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1、石花镇中心学校义务教育均衡发展自查报告根据谷城县迎接省县域义务教育均衡发展验收评估的工作方案的精神，我校按要求进行了认真自查，现将自查情况报告如下：一、基本情况学校始建于 1989 年，现有教学班 18 个，学生 942 人，其中男生 472 人，女生 470 人，住宿学生 885 人，其中住宿男生 436 人，住宿女生 449 人；现有教职工 122 人，其中在岗教职工 92 人，中学高级 11 人，省级优秀教师 2 名，市县优秀教师、学科带头人、骨干教师 61 人。二、主要情况（一） 、政府重视支持保障均衡发展1、建设用地和校舍建设面积达标。学校占地 44948 平方米，生平 47.72
2、米，建筑面积 21689 平方米，生平 23 平方米。建有 400 米环形标准塑胶运动场，有两个标准的篮球场，设置有球类器械等运动场地，有满足全校师生同时做操和开展体育活动的场地。我校绿化面积 13168M2，占学校占地总面积的 65%。学校校舍基本能够满足正常的教学和生活需要，教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套。2、教学装备基本满足教学需要。我校按国家标准建有够用的普通教室，建有体育室、音乐室、美术室、计算机室、多媒体教室、多功能教室、图书室、体育器材室、卫生保健室、心理咨询室、综合档案室、门卫值班室等教学辅助用房。有足够的教师办公用房和满足师生需求的食堂、开水房、厕所等生
3、活服务用房。我校初中理、化、生实验室建设符合国家有关要求，教学仪器设备达到教育部初中理科教学仪器配备标准规定的要求。我校根据湖北省中学体育器材设施配备目录及中小学卫生室器械与设备目录的要求配备了体育卫生器材。室内设备标准化，建筑风格清新明快、浑然一体。3、经费到位，确保师生合法权益。完善义务教育经费保障机制，按政策保障义务教育学校经费预算编制落实到位。加大了师资培训力度，按照义务教育管理新机制的要求，我校每年将公用经费的 5%用于教师的培训工作；对领导岗位培训、骨干教师培训、以及城乡教师交流待遇、优秀教师奖励政策、学科教师参加各级培训等全部落实，经费得到了保障。基础教育课程改革不断推进，教育教
4、学管理及质量考核投入不断增加，极大的调动了教师工作积极性。4、落实资金，促进学校标准化建设。按规划落实义务教育学校标准化建设资金，努力实施义务教育学校标准化建设工程，确保学校教育技术装备配备到位。目前，我校有计算机教室 2 个；建有校园网；实现了“班班通” ；学校图书室现有藏书 *册，达到了生均*册以上。（二） 、抓好队伍建设，为均衡发展添活力1、我校教师做到了基本合理配置，现在岗教师数额按核定的编制配置，实行了教师交流，我校在全镇内建立了支教、交流教师的工作制度。2、教师实行聘用制，对教职工师德修养、工作量、 考勤、教育教学工作、业务研修等方面进行全面考核，考核结果作为评先、评优、职称评聘的
5、重要依据，同时也是续聘的重要依据。3、优化教学导向。利用职称政策导向，对申报职称人员按照石花镇中心学校教师职称评审细则量化打分，择优申报。以教研促技能，通过组织教研活动，开展“小课题”研究，促进教师夯实内功，提高教学技能，开展“课内比教学，课外访万家”活动，全面提高了教师的教学水平和职业道德素养。4、强化校本培训。对培训的内容、方法、考核评价、责任落实等方面进行了规范管理。5、教师待遇不断改善。教师工资全部纳入财政预算，工资按时足额发放，按月直达教师个人工资账户。每年预算教师医保经费人均*00 元、住房公积金每年人均*00 元，全部到位，足额上缴。（三） 、规范办学行为，促进均衡发展1、规范招
6、生行为，确保入学率和巩固率。我校坚持义务教育免试入学制度，按县教育局统一规定划片实行就近入学的原则招生，确保服务区小学毕业生全部入学接受义务教育，我校保障了适龄少年入学率达到 100%，初中巩固率达到 100%。2、严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。3、我校每周上课 5 天,学生每天在校参加教育教学活动的时间不超过 6 小时，每节课上课时
