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1、鲁昕部长在 2014 年全国职业院校信息化教学大赛闭幕式上的讲话 教育部副部长 鲁 昕（2014 年 11 月 3 日 南京）同志们、老师们、朋友们：大家上午好！在各方面的密切合作下，经过全体参赛教师、评委和工作人员的共同努力，2014 年“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛取得了圆满成功，即将落下帷幕。在此，我谨代表教育部和大赛组委会，向在大赛中取得优异成绩的老师们表示热烈祝贺！向为大赛成功举办付出辛勤劳动的各位评委和全体工作人员表示衷心感谢！对为大赛顺利举行给予大力支持的工业和信息化部、江苏省人民政府、南京市人民政府和南京高等职业技术学校，以及为本次大赛提供赞助的凤凰创壹软件有限公司表
2、示衷心的感谢！刚才，看到了参赛教师代表的精彩展示，听到了华中师范大学专家对大赛的整体点评，以及教育部职业院校信息化教学指导委员会和中央电教馆有关同志对大赛系列配套工作情况的介绍，我很受启发，为近些年来大赛取得的新进展、新成果、新突破感到振奋和欣慰。举办全国职业院校信息化教学大赛是推动我国职业教育事业科学发展的一项重要制度设计。5 年来大赛逐年完善、不断创新，由最初的中职赛事发展为一年一度、中高职全面覆盖的职教盛会，在职业教育战线形成了“学生有技能大赛，教师有信息化教学大赛”的可喜局面。概括起来，大赛取得了重要进展。一是推动了职业教育信息化发展全国职业院校信息化教学大赛是目前在教师信息化教学领域
3、唯一由教育部主办的全国性赛事。5 年来，大赛地位不断提升，由首届教育部职成司独立举办发展到今天由教育部主办，教育部职成司、教师司、信推办、工信部人教司和江苏省教育厅共同组织。今年刚刚发布的现代职业教育体系建设规划（2014-2020 年） 更是明确要求“办好全国职业院校信息化教学大赛” 。多年来大赛正以她独特的魅力，吸引着越来越多的职业院校教师参与其中,已经成为以信息化带动职业教育现代化的重要推手，在推动职业教育教学改革，提高技术技能人才培养质量等方面发挥着重要作用。二是形成了较为完备的竞赛组织体系 各地对大赛的重视程度不断提高，赛事规模日益扩大。首届比赛仅北京、湖南、江苏等个别省份组织了省级
4、选拔，全国仅有 421 名教师提交了 354 件参赛作品。今年，全国 33 个代表队组织了地方选拔赛，约 6 万名教师参与了比赛，其中 1468 名优秀教师被推荐参加国家级比赛，提交作品 726 件。目前，大赛已逐步形成了国赛、省赛、地市级比赛、校内选拔四级赛事体系，江苏、辽宁、北京、宁波等省（市）实现了辖区内规范化竞赛的全面覆盖。5 年来，全国共计 4674 名教师参加了国赛，20 余万名教师参与了各级比赛。三是突出了为教育教学服务的办赛宗旨 5 年来，大赛内容覆盖了中、高职专业目录的所有专业类和公共基础课，全面对接现代产业体系建设。同时，大赛还紧跟教学改革最新进展和职教领域重点工作，近两年
5、增设了德育、语文、公共艺术课程组和养老服务业、健康服务业等相关专业组，充分运用现代信息技术营造学生喜闻乐见的课堂教学环境。高职赛项设置了职业素养与就业创业能力课程组，进一步提升学生职业素养和就业创业能力。大赛对深化职业教育教学改革的带动作用日益明显。四是培育了一支坚强有力的职教信息化教学队伍2011 年起，大赛同期举办“职业教育信息化教学发展报告会” ，对指导参赛教师信息化教学水平作用非常明显。2013 年，大赛组委会组织了全国职业院校信息化教学大赛参赛教师发展状况调研。调查数据显示，90%以上的参赛教师在赛后能够继续坚持开展信息化教学，78%的参赛教师能够通过经验介绍、讲授公开课、组建信息化
6、教学团队等方式发挥带动作用，许多参赛教师已经或正在成长为学校的教学改革领军人物和推进信息化教学的骨干力量。五是建设了一大批信息化教学资源2011 年起，大赛组委会把获奖作品比赛实况制作成教学资源，通过大赛官网向职教战线展示，目前已共享获奖成果 791 项。2013 年，举办全国职业院校信息化教学成果网上展，收集各地优质资源、成果数千条，面向社会展示。2014 年，依托国家教育资源公共服务平台，启动了大赛资源建设项目，将制作 500 学时的信息化教学示范课，供职业院校教师观摩、学习。当前，中国经济进入新常态阶段。要适应全球经济格局深刻调整、创新驱动竞争日趋激烈、传统人口红利逐渐减少与资源环境约束
7、、跨越中等收入陷阱等新挑战，我们必须实施包含经济增速转换、产业结构调整、增长动力变化、资源配置方式转换、经济福祉包容共享等内容的全方位转型升级。这对加快发展现代职业教育提出迫切需求。在此背景下，中央对加快发展现代职业教育作出了一系列重大部署。6 月 23 日，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，强调要高度重视、加快发展。6 月 23-24 日，国务院召开全国职业教育工作会议，李克强总理接见会议代表并发表重要讲话，刘延东副总理、马凯副总理出席会议并发表重要讲话。会前，国务院印发了关于加快发展现代职业教育的决定 、教育部等六部门印发了现代职业教育体系建设规划（2014-2020 年） 。这一系
