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1、茶岗小学校园文化建设实施方案 校园文化是学校特色的重要体现，是学校重要的教育资源，是促进教师专 业成长和学生综合素质提高的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之 源。校园文化建设已经成为教育发展的共识，在全方位实施素质教育的过程中， 它润物无声的作用和潜在效能越发得到突显，为了进一步加强校园文化建设， 创建一流的农村特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师和学生健 康和谐发展，全面推进素质教育，特制定以下总体方案，以开创、谱写我校校 园文化建设的新篇章。 一、指导思想 按照国家教育方针和上级有关精神要求，真正把校园文化建设与道德教育、 人文教育、科学文化教育等诸多方面进行有效整合，创
2、造团结友爱、文明诚信、 自主学习的校园文化主流，为学校、教师和学生的可持续发展奠基。构建并不 断完善具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系。 二、总体目标 校园文化体系建设要以培养优良校风、教风、学风为目标，努力将“严肃 活泼 团结奋进”的校风， “正己 敬业 爱生 创新” 的教风和“勤思 乐 学 进取 探新”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制 度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有 利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。 三、工作原则 （1）着眼于校园文化的现实作用和创新发展，赋予校园精神性文化建设以 新的内容为时代精神。 （2
3、）树立校园文化师生共识，发挥教师在校园精神文化建设中的引导作用 和全体学生的主体作用。 （3）与学校创新教育交融推进，促进学生全面发展，不断彰显个性，使校 园文化建设形成特色。 （4）使校园文化建设，课堂教育教学，德育教育和信息技术教育等领域相 互整合发展，为学校育人成才培植优良土壤和宽松环境。 （5）培养以具有创新精神和实践能力为核心的综合型人才。 四、发展背景 校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期 陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程， 通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和 感染、熏陶而实现教育的目
4、的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦 性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体， 体现了学校内涵发展的精神底蕴。 五、内容规划设计 （一）校园物质文化建设。 本着“以人为本、享受快乐”的办学理念，建设优良的环境文化，让校园充满艺术性、教育性，体现出浓郁的文化气息，我校计划搞好校园的绿化、美 化，教室的布置，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的 理想场所。让师生的行为与校园文化展现和谐之美。 1、绿化：努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿” 。我们追求以绿 为主色调，花草树木的布局错落有致，疏密相间，让校园到处充满盎然的生机。 校园以松树为主
5、色调，让学生在愉悦身心的同时中增长知识。让学生积极参与 校园的绿化活动，既锻炼了学生的劳动能力，增长了知识，又激发了学生的爱 校热情，陶冶学生的情操。 2、文化墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本 着“高品位、重和谐”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。在内容上，我们 将学校的管理制度和师生的作品结合，形式上力求在学生必经的地方，进行全 面铺展，点面结合，让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。各种规 章制度、校长寄语、温馨的安全提示，科学家的头像、教师和学生的绘画作品 举目可见，充满浓厚的校园气氛。 3、教室布置：体现“动静结合”的教育理念，动，是主动出击的一种人生
