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1、六年级上学期统计教案分课时环节与时间教师活动 学生活动 设计意图资源准备评价反思教材分析本单元的主要内容包括：含有百分数的统计表，条形统计图的折线统计图的特点、作用及制作的一般步骤。学情分析1 注意指导学生对统计图表进行一些简单的分析，提高学生观察分析能力。教学目标1 使学生进一步认识统计的意义和作用。2 使学生学会制人选一些含有百分数的简单的统计表。3 使学生初步认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，并学会制作一引起简单的统计图。使学生会对统计图表进行一些简单的分析，受到国情教育。重点使学生能够掌握含有百分数复式统计表的制作方法；会计算合计中的百分数；进定步学会制复式统计表。难
2、点 加深对百分数在统计中的作用的理解，能运用百分数说明一些简单的问题。课前准备统计的相关知识第一课时1 以旧引新10 分2 新授10 分说说制作复式统计表的步骤？（1） 导入新授我们已经掌握了复式统计表的制作方法，今天我们学习含有百分数的复式统计表。（2） 出示例 1：下面是 1990 年至1992 年东山村每年的总收入与村办企业收入的统计表。如果要使这个统计表表示出这三个年度中村办企业心入占全村总收放之几，应该怎样做？生回忆旧知识，并积极回答 温故知新，通过复习以便更好的学习新知第一课时3 巩固练习10 分（3） 教师说明：只要在这个统计表中再增加一栏，依次填上每年村办企业收入占体村总收入的
3、百分数就可以了。教师边讲边在原统计表在右边增加一栏，就成为例1 的第二个统计表了。 （见教材页）（4） 要求学生自己完成第二个统计表，并提问：（5） 强调（6） 新授小结完成教材 52 页“做一做”生思考，并积极回答生独立完成教学流程分课时环节与时间教师活动 学生活动 设计意图资源准备评价反思第一课时4 全课总结5 分5作业提问学生总结：通过这节课的学习，你学到了什么内容？你都学会了哪些知识？练习十一 12 题。生回答及时对本节知识进行总结与回顾。教学流程分课时环节与时间教师活动 学生活动 设计意图资源准备评价反思第二课时1 讲述练习内容5 分2 复习15 分上节课我们学习了制作含有百分数的统
4、计表，这节课我们进行巩固练习。让学生观察教材 52页例 1 统计表提问：制一张合格的统计表的步骤是什么？（要求边看书边讨论，然后回答）制复式统计表的步骤：设计“表头”定纵横栏目各需几格画表填写数据（包括总计、合计）写上名称、制表日期生回忆，并积极回答生观察，并回答师提问 回忆旧知，并对知识及时总结。教学流程分课时环节与时间教师活动 学生活动 设计意图资源准备评价反思学情分析在数和数和运算中，应使学生明确已经学过的数有：自然数、整数、分数、小数。这里主要包括各种数和意义、性质、数的读法、写法、有关数的运算等知识。教学目标使学生进一步理解自然数、整数、分数、小数等有关概念，理解掌握它们之间的关系，
5、能运用这些概念来解决有关的问题。理解掌握整数、分数、小数的读写方法，能正确熟练地读写这些数。重点理解掌握整数、分数、小数的读写方法，能正确熟练地读写这些数。难点理解掌握整数、分数、小数的读写方法，能正确熟练地读写这些数。课 前准 数学的相关习题备教学流程分课时环节与时间教师活动 学生活动 设计意图资源准备评价反思第一课时一、复习导入 5 分二、复习数的意义20 分从今天开始，我们学习第六单元-（整理和复习） 。本单元内容不仅是本册教材的一个重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，这部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括，同时又是中学数学知识的重要基础。为此，必须认真地学好本单元，要积极主动
6、地搞好整理和复习，使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构。举例说说，小学阶段学习了哪些数？理解整数、自然数、0 之间的关系。整数和小数位顺序表，理解整数与小数之间的联系。让学生填写教材 74页整数和小数数位顺序生认真听讲，并积极思考，回答问题 复习导入，回顾以前所学过的知识。教学流程分课时环节与时间教师活动 学生活动 设计意图资源准备评价反思三、复习数的读法和写法5 分四、巩固练习10 分表。请学生观察数位顺序表，回答问题：请同学们总结整数的写法。请同学们想一想：小数和分数应怎样读？怎样写？练习教材 76 页上的“做一做”做 78 页练习十五中第 1 题、第 2 题中的（1）全课小
7、结生观察并回答问题生独立完成练习通过练习，对知识进行巩固。板书设计：略教学流程分课时环节与时间教师活动 学生活动 设计意图资源准备评价反思第二课时一、复习导入 5 分二、复习数的改写25 分对已学过内容进行回顾（1）读出下列各数：235800 345000 345000000当学生读出来以后，让学生思考：如何将这两个数分别改写成以万、亿作单位的数？如何求一个整数近似数？把一个数改写成以万或亿作单位的数与求一个整数的近似数人什么联系和区别？生回答。生回忆。并小组讨论 对已学过的知识，进行回顾，及时总结。 235800=23.58 万 345000000=3.45 亿23580024 345000
