解答时要结合全文，提 炼主要信息加以概括。 9他召集志愿者用微不足道的一杯杯水种活一株株梭梭，齐心协力为绿化荒漠努力， 他们用一杯水浇灌美好的希望，营造美丽的绿色天堂。 （2分） 解析：本题考查对标题含义的理解，实则考查对文章主旨的把握。解答时要结合全文， 理解“

5、他”的心愿，对“一杯水”的利用、取得的效果。 10“奢侈的幸福” 传神地写出民勤极度缺水的严重状况，以及他对拥有一杯水的 淋浴的满足，表现了他的乐观、坚强。“吞噬”形象地写出民勤自然环境的恶化，沙漠 化的迅猛。 （4分） 解析：本题考查对富有表现力的语言的品味，理解其在语言环境中的意义和作用。富 有表现力的词语往往表达丰富的内涵，解答时要结合上下文，体味词语蕴含的深层含义， 体悟词语传递出来的情感。 11表达上：文章开头细致描写他用一杯水洗脸的细节，写出他与水亲近时的满足，设 置了悬念。结尾的描写强调了他对一杯水的珍惜，深化了文章主题。结构上：形成首尾呼应，结构严谨。 （4分） 解析：本题考查

6、文章重要段落的表达作用，体悟文章的表达技巧。题干已明确从表达 和结构两方面分析，所以要仔细阅读、比较开头和结尾对同一事情的叙述有何不同，明确 各自的侧重点，结合文章主旨，体味它们不同的表达作用和构成的结构上的特点。 12我们应该像他那样，在心中种下希望的种子，种下坚定的信念，精心地照顾它， 最终实现我们的愿望。 （3分） 解析：本题考查对重要语句的理解，对作品内涵的感悟，从中获得对自然、社会、人 生的有益启示，考查学生的情感态度价值观。解答时，不要仅看字面意思，要紧扣文章主 题，深入思考语句的内涵，从文中人物身上体现的精神中获得有益的启示，联系生活体验 归纳概括。 （二） 13不能。因为标题过

7、于绝对，不是所有的弯路都比捷径好走。作者认为弯路经过选 择，以百倍的勇气和过人的智慧去转变它，才能变为捷径。 （3分） 解析：本题考查对文章的整体把握，明确中心论点，及题目与论点的关系。解答时要 结合全文考虑论点表述的严谨性，并且注意论点在形式上一般是完整的句子。 14文章先通过作者自己的生活经历引出论题，依次列举“泡泡网”CEO李想、曾任 美联储主席的格林斯潘、记者等人的事例进行论述，最后明确论点。 （3分） 解析：本题考查学生对文章结构、作者思路的把握。解答时应明确文章各部分内容， 然后采用“先通过引出论题（论点、分论点） ，再用事例（名言）进行论述，最后 得出的结论”的格式概括作者的思路

8、即可。 15事例论据 24岁的格林斯潘用过人的智慧绕大弯进行调查、计算，获得了美国政 府对原材料的需求量，受人瞩目。这个事例具体地论述了不盲从，用独特的思维可以将弯 路转变为捷径，取得成功，使论述具有说服力。 （3分） 解析：本题考查对事例论据的概括，分析事例论据的作用，理解论据与论点之间的关 系。概括事例时必须包含人物、事件两个要素，其他如时间、地点、影响等如果有特定含 义，也应包括在内。叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。事例论据为论点服 务，可以使论述真实可靠，更有说服力，因此要明确论点，并且从上下文捕捉信息，确定 论据从哪个角度进行论述，加以概括即可。 16B 因为这个事例中小

9、仲马不依赖父亲，通过自己的不懈努力取得成功，表现出他 的勤奋和真诚，与选文的论点不符，不能用来证明论点。 （3分）解析：本题考查对论点与论据的关系的理解，阅读比较，为论点补充论据。解答这类 题要注意事例表述的关键词语，提炼主要信息，分析事例是否与论点一致，理由阐述要充 分，不能泛泛而谈，要辨析出事例表现了什么，与论点怎样不符。 三、 17(1) 大约 (2) 说出 (2分) 解析:此题考查对文言文重点词语的理解。需要结合原文语境来推断词语的含义。第1 题考查的词语是课文注释，第2题考查的词语则要求运用学过的知识来解答。只要平时加 强积累，理解文意，解释就比较容易。 18(1) 阳光照到水底，鱼