6、态度，静是一种内敛、智慧的含蓄，以静制动，动静结合，显示出我们茶岗小 学所追求的教育理想是：让我们的教师和学生自信、幸福、积极、优雅。 4、展示牌：为营造高尚健康的教育氛围，拓宽学生视野，在校内公共场所 设置具有丰富内涵的文化专题展示牌，使整个校园为之生动起来。 5、班级板报：黑板报是一种方便的宣传载体。内容既简明扼要，又便于及 时更新，易看易懂。充分利用黑板报及时宣传新的教学动态，新的教育信息， 及时通报学校的新闻消息，并按时更新，起到沟通学校与教师的桥梁作用。每 月一个主题，各班围绕主题进行特色设计。 （二） 、校园精神文化建设方面 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的
7、最高层次。 它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、 生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精 神文化又被称为“学校精神” ，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人 际关系上。 1、校风建设：为切实落实“严肃活泼 团结奋进”的校风，全面落实科 学发展观，提高教育质量，我们要进一步明确办学思想，贯彻办学理念、管理 理念，确立校风的核心含义，制定领导干部、教师的形象标准，形成茶岗小学 的文化特色。 （1）首先校长推行“零距离”管理，缩小管理与被管理关系之间的距离， 发扬“人和”的优良传统，营造健康、融洽、团结、温馨的内部关系。要求班 子成
8、员深入群众，悉心听取群众的意见和建议，了解群众的困难，帮助群众解 决实际困难，开展为民办实事活动。加大管理的透明度，严格按校务公开制度， 把校务公开做规范、做全面、做及时，接受群众的监督。在教职工关心的问题 上，做到有反映必答复。校长要重视学校教育程序的设计、教育力量的组织和学校特色的发掘与培植；重视学校的规划 、年度教育工作计划、学校工作总结 和工作报告，将自己的教育思想灌注在其中。校长要成为一个好教师，要常听 课、会评课，建立奖励机制，真抓教学，让骨干教师有成就感。 （2）其次要求全体中层干部，无论做哪项工作都要学会总结、学会反思， 加强学习，善于思考，找出规律以更好地促进工作出成效、上台
9、阶；要加强组 织纪律性，强调原则性，率先垂范，学在前，想在前，干在前，注重工作的协 调性，学会用科学发展观指导各项工作顺利开展；每位教师要靠思考和创新促 进工作，全力以赴、尽职尽责，为促进我校各项工作取得更大的发展做出应有 的贡献。 （3）再次要求教师立足课堂狠抓教学质量，精心设计每一堂课，精心布置 和批改作业，精心进行质量分析，精心安排学科活动。 2、教风建设。努力建设一支为人师表、文明敬业、团结协作的教职工队伍， 不断优化“正己 敬业 爱生 创新”的教风。 （1）学校组织全体教职工深入学习实践中小学教师职业道德规范等文 件精神，建立教师教育教学奖励制度，促进教师努力踏实工作。开展师德建设
10、演讲等活动，教育和引导广大教师模范遵守教师职业道德规范，增强学识魅力 和人格魅力，以高尚的师德情操引导学生德、智、体、美全面发展。对教师进 行思想道德培训，要求教师树立文明敬业、严于律己、为人师表的教师形象， 积极投入教学，加强新的教学理念的学习，提高自身素质。推行爱心教育，尊 重学生，关怀学生，用宽容的心教育引导学生，努力践行“一切为了学生，为 了一切学生，为了学生的一切”的师德要求。 （2）加强监督机制，公开校长电话号码，让家长帮助监督管理。坚决做到 杜绝歧视后进生、体罚学生、有偿家教、接受请吃等现象发生。 （3）严抓教学常规的管理，严格规范备课、上课、听课、评课、布置作业、 批改作业等教
11、学常规的管理，将教学常规要求和评价制度化，落实教学常规检 查制度，定期组织听课、教案、作业批改等方面教学常规检查。加强督查，对 教学常规实行流程监控，督促教师把教学工作落实到位。 （4）学校将以新课程培训和开展“教育科研”为突破口，加强教师业务培 训，组织教师参加各种形式的校本培训活动，学习先进的教学理念，探索新的 教育模式，尝试新的教学方法。 （5）按时开展本学校的教研活动。在校内组织教师积极听课，并且进行评 课，找出优点，发现不足，再进行总结归纳，以提高自身的教学水平。创建课 件库，把教师们制作的课件存进课件库中，以便其他教师借鉴和使用，做到了 资源共享和智慧共享。 （6）培养新的教学骨干