8、列部署，共同构成了今后一个时期中国加快发展现代职业教育的顶层设计。加快推进职业教育信息化，是建设现代职业教育体系的重要保障，是职业教育基础能力建设的重要任务，是支撑职业教育改革创新的重要基础，是提高人才培养质量的关键环节。决定明确了职业教育信息化建设的重点任务，一是更加强调为提升技术技能人才培养质量服务，要进一步推动现代信息技术改造传统教学，推广教学过程与生产过程实时互动的信息化教学模式，提升各类专业的人才培养水平。二是更加强调社会参与，要引导行业企业和社会力量参与教学过程，共同开发优质信息化教学资源。三是更加强调共建共享，要推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享，逐步实现所有专业的优质数字教
9、育资源全覆盖。四是更加强调提升教师信息化水平，要加强现代信息技术应用能力培训，将现代信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据。五是更加强调信息化管理，要加快信息化管理平台建设，推动职业院校管理现代化。党的十八届四中全会刚刚闭幕，作出了关于全面推进依法治国若干重大问题的决定。全会要求，要发挥立法的引领和推动作用，实现立法和改革决策相衔接，做到重大改革于法有据、立法主动适应改革和经济社会发展需要。今后一个时期，我们要贯彻落实中央决策部署，按照制度化、规范化、常态化的要求，以全国职业院校信息化教学大赛为抓手，推进职业教育信息化教学工作，努力提升人才培养质量：一是坚持育人为本，服务技术技能人才培养。
10、职业教育信息化的目的是为了实现职业教育现代化，更好地服务于技术技能人才的培养，不是为信息化而信息化。要摒弃唯技术论、唯设备论等错误观念，树立用信息技术改造传统教学、提升教育教学质量的观念，坚持以人为本，以学生熟练掌握技术技能，具备良好文化修养和终身成长能力为目标，开展信息化教学，促进人的全面发展和可持续发展，做到人人尽展其才。二是坚持学生中心，创新教学模式。随着信息化发展的加速，现代信息技术与教学实践的融合不断深入，传统教学模式早已不能满足教与学的需求。职业院校、教研机构要不断探索和创新信息化条件下的职业教育教学模式，用好以 Mooc（慕课） 、微课、翻转课堂等为代表的资源和教学方法，推动教学
11、过程与生产过程的实时互动，最大限度地发挥教学环境、教学资源的作用，调动学习者的主观能动性，引导学生自主学习、泛在学习、移动学习、个性化学习，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，提高人才培养质量。三是坚持教师主体，提高信息化教学能力。我们要抓紧着手制订职业院校教师信息技术应用能力标准，搭建教师信息技术应用能力框架，组织课程专家设计相关培训课程和能力测评指南，进一步规范培训工作。今年启动的“全国职业院校教师信息化教学能力提升万里行活动”是一个很好的载体，尤其是重点面向中西部地区开展送教上门的免费公益性培训，对缩小地区间的教师信息化教学能力差距具有重要意义。比如，西藏代表队经过指导，成绩比往年就有
12、了长足进步。各地要积极开展教师信息技术应用能力培训，保证任课教师具备开展信息化教学的能力。四是坚持应用驱动，探索优质数字资源开发与应用机制。各地要探索贴合职业院校实际教学需求开展资源建设的新机制，将资源开发与应用紧密结合，引导职业院校、行业企业、研究机构共同开发优质资源。今年中央电教馆和职成司引入机械、交通、住建等行指委参与数字资源建设，根据行业发展的最新进展解构职业教育课程，建设便于拆分重组、能够在课堂教学即插即用的课程教学资源包，是一种有益的尝试。职业院校要探索信息技术、数字资源在课堂教学中的深入普遍应用机制，鼓励教师、学生利用优质数字教育资源和信息化手段开展教学。教育行政部门要推进职业教
13、育资源跨区域共享，为中西部地区师生提供优质数字资源，提高教育教学质量。五是坚持科研先行，做好课题研究。教育科研是推动职业教育科学发展的基础性保障性工作，没有高水平的科研，就不可能有高质量的职业教育。各地教育行政部门、研究机构、高等院校要牢固树立“科学发展、科研先行”和“抓科研就是抓质量、抓质量必须抓科研”的理念，做好信息化教学领域的科学研究，结合热点问题，积极探索，形成理论研究成果，指导职业院校教学实践。教育部职业院校信息化教学指导委员会已经做了有益的探索，2013 年就组织开展了多项研究，立项课题 64 项，取得了阶段性成果。今后在行指委、教指委的专项中，要重点支持信息化领域的课题研究。各地
14、要用好这些研究成果，服务于职业院校的教学实践。六是坚持服务教学，办好全国职业院校信息化教学大赛。大赛是提高教师信息化教学能力、推进信息化教学的重要抓手。大赛组委会要进一步完善赛事方案，突出信息技术对传统教学的改进，凸显大赛的实效性，服务一线教学。要建立健全大赛机制，改革创新，办出特色，以大赛为平台，开展丰富多样的配套活动，广泛共享大赛成果。中央电教馆制作的信息化教学大赛示范课就是一种很好的成果共享形式，各地职业院校要认真组织广大教师学习、观摩，切实改进日常教学。各地还要办好、办实省级选拔赛，建立省、市、校多级选拔体系，进一步拓展参赛面。要积极开展教师信息技术应用能力培训，宣传推广优秀获奖作品，进一步提升大赛的影响力。同志们，加快发展现代职业教育使命光荣、任重道远。让我们在以习近平同志为总书记的党中央领导下，深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神和关于加快发展现代职业教育的决定 ，锐意进取，开拓创新，努力推进职业教育信息化发展，形成信息化教学持续助力技术技能人才培养质量提高的新常态，为早日建成人才强国和人力资源强国做出新的更大的贡献！谢谢大家。
