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1、儿童大脑潜能的早期开发与未来成才,本课程要回答的问题,儿童的大脑潜能有多大？儿童的大脑潜能是否可以开发？儿童大脑潜能开发的原理是什么？儿童大脑潜能开发的实践研究有哪些？,我们的信念,没有智力就不可能有真正的生命、自由和幸福。 有限的智力，只能创造有限的自由和有限的幸福。 一般水平的智力只能创造一般水平的生命、一般的自由和般的幸福 有无限的智力，就会创造出无限的生命、无限的自由和无限的幸福。追求无限的智力正是每个儿童生来具有的权力。在新生儿的所有权力中，最不可转让的就是发展智力的权力。这个权力是天生的，是人类基因遗传的，是生来就有的。所有的婴儿都本能地知道这一权力；所有婴儿都要求成为高智能的人；
2、所有婴儿都能够成为高智能的人；所有婴儿都应该成为高智能的人。,“巨大潜能观”,1，大脑的超剩余说2，有关大脑潜能的数据3，从电脑功能看人脑潜能4，从大脑受损者看大脑潜能,1，大脑的超剩余说,植物潜能的例证：日本筑波的西红柿奇迹和奇特的水稻动物大脑的剩余性：它们可以学会许多非维持生命所必需的动作与技能。（马戏团里的动物、会听四种语言的猪、救主人的狗）人脑大脑潜能的超剩余性：世界上潜力最大，开发却最少的宝藏是人脑。,日本筑波的奇特西红柿,1985年，在筑波举行的一次科学博览会上，展出了一株巨大的西红柿植株，上面结出的果实竟然多达12000个，成为博览会的关注焦点。这株西红柿并不是用近年兴起的高科技
3、转基因技术培育而成，而是用普通的西红柿品种，采取无土栽培法培育出来的。所谓无土栽培法，是指不使用土壤，而让作物在与空气充分混合的培养液中成长的一种液体栽培法。 无土栽培法的发明者野泽重雄认为：“所有的生命都有非凡的生命力，而这种生命力远远超乎我们的想象。”当植物身处不同寻常的环境时，其生命也以一种不同寻常的、难以想象的姿态和特征出现在我们的面前。“ 无土栽培法就是抓住了生命发育过程中关键的一刻。如果一个生命在其发育过程中能够得到令它无限发展的生命信息，那么他以后就会沿着这信息所导致的方向不断发展。,宫川和他的水稻,一般来说，稻穗一穗的结粒也就在100粒到120粒左右，可是宫川采用他自己独特的方
4、法，从幼苗时就倾尽心血。所种植出来的水稻，据说每穗能达到400粒以上。富山县的水稻种植家宫川庄太郎在谈到他种植水稻的心得时也说过，当水稻开始从苗床上刚刚探出芽头的时候，只要每天都用心地对水稻苗说“你们要好好长大啊”，到收获时，水稻就会抽出非常饱满的稻穗来。 对于生命来说，发刃之初是极为重要的。我们应该认识到，所有的生命，在它生长伊始都蕴含着无限的机能。 虽说每一个孩子都蕴藏着神秘的天赋潜能，但是，如果缺乏适宜的教育环节和配套环境，那么孩子的天才终将面临被埋没的可悲结局。 （返回）,2，有关大脑潜能的数据（1）,正如苏联著名学者叶夫里莫夫所说：“人类学、心理学、生理学、逻辑学的最新发现证明，人具
5、有巨大的潜力，一旦科学发展到能够更深入地了解脑的构造和功能，人类将会为储存在脑内的巨大潜力而震惊。人类平常只发挥了大脑功能的极少部分。如果人类能够发挥大脑的一半功能，将会轻而易举地学会几十种语言背诵整本的百科全书，拿十二个博士学位。”(人的潜能HA奥图著),2，有关大脑潜能的数据（2）,即使刚出生的婴儿也有3兆个细胞。（1公斤相当于1兆个细胞）。人体的一个细胞的细胞核中所包含的基因的基本信息量是用30亿个化学文字写出来的。如果以书本来计算的话，每本1000页的书就有1 000本。而我们人类就是依靠写在DNA中的庞大的信息存活着。基因的信息量如此庞大，而60兆个细胞，每一个都记录着相同的信息，这