8、0003 亿教学流程分课时环节与时间教师活动 学生活动 设计意图资源准备评价反思第二课时应使学生明确,把一个数改写成以万、亿或其它单位的数，得到的是准确值时，用等号联接两个数，而求近似数，得到的是近似值，用约等号联接两个数。（2）复习求小数近似数的方法，并比较与求整数近似数人何相同点？让学生讲清求小数近似数的方法，然后，找出二者相同点：一般都是用四舍五入法。“舍”或“入”都是由规定位数的下一位数值决定的。完成教材 76 页下的“做一做”复习分数之间的改写和分数、小数、生回答小组讨论百分数之间的互化。先让学生举例说说分数有哪几种，然后做练习，教学流程分课时环节与时间教师活动 学生活动 设计意图资
9、源准备评价反思第二课时三、复习数的大小比较5 分四、巩固练习5 分练习教材 77 页的“做一做”教材 78 页第 2 题中（2）题、79 页 3题、4 题。教材 79 页 5 题、6题。生按时完成。通过练习，对知识加以巩固。板书设计：读出下列各数：235800 345000 345000000235800 教学流程分课时环节与时间教师活动 学生活动 设计意图资源准备评价反思第三课时一、复习，目标要求 5分二、复习数和整除15 分今天我们复习有关数的整除的知识和分数、小数的基本性质。这部分知识的要领较多，它又是有关运算和解决这些概念，掌握有关概念的联系。由“整除”这个基本概念引出有关概念。举例说
10、说什么叫整除，什么叫约数和倍数。如 246=4 3612=324 能被 6 整除 36 能被 12 整除思考：32=1.5 61.5=4 这两个式是否表示整除关系?生认真听讲 本节课的知识重点与要求为什么？总结整除的概念：应注意两点：1）被除数和除数（不等于 0）必须是整数：教学流程分课时环节与时间教师活动 学生活动 设计意图资源准备评价反思第三课时三、练习巩固10 分2）商也是整数且没有余数。进一步理解质数、合数、互质数、质因数、分解质因数的概念，以及它们之间的关系。（把 24、36 分解质因数，通过分解来进一步理解上述概念）举例说说能被2、3、5 整除数的特征，以及偶数与奇数。在括号里填上
11、合适的数，并说出根据。1/2=()/4=6/（）=（）/20 6/18=（）/6=3/（）=1/（）在（）里填“”“”或“”12.05()12.050 1.402()1.420 生认真听讲，并回忆。生独立完成。对知识进行总结与回顾。形成知识链0.03()0.0300 0.08()0.8教学流程分课时环节与时间教师活动 学生活动 设计意图资源准备评价反思第三课时四、提升与训练 10 分完成教材练习十六中第 1、2 题。写出能同时被2、3、5 整除的最小两位数。完成教材练十六中第 3、4、5、6 题。练习十六第 712题。生小组讨论，并及时完成板书设计：教学流程分课时环节与时间教师活动 学生活动
12、设计意图资源准备评价反思第四课时一、回顾上节课内容5 分二、复习四则运算法则15 分对上节课内容进行简单回顾。本节课我们复习四则运算的意义和法则，通过复习要进一步理解四则运算的意义和法则，理解它们之间的联系，能正确、熟练地进行四则计算。复习四则运算的意义先计算下列各题，再思考回答问题整数、小数和分数的加法和减法的计算法则有什么共同点？小数乘法和除法的计算法则与整数乘法和除法有什么相似的地方？有什么不同？生认真回忆生回答问题。生小组讨论 本节课的内容要点，并对上节课内容进行回顾。加强知识之间衔接性。说一说分数乘法和除法的计算法则。完成教材 85 页中的计算题。 （要结合运算法则和学生的实际情况，
13、指出应注意什么）教学流程分课时环节与时间教师活动 学生活动 设计意图资源准备评价反思第四课时三、巩固练习10 分四、课堂检测10 分完成练习 86 中第1、2、题。进一步掌握四则运算中的特殊情况。完成教材 86 页上边的练习。 （应使学生明确 a 代表一个数，当学生做完后，能用语言叙述式子。如 a+0=a，一个数加上零还等于这个数）进一步理解四则运算关系完成教材 87 页中间的等式。并说说怎样运用这些关系对加、减、乘、除法的计算题进行验算。完成教材 87 页中的生课上完成。生按时完成。 通过课堂检测，对知识加以巩固。“做一做”板书设计 ：四则混合运算法则有括号的先算括号里的，无括号的先算乘除，
14、后算加减。教学流程分课时环节与时间教师活动 学生活动 设计意图资源准备评价反思第五课时一、复习导入5 分二、复习运算定律与简便算法 15 分回忆上节课的知识要点复习运算定律与简便算法。请同学们回忆一下，小学阶段学过了哪些运算定律？请同学们把教材 87页上边的表填完整。学习例 1小结：结合本班学生的实际情况应注意的问题。试做 87 页的“做一做” 。生认真思考。生回忆以前学过的知识。生观察例题。并思考 复习旧知识。对知识进行巩固。教学流程分课时环节与时间教师活动 学生活动 设计意图资源准备评价反思三、巩固练习20 分复习四则混合运算说明第一级运算和第二级运算的概念。请同学们说说四则混合运算的顺序
15、请学生独立完成例 2完成教材 90 页第 7 题。学生做完后，可以互相交流一下简算的方法。选择正确的答案序号填在括号里。4/7+44/7+4 计算结果是（） A 1 B 11 4/7 C 128(6+1/4)=86+81/4=48+2=50的计算依据是（）A 乘法结合律 B 乘法交换律 C 乘法分配律完成教材 90 页第 8 题。练习中，先让学生判断正确还是错误的，然后分析错误的原固，最后再改正过来。完成教材 90 页第 9、10 题。生当堂完成练习。通过练习，对知识进行巩固。教学流程分课时环节与时间教师活动 学生活动 设计意图资源准备评价反思第六课时一、复习导入 5 分二、练习20 分复习以前的知识，并辨别问题选择正确答案的题号填在括号里。 （5 8/15+7.8-3.57/15）5/7 时（）比较简便。把分数化成小数把小数化成分数.学生在完成选择题
