高2015届19班爱心教育班会

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1、 关爱，让我们更靠近 构思原因:现代社会生活条件越来越好,尤其是在城市长大的孩 子,已经成为独生子女时代,“四位老人，两个父母，一个孩子”的 “421” 家庭模式成为社会的主导。在家里，父母、亲人对他们的 关爱到了无微不至的地步。在学校，老师也是以学生为本，注重鼓 励与表扬，注重个性的培养与张扬。按理说，在这种关爱与呵护的 氛围中长大的孩子，应该懂得父母和老师为他们付出的辛苦和劳动。 但是恰恰相反，独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识， 在家中是“小皇帝”,“小太阳” 。在学校则目空一切，眼中只有自 己，不知关爱师长，尊敬他人;不知关心他人,自私自利.长此以往人 与人之间将会变得更加冷

2、漠.为此,我们召开了这次主题班会. 班会程序: 1、通过天堂与地狱的差别的小故事引入班会主题 故事内容：一个人死了，上帝的使者来接他，问他愿进天堂还是地狱。他大胆 请求：“都先让我看看再做决定可以吗？” “当然可以。 ”使者先让 他参观地狱。进了地狱之门，他看到一间宽敞明亮的大房间，空气 中飘溢着诱人的食物的香味，他寻着香味搜寻了一下，原来在房屋 中间放着一口很大的锅，锅里正在煮着肉粥。但是在粥锅的周围却 围着许多面黄肌瘦的人。有些已经饿得奄奄一息，他们还互相仇视 着，恶狠狠地瞪着别人。 “这是为什么？他们为什么守着肉粥不吃，却宁可挨饿呢？”他不解地问。 “你再仔细看看，他们每人手里拿着 什么

3、？”使者指点他。他这才看到他们每人手里拿着一个勺，但这 个勺的柄很长，足足长过他们的身高。 “这里严格规定必须用勺吃粥。 但他们每个人都无法把粥送到嘴里，他们只好挨饿！”使者解释着。他们又到了天堂。天堂和地狱的环境完全一样。但这里的人个 个面色红润，健康愉快。 “他们也必须用长柄勺来吃粥吗？” “是的， 你看！”他看到这里的人们在互相喂食，你给我一勺，我给你一勺， 人人都吃得饱饱的，他们谈笑着，嬉闹着，心满意足。 2、学生讨论 为了能让学生们更深刻的认识，请同学们围绕着这个小故事自由发 言各自的特殊见解，从这个故事中我们可以得到什么启示。 甲：在天堂里，人们互相关爱，互相帮助，以诚相待，其乐融

4、融。 在地狱里，人们相互仇视，以邻为壑，每个人都只想自己过得好一 点，其结果是谁也过不下去。 乙：同样的方式，却有着完全相反的结果，这使我深深体会到无私 彼此奉献的好处。这些好处并非只有之中的红光满面，尝遍佳肴， 更多的则是一份财富，一笔超越限制的财富。它使我明白互助的好 处，这不仅是一种美德的表现，也是一个人高尚品格的体现。一个 慈爱的目光让所到之处像阳光普照一般，那是个有价值的一天；一 点无私的奉献，让心灵的美好之花随处绽放，那是个快乐的一 天世界充满无私的爱,将会是一个春意盎然的五彩世界。如果有一天,所 有人都自私自利,将会有多少生命在无助中无奈逝去;如果有一天,所 有人都变得铁石心肠,

5、将会有多少期盼抚慰的心灵在等待中失去希望?人 生的意义不在于你过了多少个春秋,也不在于你获得了多少的金钱,但 人生真正的意义在于你用有限的一生做了多少有意义的事。快乐源 于生活，快乐的生活源于你是否有一颗被爱终年围绕的，得到净化 的心灵，得到满足的精神，得到道德的升华的善意之心与至高无尚 的灵魂。丙：天堂与地狱就如同人的左右手本没有什么差别。上帝赐给 他们的午餐都是一样的，只是他们自己的吃法不同而已。地狱的鬼 一个个面黄肌瘦，枯瘦如材，上帝赐给他们丰盛的午餐，给他们每 人一双三尺长的筷子，他们用这双筷子夹菜，可怎么也怎么也喂不 到嘴里，所以苦不堪言。天堂的人们一个个白白胖胖的，上帝赐给 他们同

