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1、人教版小学五年级英语（新版）下册教案（1）人教版小学英语(新版)五年级下册教案一、内容分析：本学期使用教材是义务教育课程标准实验教科书英语（五年级下） （NEW PRIMARY ENGLISH FOR CHINA Students Book） ，一共六个学习单元和两个复习单元。二、内容安排：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。单元 题目 话题 周次Unit 1 Do you like young animals?Whats this in English?Do you like?2-3Unit 2 They are
2、hens and chicks.What are these? 3-4Unit 3 Welcome to our school!Show you around our school5-6Fun Time 17-8Unit 4 Is there a library in your class?There be 结构 9-10Unit 5 How much is it? shopping 11-12Unit 6 Whats wrong with you?Greeting and salutation13-14Fun Time 215-17三、班级情况分析五年级两个班共63人，从本学期开始接任该班的
3、情况来看，70%的学生学习积极性比较好，但书写是一个大问题，从学生中还了解到，上学期的课外作业比较多。综合上术情况，本学期将从三个方面入手：第一，利用多媒体手段，从学习兴趣方面加大力度，从教学过程中分化难度，在布置作业中突出重点，减轻学生负担，全面提高学生的学习积极性；第二，加强学生书写技能的练习，逐步提高学生的书写能力；第三，积极配合学生家长，争取为学生提供良好的学习环境。总之，利用一切可以利用的资源，为学生的健康成长服务。四、主要知识和能力目标：1、能听、说、读、写101个单词和短语以及26组句子和12个单句（包括谈论动物、校园、班级及日常活动用语、电话用语和购物用语等几个话题） 。要求能
4、在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读25个单词。3、能学会4个手工制作和简笔画的基本技能。4、能听懂、会唱2首歌曲。5、能听懂、会吟唱4首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。五、提高教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物、Flash 和 ppt 课件以及视频等多媒体手段来帮助进行单词和课堂教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导，提高学生书写技能和朗读技能。Unit 1 Do you like young animals?Lesson 1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短
5、语：look at ,in English , very much，over there。2、能够听懂问句：What s this in English?Do you like young animals?并能回答问句。3、能够理解 Just speak 对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握 Whats this in English?句型。2、难点是 There is a baby horse over there. We call it a foal.的理解。四、教学步骤1、热身（1）复习一些常见动物的名称；（2）对话练习：Do you have a dog/cat? Do y
6、ou like dog/cat?2、新课呈现（1）利用 ppt 课件学习 Unit 1的单词和短语。（2）用：Do you have a dog/cat? Do you like dog/cat?加深对所学单词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型：Whats this in English?Do you like young animals?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用课件演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whats this in English?句型和理解领会 There
7、is a baby horse over there. We call it a foal.的含义。（8）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词look at ,in English , very much，over there 的意思。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册 P.1“听一听”、 “选一选”；P. 2“译一译”。（2）家庭作业：练习册 P.1“写一写”。课后反思：Lesson 2一、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下短语的用法：look at ,in English , over there。2、能够较熟练地运用：Whats this in English?Do yo
8、u like young animals?进行问答练习。二、教学重点、难点是运用 Whats this in English?句型进行问答。三、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：What s this in English?Do you like young animals?2、新课呈现（1）利用 flash 视频课件练习 Whats this in English?/We call it a foal/.等句型。（2）学生二人一组演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此
9、基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。（5）利用录音机学习歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册 P.2“听一听”、 “涂一涂”；P. 3“找一找”。（2）家庭作业：练习册 P.3“写一写”、 “译一译”。课后反思：Lesson 3一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下词语：goat , sheep。2、能够听懂问句：What s that in English then?并能回答问句。3、能够理解 Just speak 对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握 Whats that in English then?句型。2、难点是 There
10、is a baby sheep nearby.的理解和 lamb的读写。三、教学步骤1、热身（1）复习所学动物的名称；（2）对话练习：What s this in English?Whats that in English?2、新课呈现（1）听录音展示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：Whats that in English then? Is that a sheep over there?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握 Whats that in English the
11、n?句型和理解领会 Is that a sheep over there?的含义。（7）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever 的意思。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册 P.4“听一听”；P. 5“连一连”、 “译一译”。（2）家庭作业：练习册 P.4“写一写”。课后反思：Lesson 4一、知识和能力目标1、学习和掌握以下单词的用法：call ,what。2、能够较熟练地运用：Whats that in English?What do you call it?进行问答练习。二、教学重点、难点是运用 Whats that in English?
12、句型进行问答。三、课前准备（1）Just practise 部分的 ppt 视频课件；（2）学生自制动物手工作品。四、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习：Whats this/that in English?Do you like young animals?2、新课呈现（1）练习 Whats that in English?What do you call it?.等句型。（2）学生二人一组试着朗读对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行问答练习。3、作业布置：（
13、1）课堂作业：练习册 P.5“听一听”、 “分一分”；P. 6“排一排”。（2）家庭作业：练习册 P.6“写一写”、 “译一译”。课后反思：Lesson 5一、知识和能力目标1、能够听懂问句：Is it a kangaroo?This joey is very funny , isnt it?并能回答问句。2、能够理解 Just speak 对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握 Is it a kangaroo?句型。2、难点是 This joey is very funny , isnt it?及 What can we call it?的理解和单词 kangaroo，joey
14、的发音。三、课前准备应用教师卡片学习单词，采用游戏的形式进行。四、教学步骤1、热身复习句型 Whats this in English?Do you like young animals? Whats that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?；2、新课呈现（1）先听教师范读一遍，然后听录音两遍。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：Is it a kangaroo? What can we call it?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据 fla
15、sh 课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握 Is it a kangaroo? What can we call it?句型和理解领会 This joey is very funny , isnt it?的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册 P.7“听一听”、 “做一做”；P. 8“译一译”。（2）家庭作业：练习册 P.7“写一写”。课后反思：Lesson 6一、知识和能力目标能够较熟练地运用：Is this/that a tiger/lion?行问答练习。二、教学重点、难点(1)重点是运用 Is this/t
16、hat a tiger/lion?句型进行问答。(2)难点是 can 在英语句子是的使用方法。三、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：What s this in English?Do you like young animals? Whats that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?2、新课呈现（1）练习 Is this/that a tiger/lion?.等句型。（2）学生二人一组，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。3、作业布置：（1）课堂作业：练习册 P.8“听一听”；P. 9“记一记”。（2）家庭作业：练习册 P.8“变一变”
