一上品德与生活《红领巾的生日》

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1、学校 姓名 年级 课题扬中市实验小学 杨梅 二上 红领巾的生日品德与生活二年级上册红领巾的生日教材分析：红领巾的生日一课是苏教版品德与生活二年级上册第四课，与祝你生日快乐、 快乐的国庆节 过去的故事统属生日快乐这一单元。 我认为红领巾的生日一课对“ 知道 1949 年 10 月 13 日是中国少年先锋队诞生纪念日” 并不是一个终结目标，它只是一个知识点。通 过知道这 个生日，从而知道少先 队组织的历史，知道肩上担负的 历史使命。 学情分析：学生刚升入二年级，只是在一年级入队前初步了解了一些相关的队知识（队旗、队徽、队礼、队歌），从 电影电视上看到了抗日题材的影片，例如：小兵张嘎、闪闪 的红星，

2、他们从中认识了一些小英雄形象，但他们对少先队的历史了解不多，对鲜 血染成的红领巾来之不易体会却不深。教学资源整合：本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，不仅研读领悟文本，而且搜集了大量资料，与学校大队部取得联系，与 颁发奖章结合起来。根据本 课教材内容和编排特点，本课的教法、学法设计以儿童的生活为基础，遵循儿童生活的 逻辑，以竞赛、示范、展示等多种活 动方式，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。不是单线的教学流程，而是活动板块之间的整合，引导学生自我建构，注重课堂的不断生成。活动目标1、情感与态度 培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。2、行为与习惯 通过活动，增

3、强学生爱护红领巾的意 识， 积极参加学校开展的各少先队活动，并用少先 队员的要求规范自己的行为。3、知识与技能 在活动中学习队的知识和利益，学会正确系红领巾，行 队礼。4、过程与方法 学生在参观少先队室,了解少先队史和队知识，缅怀先烈的活动中，学会做个合格的少先 队员。教学重难点 通过活动让孩子们增强爱护红领巾的意识，用少先队员的要求规范自己的言行，为红领巾增光添彩。活动准备1、准备介绍队史的录相短片。2、准备教叠红领巾过程的录相短片。活动过程活动一：听歌导入 创设情境1、小朋友，让我们一起来听一首歌。播放让我们荡起双桨，会唱的小朋友跟着歌声唱。2、歌声多动听啊，老师好象也回到了学生时代呢！我

4、们都是戴着红领巾的少先队员， 红领巾的生活多么愉快啊！（贴出“红领巾 ”标题字） 利用唱歌导入，激起学生的学习兴趣，让学生和老 师的情感交融在一起，利于学生主动进行下面的学习。活动二：重温入队 了解队史。1、看到红领巾，想一想我们什么时候戴上红领巾的？2、课件播放新队员入队实况录象剪辑片段，引 导学生回忆入队时的感受。 教师：那一刻，我们成了一名光荣的少先队员，我 们的胸前系上了鲜艳的红领巾，心情是多么的激动啊！ 3、我们戴上红领巾时也就是加入了少先队了，小朋友入队前都要去参观大队部，我们在学校的大队 部里看到了什么？（队旗，队史， 队歌，队干部的分工）4、刚才有小朋友说到队史，是呀，我们少先

5、队有着光荣的 历史呢！你们想了解吗？让我们一起去看一看。播放队史介绍片，教师相机介绍。让学生回 忆入队的那一天的情景，教师创造性的教学设计，唤起学生的美好回忆，为 下面活动的顺利进 行打下基础。 录相片的播放既活 跃了活动的气氛，又让学生重温了入队时的情景， 还勾起了学生入队时的美好回忆。5、我们少先队的发展经历了几个阶段？（5 个）6、（出示队史介绍资料片中最后一副图）我们现在少先队的全称叫什么？（中国少年先锋队）同学们学习了队史，知道我们的少先队是哪一天建队的吗？板书：1949 年 10 月 13 日我们少先队和我们的祖国是同岁！10 月 13 日也就是红领巾生日。（在课题“红领 巾” 后

6、面接着 贴出课题：的生日）红领巾的生日马上就要到了，你们知道她今年多大了吗？7、61 年来，在中国共产党的领导下，红领巾的队伍不断 发展壮大，到现在已经有一亿三千万多名少先队员了呢！小朋友，你就是其中的一员！在红领巾快一年来的陪伴下，你取得了哪些进步呢？在小组里夸夸自己好吗？在小组交流，全班交流。活动三：了解队知 规范行为1、你们在少先队组织的关怀下成长的多好呀！老师真为你们高兴！你们每天戴着红领巾，红领巾的形状是三角形。 为什么是三角形的？（多媒体播放红领巾移动到红旗的一角的过程）你发现了什么？（红领巾是红旗的一角）2、我们的队旗是鲜红鲜红的，我 们的红领巾也是鲜红鲜红的， 这鲜红标志着（因

7、为是烈士的鲜血当染成的）3、是呀，为了我们今天的幸福生活，有多少革命先烈献出了宝 贵的生命！也有许多和我们一样大的孩子！他们的事迹代代相传，同学们了解他们吗？（学生说）4、王二小牺牲的时候才年仅十三岁！他真是个勇敢的儿童团员！后来还出现了很多的小英雄如刘文学，韩余娟， 赖宁等等，我们的少先队员个个都是好样的。我们 胸前的红领巾红的是那样的鲜艳，她 时刻提醒我们她是红旗的一角。 利用多媒体直观形象地展示红领巾是红旗的一角，让学生交流小英雄的事迹，让学生更加深入地理解了红领巾的来之不易，让学生真正感受到戴上 红领巾有一种光荣感，更有一种责任感，触动学生心灵深处的琴弦，不断丰富学生的感知，同时为下面