7、间为 45 分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间，学生在校时间上午为早 6:50 时至 11：50分，下午为 14 时 50 至 17 时 40 分（其中安排了 40 分钟的课外活动时间） ；确保学生每天在校学习时间不超过 6 小时。同时要求学生每天睡眠不少于 10 小时。4、严格控制作业量。书面课外作业量不超过 1 小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。5、严格规范日常考试。我校没有组织参加过各种选拔考试、竞赛、考级等活动，对平时的检
8、测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。6、全面落实国家课程计划。学校根据国家课程计划要求，开齐开足开好国家课程，落实地方课程和综合实践活动课程，争取资金改造，更新美术室、音乐教室和实验室。切实保证学生每天开展 1小时体育活动，积极开展“大家唱、大家跳”艺术教育活动。认真落实安全教育、国防教育和健康教育，每学期至少举行两次安全演练，提高了学生的安全防范意识和逃生能力。（四） 、扎实开展关爱工程，为学生的成长奠定基础1、学校坚持对学困生、贫困生、留守儿童、农民工子女、自主移民等特殊学生进行全面的
9、调查，并建立相应的档案。学校经常关心他们的学习、生活等情况，对贫困生实行“一对一帮扶” ，并积极与上级有关部门联系，对特别困难学生进行捐赠活动。组织全体教师开展“课外访万家”活动，每学期至少到每名学生家庭走访 1 次。各班班主任在计划中制定了相应的帮扶措施，教师在教学中特别关心这部分学生，让学困生对学习产生兴趣、留守儿童感受到了关爱、贫困学生感到了温暖。2、建立完善的助学帮扶机制。学校认真落实了帮扶计划，让每位党员、干部、教师实行“一帮一” ，我校基本实现了贫困学生帮扶的全覆盖；学生的资助工作也开展的扎实有效。3、加强德育管理注重家校联系。为落实德育“456”模式，我们狠抓师德师风建设，同时抓
10、好特殊学生的关爱教育。我们始终把重点放在对“留守学生”的帮扶上，把难点放在学习困难学生的转化上。我校认真开展了“如何转化学习困难学生”理论研讨会，教师人人撰写论文，并进行论文评比。我校“家长学校”办得有特色，被评为“市级示范家长学校” 。4、德育组织机构健全，德育管理制度完善。学校有德育工作计划，班主任有切实可行的班级工作计划，科任教师根据教材内容确定德育目标，渗透德育教育。各种计划有具体措施，各项工作扎实推进，开展了主题班团会、国旗下讲话等多方面的德育工作。定时对学生进行思想教育、道德情感教育、行为规范教育、青春期教育、安全教育、法制教育、自我保护教育、挫折教育和心理健康教育。积极组织学生参
11、加社会实践。开展了“文明城市创建”征文等活动；开展了以“首义精神耀千秋”爱国主义读书活动；通过黑板报、班会进行环保知识教育；还开展了“大家唱、大家跳”活动。总之，学校以活动为载体，让学生参与德育实践，对他们实行多元化的关爱教育。三、存在主要问题1、教师队伍结构不够合理，年龄结构偏老年化。2、学科结构失衡，在我校教师中，语文、数学、英语等主要学科教师占了大多数，而音乐、美术、体育和计算机等专业学科教师很少，不能满足当前的教学工作需求。同时学校一方面呈现数额“不缺” ，另一方面，部分学科教师紧缺、教师专业对口率低、专业“缺员”的问题突出。3、我校教育教学设备还有待改善，学校图书室藏书量不合标准，尤其急需解决的是教师办公自动化设备和学生运动场的建设。随着义务教育均衡发展工作的开展，我们将积极向上争取资金,加大学校硬件建设力度,及时整改学校存在的问题，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。
