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1、人教版三年级数学上册第一单元教案 教师 苏福平 1课题 毫米、分米的认识 课时 2 课时教学具准备 米尺、直尺、大头针、曲别针等。知识与技能：1认识长度单位毫米、分米、建立 1 毫米、 1 分米的长度概念。2会用毫米、厘米、分米度量物体的长度。3知道 1 厘米=10 毫米、1 分米=10 厘米、1 米=10 分米。过程与方法：通过动手操作，学会用毫米、厘米、分米度量物体的长度。教学目标情感态度价值观：培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中 处处 有数学。教学重难点1.认识长度单位毫米、分米，会用毫米、分米度量物体长度。2.教会学生估测的方法。教学环节 教师活动 学生活动 设计意图引入
2、新课1.复习长度单位：米、厘米。2.抢答：数学课本的长、宽、厚大约是多少？引出“毫米”。回答问题 复习旧知识新课教学第一课时一、建立 1 毫米的概念1.认识尺度上的 1 毫米有几长。2.闭上眼睛想一想 1 毫米有多长。然后再比一比 1 厘米和 1 毫 米，你发现 了什么？3.举例子说说生活中那些物品的长度是 1 毫米。二、认识厘米与毫米之间的进 率1.看尺子，数一数 1 厘米长度有几个小格。2.汇报小结：1 厘米里面有 10 个 1 毫米。三、学生动手测量课桌的桌面的 长、 宽。1.两人为一组测量桌面的长、宽。2.全班交流。想一想比一比通过测量、交流及引导， 让学生找出厘米、分米和米之间的进率
3、关系。人教版三年级数学上册第一单元教案 教师 苏福平 23.发现问题，提出问题。引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。第二课时一、建立 1 分米的空间观念1.观察尺子，尺子上 0 刻度到刻度 10 之间的长度就是 1 分米，请学生数一数几厘米是 1 分米。2.找一找、比一比在我们身边 哪些物体的长度约是 1 分米。3.用手比划 1 分米有多长。二、认识几分米在米尺上认识几分米。三、用分米量一量课桌的长和 宽先估测，再测量。说一说动 手测量。课堂练习1.判断对错。2.填空。3 分米（ ）厘米（ ）毫米 30 毫米（ ）分米40 毫米（ ）厘米（ ）分米 认真完成练习，然
4、后订正。巩固对毫米、分米的认识。小结 说说这节课你有什么收获？板书设计毫米、分米的认识1 厘米10 毫米 1 分米10 厘米 1 米10 分米教学反思三年级学生对毫米、分米已经 有了一定的认识，通 过本课时 的学习，把已有的知识系统化。教研组长签名： 年 月 日人教版三年级数学上册第一单元教案 教师 苏福平 3课题 千 米 的 认 识 课时 1 课时教学具准备 道路指示牌知识与技能：认识千米，建立 1 千米的长度概念，知道 1 千米等于 1000 米。过程与方法：通过动手操作，认识千米，建立 1 千米的长度概念。教学目标情感态度价值观：培养学生估测意识和能力。教学重难点 建立 1 千米的长度概
5、念，会用千米表示 实际长度。教学环节 教师活动 学生活动 设计意图引入新课师：今天老师要带大家去旅游，我们的目的地是灵山。 请大家看道路指示牌。 （出示主题图）看图。将学生引入熟悉的生活情境中，引出千米。新课教学一、认识千米（例 3） 1学生汇报到路边观察到什么。2出示老师制作的第一块道路指示牌，让学生理解、体会从某路口到叶镇还有 21 千米，到灵山还有 23 千米的含义 ，3小 结：千米是比米大的长度单位。二、建立 1 千米的长度概念（例 4）师：运 动场的跑道一圈是 200 米，5 圈就有 1 千米。1让学生动手测量 1 千米有多少米。并跑跑 1 千米的距离。汇报板出：1 千米1000 米
6、2指导学生区分 1 千米和 1000 米的读。1.观察主题图。2.讨论道路指示牌的含义。3.量一量 1千米有多远。4.举例说一说生活中 1 千创设生活中的情景，唤起学生对所学内容的直接经验，增强学生的学习积极性。人教版三年级数学上册第一单元教案 教师 苏福平 43举出例子说一说在我们生活周 围有 1千米长的物体吗 ？米长的距离。课堂练习1.指 导学生完成练习二第一题、第二题和第四题。2.填空：1 千米（ ）米 1 米（ ）厘米1 米（ ）分米 1 分米（ ）毫米认真完成练习。巩固新知识。小结 知道千米是比米大的长度单位，即 1 千米1000 米。板书设计 千 米 的 认 识1 千米1000 米
7、5 千米（ ）米3000 米（ ）千米教学反思这节课最主要的教学难点就在于帮助学生建立 1 千米的概念。1 毫米、 1 里厘米、1 分米、1 米的长度学生都可以用手比划出来，也可以用眼睛去看，而 1 千米的长度既不可以用手比划出来，也不可以用眼睛去目测 ，只有借助学生的生活实际去感受。于是，我带着学生沿着操场跑道量出 200 米的距离，让学生来回走，干啥 1 千米的距离，同时结合教材内容来帮助学生建立 1 千米的概念。教研组长签名： 年 月 日人教版三年级数学上册第一单元教案 教师 苏福平 5课题 吨 的 认 识 课时 1 课时教学具准备 主题图知识与技能：让学生认识重量单位吨，建立 1 吨的
8、重量概念。过程与方法：学会换算质量单位的方法。教学目标情感态度价值观：使学生感受到生活中存在这些质量，激 发学生的学习兴趣。教学重难点1认识重量单位吨，建立 1 吨的重量概念。2学会估计生活中的物体的质 量。教学环节 教师活动 学生活动 设计意图引入新课看图讲故事：动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个美丽的村庄，这个村庄住着白兔、小熊等动物，看图，讨论： 1 吨油多重？激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性。新课教学一、认识吨，建立 1 吨的质量概念1师：牛妈妈、马爸爸、兔姐姐和熊哥哥能一起过桥吗？ 2各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么
9、？3汇报。4小结：吨是比千克大的质量 单位。1 吨1000 千克1小组议一议：这四只动物能一起过桥吗？为什么？2总结汇报。通过学生相互间的交流、补充，培养学生的合作精神，体现用不同的方法解决问题。人教版三年级数学上册第一单元教案 教师 苏福平 65说一说生活中什么东西大约 重1 吨。二、单位名称之间的换算1指导学生独立完成例 7。2汇报。3总结单位名称的换算方法。3独立完成教材中的例 7。4汇报。课堂练习1让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？2独立完成练习三的第 1 题和第2 题。3指导学生完成做一做的第 2 题和练习三中的第 3 题和第 4 题认真完成练习。 巩固新知。小结 说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收 获？板书设计吨 的 认 识例 6 1 吨1000 千克（ ）千克例 7 3 吨3000 千克（ ）千克6000 千克6 吨（ ）千克教学反思通过学生喜爱的卡通故事，引出 这节课所学的内容关于吨的 问题。并在解决的过程中自然地引出“ 吨” 的概念、吨和千克的关系。同 时让学生 结合生活经验建立 1吨的质量概念，解决生活中的 实际问题。