10、的影子映在水底的石头上。（2分）(2)看到溪水像北斗 星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现，明灭可见，时而看得见，时而看不见。（2 分） 解析:此题考查文言语句的现代汉语翻译能力。两句都是比较短小的句子，而且均出自 课内语段，大大降低了试题难度。但对于重点词语“澈” “布” “斗” “蛇”几个词语必须正 确理解。 19衬托潭水清澈透明的特点；侧面（间接）描写 （2分） 解析:此题考查课内语段的描写方法及其作用。学生要在整体理解文章内容的基础上把 握作者的感情变化，并用简明的语言进行概括性表述。 20幽深，静美（苍凉，凄清）；表达了作者孤寂悲凉（忧郁，愤懑）的感情。（2 分） 解析:此题考查对

11、两个语段的对比分析能力。解答时需要读懂选文，结合写作背景，就 写景描绘的意境和要表达的感情进行比较鉴别，找出其中的共同点。 21.停、投、拔、顾； 内心悲苦（抑郁苦闷）（2分） 解析:此题考查对诗句中重点词语的品味。解答时要结合作品的写作背景，设身处地地 合理想象，在真实感受中体会诗人当时的心情。这就需要平时学习中留心积累，勤于思考。 22两句诗一问一答，第一句运用反复手法感叹人生道路的艰难、痛苦与追求交织的 情感；第二句作者在沉郁中坚信、奋起，表达了“长风破浪”的信心和重新鼓起沧海扬帆 的勇气。作者悲愤中不乏豪迈，失意中仍坚信希望的情感变化展现给读者。（答对一句1 分）解析:此题考查修辞方法

12、及其表达效果以及诗人的感情变化。两句诗在整体运用设问修 辞方法中插入反复，揭示出诗人痛苦无奈抑郁的复杂心理，但作为浪漫主义诗人，他在失 意中没有消沉和绝望，而是在心酸阵痛后对未来充满“天生我材必有用”的自信和豪迈。 四、作文(50分) 23.（1）解析:半命题作文关键是补题，补题过程就是审题和选材能力的综合考查。审题角度：题目的圆心是“我” ，题目的半径是“告别” ，以“我”为圆心，以“告别” 为半径，画出一个2010年生活的圆。题目关键词-告别，一是回顾过去，二是开始新生。选材角度：前提条件：发生在2010年的时间里。 “告别”人物对象：老师，同学，亲 朋好友；“告别”自己过去：幼稚，懦弱，

13、自卑；“告别”社会众生：环境，陋习，贫穷， 愚昧，落后学生写人，写事，写现象考查的能力从上面三个角度都可以得到训练。学 生可以任选一个角度，选择自己熟悉的人、事、现象来写，从而给学生提供了宽泛的写作 空间和个性的写作自由。 （2)解析：每个人都有自己习惯的一个生活圈子，因为习惯，这个圈子无论怎样阻碍 我们的成长，我们都不愿轻易跳出去。这习惯，其实是人生最大的障碍。 对于中学生来说，他们的人生路还很漫长，他们的人生还有很多种可能，但是，如果 一直囿于自己习惯的熟悉的生活圈子，他们很可能没有办法取得更大的成功。只有像那只 勇敢的青蛙一样毅然决然地打破现有的安逸，才可能走出人生的困境，向更高远的人生迈 进。 习惯的温床，可能正是埋葬我们的坟墓，让中学生现在就认识到这一点，这对他们的 整个人生都会有帮助。现在的孩子思维活跃，接受新事物的能力比较强，当他们读完这则 材料，或许就是他们崭新人生的开始，我们有理由相信，勇于拼搏、激情飞扬的年青一代 一定可以在这篇文章中绽放他们的光华。在这里，飞扬的不止是他们的青春梦想，更有他 们对人生的全新体会和理解。