6、样的午餐，用一样的长筷子，可他们把菜夹给对面的人吃， 他们都吃得饱饱的，大家在一起开心快乐的生活着。 其实，如同人的左右手，天堂与地狱本为一体，其一线之隔在于友 爱与敌对的态度，在于给予与索取的心胸，在于感恩与贪婪的本性。 3.主持人：不错，大家说的都很好、很对。人是社会的生物，孤岛上的鲁宾逊只是一个不可重现的神话。 那么，你怎么对待你所处的环境，对待你周围的人？你的家人、 邻居、同学、同事、朋友以及随时都可能与你发生各种关系的社会 上形形色色的人？ 如果你的好朋友比你聪明，比你家有钱，比你家房子大，还比 你多了一部汽车，你怎么想？如果老师表扬、嘉奖了你的同学而不 是你，你是否会一直抱怨不停？

7、如果在公车上，有人不小心踩了你 一脚，对你道声“对不起” ，你是瞪他一眼，还是客气地回答“没关 系”？ 还有许多的如果，在如何对待这许多如果中，也许已经划出了 天堂与地狱的界限。你想生活在人间天堂吗？请快拿起身边的长柄 勺，将美味的肉粥连同你的关爱送给你周围的人。 和谐文明的社会环境需要我们每个人的付出和奉献，人有时候 如一个空空的塑料瓶，当自己的付出超过负压时，瓶子就扁掉了！ 因为自己时常的能意识到孤单干瘪，自己也许需要别人的补给！所 以也更能理解别人的弱势与痛楚（尽管自己也很弱势） 。 可是回过 头来才发现自己的无助，自己更应该给予自己一些！ 完整的性格应 该是会自我修复，当我们再一次修复

8、后才能更好的去喂别人粥 无论我们能否给予别人粥喝，先让我们学会充足自己的人，才会去 更好善待别人，因为连自己都不会爱的人，怎么会去爱别人呢？所 以请大家善待自己，关爱他人吧！ 4.主持人发言引出下一问题：应该怎样帮助别人？主持人：那么我们同学之间在别人遇到困难时，就应该主动的、积 极的伸出援助之手。但是，接下来我们要解决的问题就是该怎样去 帮助别人呢？ 学生：如果某位同学遇到了困难，遇到了难题，我们应细心辅导。 然而受帮助的人也不能依赖别人,总是想等一会,会有人教我呢!所以 帮助别人的人应注重点化、启发，让其能够通过自己的努力排除困 难。 主持人：总结让同学们能够互相帮助，多关心他人。使同学们

9、 了解去关心他人，和了解贫困山区的学生是怎样学习的。教育学生 要多关心失学儿童，每次捐款要有爱心；教育他们要珍惜现在，不 要身在福中不知福（升华本次班会主题） 5.游戏：（活跃气氛，在游戏中让学生感受互助和团结） （1）将两人各一只脚绑在一起，让他们共同前进，比赛。此游戏能让他们在前进中互相关心，互相帮助，培养团结互助 精神。 （2）猜姓名：两个同学为一组，一人比划，另一人猜。此游戏不仅能培养同学们间的默契，还有助于培养学生观察和关心 他人。 6.总结今天的班会即将结束。在我们人生的路上，每个人都会有困难， 实际上人生的意义不仅表现在解决自己的问题，还是帮助他人解决 问题。如果他人受过我们的帮助后更快乐幸福，那我们会得到心灵 的净化，精神的满足和道德的升华，我们的人生将有意义和价值。正如 19 世纪哲学家拉尔夫爱默生所说：“人生最美丽的补偿 之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。伸出你 的手去援助别人，而不是伸出的脚绊倒他们。 ”希望通过本次班会， 高一（19）班的同学们能够更加团结友爱，关心和帮助他人。