6、意味着，无论取下人体内的任何部位的一个细胞都有可能制造出一个克隆人。人只显现了基因信息量的极少部分。基因的作用会因受到周围环境的影响或外来的刺激而发生变化。人的精神作用也会对基因产生影响。 （返回）,3，从电脑功能看人脑潜能（1）,一部电脑要组装完全才可以使用，电脑是根据一些特别的图表用电路和芯片集合而成，当把所有电脑的电路网络联接起来，我们就可以首次激活和开始使用。电脑的硬件是不会自动变化的。但人脑的运作却不同。大脑一旦启用便会不停地自我联接。重要的是它会深深地依赖经验去埋下线路。早期的经验不断地改变着大脑。婴儿所看见、听见、嗅到、触到和尝到的每一种东西都会影响大脑争取联络的方法。,3，从电
7、脑功能看人脑潜能（2）,假如我们的电脑运作如人脑一样，它会因为你不停的使用和传入更多的字或图而变得越来越好。当你使用了几年之后，所有你要做的可能只是输入“摇篮里的科学家”几个字，剩下的电脑会自动完成。如果几年后我们再开动它时，那些芯片和电路将会组成一个与我们当初买的时完全不同的程序。因为我们不停地建构我们的大脑，同时因为我们每个人的大脑都是独立的，所以有独特的历史经验。由于我们确实参与了自己大脑的建构，同时也由于我们每个人都有自已独有的历史经验，所以每个成人的脑都是独特的。甚至逐渐成为一个复杂而丰富的网络结构。据估计成人的脑有1百万的四次幂，即1,000兆的连接点。你的大脑特有的连接模式如同一
8、个电路图，使你成为一个独立的个体。这正如我们用自已的方式去设计一个独特的计划。电脑的创造能力不如3岁婴儿。,4，从大脑受损者看大脑潜能,大脑功能有代偿性。弱智儿童的训练，智商提高的成绩显著。格伦多曼研究所里的奇迹： 1使失去走路能力的儿童能重新走路。 2使失去说话能力的儿童能重新说话。 3使智力迟钝的孩子能成为聪明的儿童。 4使失明的儿童能重新获得光明。 5使耳聋的儿童能重新获得声音。 6使无感觉的儿童能感觉事物。 7使懒惰的儿童能勤快 总之，我们在积极努力使脑损不太严重的儿童能康复。我们做不到时，毫不奇怪；但奇怪的是我们经常成功。 乔治伯那德肖说：“为了知道不是所有的乌鸦都是黑的，就不得不去
9、发现一只白乌鸦。”我们为了相信不是所有，大脑严重损伤的儿童都没希望了就不得不兴设法看到一个大脑严重受损的儿童康复。,儿童的大脑潜能是否可以开发？,1，美国格伦多曼的实验结论2，日本伏见猛弥的实验结论3，我的实验结果4，神童奥秘的研究,1，美国格伦多曼的实验成果与结论（1）,经过实验，他们把许多普通的两岁婴儿训练成为具有以下成绩的神童：1认识4000种事物；2能用两种或两种以上的语言读出4000多个单词；3能用两种或两种以上的语言理解句子和讲话； 4能读书； 5会计算；6认识许多世界名画；7熟悉许多世界名曲；8认识世界地图；,1，美国格伦多曼的实验成果与结论（2）,9会写字；10掌握了许多技能，
10、如游泳、体操等；11形成了强烈的求知欲，视学习为生活中最快乐的游戏；12表现出了活泼开朗的性格特征和健康稳定的情绪。这些孩子6岁时取得的成绩更加惊人：掌握的百科知识个个超过了父母读的日文书比日本6岁的孩子读的还多。一部分孩子已经出版了自己的专著,1，美国格伦多曼的实验成果与结论（3）,每个婴幼儿，只要他出生时是健康的，都拥有巨大的发展潜力，如果得到早期的科学的教育，每个孩子都可以成为才能出众的人，成为不凡的人。儿童的脑力究竟能发展到何种程度，并非完全由父母的遗传决定，而是取决于生命最初几年里所受的教育。,2，日本伏见猛弥的实验结论,1960年日本的伏见猛弥教授开办了“英才教育研究所”，率领20
11、多名专家展开了培养英才的实验，他对200名212岁的儿童进行智力开发实验，结果表明，4岁以前智力提高得最快；2-3岁智力增长指数为20左右；45岁为17左右；6岁以后为15左右。（普通人的智商在90110的范围），打破了智力遗传说的论断。,3，我的两项实验结果(1),女儿一岁四个月时的发展状况：1、能认识350个汉字。2、能背诵30多首古诗，包括60句常的木兰辞3、能听懂200多个英语单词和一些英语短句，有时自己也能有英语说出一些事物的名称。4、能说出40多个城市名称和十几个国家的名称，而且还知道一些名胜。诸如杭州有西湖、无锡有太湖、日本有富士山、纽约有自由女神像、巴黎有艾菲尔铁塔等。5、能认
