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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 14二年级语文计划一、指导思想：为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进行，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考出好的成绩。二、内容：1夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。2以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。3加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。4以归类的形式突破重点和难点，使更有针对性和有效性。三、目标及题型：拼音1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。2、认识大写字母、熟记汉语拼音字母
2、表 。3、熟练掌握音序查字法查字典。题型：大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节、选择正确的读音字词精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 141、巩固本学期所学的生字，能通过各种不同的识字方法记住生字。能正确认读二类字2、掌握所学汉字的常用偏旁。3、能按笔顺正确书写、默写汉字，能按字的结构把字写端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。4、能给要求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形声字、形近字、多音字，并能在具体的语境中正确使用。5、能根据提示进行词语归类。6、积累不同格式的词语，能正确使用所学的常用量词，了解常用
3、词的近义词或反义词。7、积累在课文、中出现的四字词语和成语。题型：看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。句子1、了解句子的基本构成，读懂句子的意思，并能找到几句话之间的联系。能把两句并列句合并成一句话。2、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 14习使用冒号、引号，并能体会不同的语气。3、积累课文和语文园地中出现的对联、古典诗
4、词、格言警句。4、加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子概念。5、理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进行互换，不改变句意。6、初步感知比喻、拟人的作用，并能写简单的比喻句。题型：造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。阅读1、有感情地熟读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。2、能帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力，能复述课文，并按要求做答。3、联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思，梳理课文的内容，明确课文的大意。4、帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。题型：按课文内容填空、阅读理解等精品文档2
5、016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 14写话1、学习按一定顺序观察图画和简单事物，能写几句连贯的话。2、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。3、学会看清图意，并能适当地展开想象。4、学会写贺卡。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。题型：看图写话、根据要求写话、写贺卡等四、形式：以单元为主，归类为辅，渗透学生的思维训练。精心备好课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生的兴趣，让学生比较轻松地度过阶段。五、策略和措施:1、明确目的，全面力求找准知识点，一一落实，全面所学知识。同时要以单元和归类的方法互
6、相结合，突破重点难点，使更加有效。内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。2、激发兴趣，发挥自主充分激发学生的学习兴趣，注意习题的趣味性、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 14实效性。同时还要充分发挥学生在中的主观能动性，让每一个学生成为的主人，变“要我”为“我要” ，变繁琐的为轻松愉快的。3、梳理教材，落实双基认真备好每节课，对教材上的知识点要全面梳理，形成的主干，同时抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。4、注重方法，扎实训练讲练结合，形式多样主要以讲练为主，再配合个别辅导、测试评价等方法。如有可能，
7、而我们仍然要买份试卷，做一做。的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的，又要注重基本技能的训练，要采用各种趣味性的，激发学生的学习兴趣，提高的实效性。要多开展竞赛，激发兴趣。指导归类，提高能力字词巩固：充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写、配合一定量的强化书写。同时还要注重培养学生审题能力、表达能力阅读写话： 注意解题方法的指导，学会答题，既精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 14要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等
8、的转换迁移。同时进行写话指导。因材施教，关注差异根据学生的实际情况，紧扣课后和综合，对学生进行有目标、侧重点的查漏补缺的工作。根据学生掌握知识的情况，分层次提出要求、布置任务，满足不同学生的需要。要特别抓好优生与学困生，加大对后进生的个别辅导力度。互帮互学，优化组合组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，以优带差，以优促优，形成良好的学习氛围，全班共同进步。5、争取配合，家校联手充分发挥家长的功能，针对学生的薄弱环节，让家长配合老师进行个性化的，制定个人计划，查缺补漏。二年级上期语文计划 考试时间：1 月 23 日上午 9：00-10：00 要点汉语拼音能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简
9、单阅读的实际能力。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 141、能熟练2、能熟练地策略：利用单元的生字测查卷进行拼音识字写字和生字标音的。识字初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识 432 个生字，会认会写 261 个生字。1、字要写得，尽量做到书写美观不涂改2、熟练掌握累计思，能写出部首和例字。3、具有实际的查字典识字的能力。4、能分析字形，根据部首推知字义。5、区分形近字、音近字。6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。策略：、 每课听写生词过关。、 检测语文二年级生字词语测查表过关。、 熟读资料“部首表”、 完成归类“部首部分”、 完成归类
10、“形近字组词”、 熟读资料“多音字”精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 14词语：能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用1、把词语补充完整。2、积累 AABB、ABB 式词语3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。5、能在反复阅读中感知一些常用词语的意思，并能在表达中正确运用。策略、熟读资料词语积累，包含了 AABB、ABB 式词语、常用词组、四字好词，并做一些相关。、进行重点词语的造句。、积累学过的近义词、反义词，熟读资料。、拓展性的积累一些好词。如含数字的成语，含故事的成语等。阅
11、读1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 143、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。阅读重在识字能力和阅读能力的培养。1、 是否能运用学过的方法随文识字；2、 是否通过阅读能理解、运用一些常用词语3、 是否能读懂简单短文的基本结构、内容。4、 能在理解的基础上创写或仿写句子；5、表达一些感受、发表一点看法。策略：、要求背诵的课文和语文天地里的积累部分要一一过关。 、
12、完成资料“按原文填空”、归类“阅读题” ，进行阅读题的，指导学生完成阅读题的方法和技巧，重点指导审题方法，带着问题阅读文章的方法，默读思考的方法，答题的格式及规范等。写话1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。2、能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语，3、学会写简短的日记。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 14策略：、 写话的问题反思。、 看图写话的方法指导，重在观察图画的能力培养，写话时注意要有四要素，重点写清楚画面表达的意思，有合理的想象。、 指导学生写日记时如何选材，注意日记的格式。、 写话中指导学
13、生怎样把意思表达清楚，一句一句写通顺，正确使用标点，表达自己的真实想法。、 营造快乐的写话氛围，写话能力不是短期就能培养的，要保护孩子写话的积极性，以鼓励和赞赏为主，写话的起步阶段不要有过高过严的要求。孩子喜欢写，愿意用写的方式表达自己的想法，写清楚就不错了。鼓励孩子用学过的好词好句，有自己的想法，在写话中张扬自己的个性。、 经常展示优秀的写话作业，带动全班写话水平的提高。 时间安排二年级下册语文期末计划为了迎接本学期的工作，根据新课程标准的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 14教学理念，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠
14、定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握方法，养成良好的语文学习习惯。特制定计划如下：一、年级组学生情况分析：1、本年级的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。2 、基础知识掌握情况：大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书