8、教育学生爱护红领巾做好铺垫。 5、让我们一起有感情的朗诵我爱我的红领巾打开书第 15 页。朗诵诗歌我爱我的红领巾 当我读书不专心的时候，她提醒我：当我成绩不理想的时候，她提醒我：当我取得好成绩的时候，她提醒我：让我们再读一遍我爱我的红领巾。 通过诗歌朗诵，对学生 进行爱红领巾的教育、爱少先队组织的教育并使其外化为学生的自觉行动。6、我们爱我的红领巾，还要爱我们的队旗。看，我们的队旗！（出示队旗图）7、我们的队旗上有什么图案？（星星和火炬）这就是我们的队旗又叫星星火炬旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征着光明，红旗象征着革命的胜利。我们都是少先队组织中的一员。红领巾就是我们少先队的标志。少先

9、队队徽也是少先队的标志。8、我们少先队组织有大队，有中 队，还有小队。我 们学校的大队部就实验小学大队部。我们班级就是二（ 1）中队，知道自己是第几小队？9、我们少先队不但有自己的组织， 还有队的作风呢！队的作风是（出示作风，学生读）它时时提醒我们要做一个什么样的少先队员？10、每当我们参加升旗仪式时，面 对国旗都要敬队礼。你敬 队礼的姿势对吗？小组互评。理解队礼的意义：五指并拢，高举头上表示人民的利益高于一切。模拟行队礼：全体起立！敬礼！礼毕。呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！（学生回答）时刻准备着！11、让我们再一次深情地唱起这首中国少年先锋队队歌。（1）课件出示中国少年先锋队队歌歌词。

10、（2）队员齐唱队歌。（3）多媒体课件出示资料链接：11、通过刚才的学习，我们了解了队史和队的有关知识，小朋友一定更加热爱我们的少先队组织了，你 们有没有信心做一个优秀的少先队员？在熟悉的中国少年先锋队队歌声中引领学生带着一种少先队员的自豪感走入本课学习。通过“看一看”队史室引导学生了解并感受是革命先烈的浴血奋斗换来了今天的幸福生活，激发学生对革命先烈的崇敬之情，并由衷地“赞一赞”。队歌是少先队文化的核心内容， “资料链接”让学生了解队歌的创作历史， “唱一唱”让队员在昂扬的队歌声中愉快地进入队知识竞赛环节。活动四：照顾领巾 养成习惯1、戴上了鲜艳的红领巾就表示你已经成为了一名少先队员。你是怎样

11、爱护自己的红领巾的呢？让我们来看一看胸前的红领巾，比一比谁更爱惜自己的红领巾！学生交流自己平时爱护、保管红领巾的一些办法。2、作为一名少先队员，除了要爱惜红领巾，保持 红领 巾的整洁平整，还要学会正确地佩戴红领巾。你会正确佩戴红领巾吗？3、学习正确佩戴红领巾，个人练习佩戴红领巾，并上讲台讲述正确佩戴红领巾的方法，学生评价。4、多媒体课件出示儿歌： 左尖搭右尖，右尖绕一圈，从上穿到下，圈里抽出尖。教师或者学生示范佩戴红领巾，学生集体练习佩戴。5、队员比赛佩戴红领巾，同桌互相评价，颁发“自理章”。师小结：从同学们爱护红领巾、佩戴红领巾可以看出同学们对红领巾的喜爱，对少先 队组织的热爱。红领巾是红旗

12、的一角，我 们 要爱我们的红领巾，就像爱我们的生命一样热爱它。 品德培养需要回归生活。如何保管和正确佩戴红领巾是教师培养学生良好行为习惯的抓手之一，具有 积极的教育价值。 结合少先 队雏鹰争章活动，开展 “我会照顾 好伙伴 ”和“我会佩戴 红领巾”活动，让学生在日常生活中逐渐养成自己的事自己做的好习惯，接受少先 队礼仪教育。 活动五：知识竞赛 增光添彩1、通过今天的学习，我们掌握了很多有关队的知识，下面我 们开展一个红领巾知识知多少的知识竞赛。竞赛参考题：（1）中国少年先锋队的建队日是 年 月 日。（2）少先队的呼号是什么？（3）我们的队旗是怎样的？（4）队徽的组成及含义是什么？（5）少先队的

13、创立者和领导者是谁？ （6）我们的队礼有什么含义？（7）少先队员在哪些场合应敬队礼？出示竞赛规则， 进行竞赛。通过小小竞赛，优胜组是2、通过今天的学习，你们有信心成为一个优秀的少先队员了吗？让我们一起呼号：准备着，为共产主 义事业而奋斗！时刻准备着！3、由于我们还小，有许多事情一下子还做不来， 现 在我们该怎样做呢？课后请大家完成：1想一想：我们可以为集体做什么好事？为他人可以做哪些好事？2写一写：用日记的形式把做完好事之后的体会写下来。 通过布置“我为集体、他人做一件好事 ”的任务，引导学生了解“人民的利益高于一切”中最基本的一点就是一切为他人着想，即帮助他人克服困难，解决困难，使别 人感到愉快，方便别人，助人为乐，从而 进一步理解队礼的含义。