12、，学校极力创造良好环境，提供优越舞台，鼓励他 们进行教学理论研究和实践，让一批新的骨干教师继续成长。让不同阶段的老 师在自己的位置找到自己发展的突破口，学校为他们搭建平台，新老教师结对 挂钩，以老带新，以新促老，让新教师快速形成教育风格，让中老年教师在教 学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成茶岗小学“正己 敬业 爱生 创新”的教风，推动茶岗小学教学管理和教 学质量的和谐发展，稳步攀升。 3、学风建设。我们拟定从严管理，加强监督，注重引导，培育集体精神， 建设“勤思 乐学 进取 探新”的优良学风。我们拟定从学校的清洁卫生工 作、学生的文明礼仪为突破口，率先创造出
13、茶岗小学“整洁的校园环境” 、 “优 雅的学生礼仪” ，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练， 努力使学生成为德、智、体、美全面发展的人。 （1）以学校为主战场，打造文明整洁的环境，陶冶师生情操，用团结文明 的精神面貌，激发学生向上的志气。我们将从搞好校园环境卫生入手，开展环 境卫生评比月，创设文明整洁的校园环境，要求学生按时做好教室和卫生区的 卫生，保持教室墙壁的洁净和地面的整洁，不乱扔垃圾，教室物品摆放整齐， 讲究个人卫生，卫生委员要按时检查学生的个人卫生，德育处按时进行检查和 抽查，检查等级与班主任的考核直接挂钩，进而激发师生爱校、爱学习、爱生 活的激情，陶冶师生爱美的心
14、灵；从抓好课间操和升旗仪式入手，用严肃活泼 的精神面貌、整齐划一的队列，感染每一位学生，激发他们的集体荣誉感。开 展文明礼貌月活动，通过班会、校会开展宣传，要求学生使用文明用语，见到 老师和客人要主动问好，遵守课间纪律，佩戴红领巾，不破坏公共财物，放学 要路队，并且按时监督检查评比，公布检查结果，促进学生从自己做起，从细 节入手，投身学校学风建设中去，引导学生增强守纪意识，自觉遵守规范 和守则 ，认真学习，团结协作，做一个文明的小学生。 （2）以课堂为基地，对学生进行思想道德教育。我校坚持以做人教育为根 本的德育指导思想，让学生懂得做人比求知更重要。在教学过程中，教师的世 界观、人生观以及言谈
15、举止，常常成为学生模仿和评价的对象。教师的好作风 能带出学生的好学风，从而形成优良的校风。教师在课堂教学过程中渗透思想 道德建设，在教授知识的同时，联系生活实际，把学生日常行为中容易出现的 一些行为，编成讨论题目，通过组织学生参与讨论，引导学生讲正义、讲正气、 讲正直，提高学生辨认真善美和假恶丑的能力，实现自我完善。再用严格的纪 律去约束，学生便于接受，心服口服，这样就使课堂与德育有效整合，免除了 德育处孤军奋战的尴尬，而且事半功倍，学校的各项规章制度也得以顺利地贯 彻执行。 （3）以班级为后盾，培养学生良好的行为习惯和自我管理能力。通过班级 文化和班风的建设，对学生进行多种多样的思想道德和知
16、识教育，可以采取制 定班规 、主题班会、班级主题活动等丰富多彩的形式，利用墙报、图书角、 墙壁文化设计等，充分发挥学生的聪明智慧，调动学生的自主性和积极性，让 学生参与到班级文化建设中来，鼓励学生互相促进，互相帮助，共同进步。充 分发挥学生自管能力，建设学生自管组织。注重培养班干部管理能力，成立 “班级志愿者”队伍，配合值周干部巡视校园和教室，共同维护校园秩序。低 年级成立捡纸小队，净化校园和教室环境。 （4）以优秀干部为榜样，用先进典型引导学生。我们将在每届学生中树立先进典型，并且予以表彰，弘扬正气，建设优良学风。 （5）以纪念日为契机，抓住时机教育学生。结合“六一”儿童节、 “七一” 建党纪念日、 “八一”建军节、 “十一”国庆节及教师节等节庆日， “九一八” 、 “南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日， 利用班校会、升旗仪式、实践活动等多种途径开展丰富多彩的活动，弘扬和培 育学生爱国主义和民族精神。 （三）学校制度文化建设。 “没有规矩，不成方圆” ，只有建立起完整的规章制度、规范