12、识并说出8种几何图形的名称。6、能顺序说出110的顺口溜。,3，我的两项实验结果(2),7、能认识红、黄、兰、绿四种颜色。8、形成了很强的记忆力，一个生字教一两遍就记住了；一首短诗，给她读三四遍就能背诵了；一个故事或一本新画书讲一次就会复述。并且记忆的持久性也很好。9、有较丰富的想象力。她把笔帽套在指头上，说是“戴草帽”；有时推着小竹竿在屋里转，说是在用吸尘器吸尘；把水果刀放在口耳之间跟妈妈打电话，还把脸盆上的柳叶图案想象为眉毛；把书排成一行说是独木桥等等，类似的事很多。,3，我的两项实验结果(3),10、概括能力形成得较早。刚过一周岁时，她已经有了强烈的语言表达意识，但由于言语的生理装置还未
13、到成熟年龄，所以不能说出较长的句子，于是她开始了独创性的概括，如“搁洗”就是让我那洗脸盆搁在地上，她自己洗手；“躺吃”就是让我和她一起躺下给她吃奶；“抱看”就是让我抱着她看书11、认识近千种事物。包括100多种动物和昆虫。,3，我的两项实验结果(4),初三：亚太地区英语竞赛二等奖全国初中数学联赛二等奖广州市中学生英语竞赛一等奖校运会女子100米栏金牌广东奥校招生考试第8名校器乐大赛二等奖高一：校征文比赛一等奖校英语演讲比赛一等奖时事竞赛一等奖“水火箭”制作比赛二等奖入选校学生会，担任副主席兼学习部长,3，我的两项实验结果(5),高二：校英语剧比赛一等奖校英语写作比赛二等奖校英语演讲比赛一等奖校
14、运会女子100米栏银牌奥校乒乓球赛冠军网球俱乐部选拔赛冠军校学生代表大会主持农村社会实践积极分子,3，我的两项实验结果(6),高三：全国高中物理竞赛三等奖 在奥林匹克班的两年里，对物理获得了比较全面的了解。系统学习了力学，光学，电学，热学，原子物理和相对论，并有很多的实验机会，有一定的研究性学习经验。酷爱清史，曾经三次专程赴辽宁，探寻满族起源。对清初史实有较为深刻的研究。,3，我的两项实验结果(7),2002年7月8月被学校选拔 赴美进行文化交流活动2003年10月 参加TOEFL考试，得分633（63+67+60），TWE 6.02004年4月 被美国长春藤联校之一康乃尔大学（Cornell
15、 University）录取2004年5月 参加美国AP（Advanced Placement）微积分与力学，电磁学测试，均为最高分5分。2004年6月 参加美国SAT II 考试，总成绩2390分。其中数学，物理为满分800分，化学为790分2004年6月 参加高考，获得英语I单科900分，总分813，英语2得分802分,到美国上大学后的情况,到目前为止已经5个学期，每学期选5门课程，每一门都是A 或A+，是该大学工程学院最好的学生之一。2007年暑期被国际著名投资公司JP摩根接受社会实践（月薪4万港币）现在提前半年毕业，就业于纽约华尔街一家金融机构（月薪一万美金）,3，我的两项实验结果(8
16、),另一实验是从孩子一岁半开始的。到两岁八个月时，孩子已经认识汉字2000多个，阅读低幼读物90余本；还会读小学13册语文课本中的大部分故事。当孩子有了初步的阅读能力之后，我们根据幼儿对大自然充满了好奇这一特征进行了常识教学。到孩子三周岁时，已经掌握了五年制小学自然常识课本中的绝大多数内容。小小年纪已经建立起了丰富的知识宝库。妈妈用火柴剔牙，她马上抢过来把火柴头掐掉递给妈妈说：“磷磺不能吃到嘴里。”她提醒爸爸不要抽烟说：“抽烟要得肺癌。”爸爸吃肥肉，她,3，我的两项实验结果(9),说： “爸爸太胖了，要少吃肥肉。”还告诉爸爸吃饭不要“不嚼就吞，胃揉不动。”她知道自己的红缎袄是蚕吐的丝织成的，还能准确地叙述蚕的生长过程。当问她什么是光合作用时，她回答说“吸收二氧化碳，放出氧气。”她还能流利地叙述“把小老鼠扣在玻璃罩里，等小老鼠把氧气吸完就闷死了，给它放盆花就不会闷死，因为老鼠呼出二氧化碳给叶子吃，叶子放出氧气给小老鼠。”她能一口气说出岩石有花岗岩、玄武岩、板岩和砂岩等。当问她想到月亮上去玩吗?她说： “没有氧气” 。,
