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1、考试策略不当的几种因素我们平时的复习已经够全面了,但自己一到考场就显得自己什么都不会了,我觉得出现这些情况是考试的策略不对,考试策略受多方面影响,下面由专家给我们讲述考试策略不当的几种因素,希望大家多多注意。1、考场时间分配不合理:平时没有从心理上把练习和考试作为正式考试来对待,没有把一般性的考试作为训练考试时间分配的练兵场,导致正式考试时虎头蛇尾,眼睁睁看着自己熟悉的题却没有时间下手。2、紧张现象:答案就在嘴边盘旋,但就是写不出来。这与心理紧张、心态失衡有关。在答题时要从容不迫沉着冷静,这需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。3、畏难现象:见到生题或难题便心烦意乱,乱了方寸。这与心理应激反
2、应有关,破坏了考试竞技场上应有的状态,平时就要克服急躁心理,化解不良情绪,提高自信心,消除烦躁不安、焦虑紧张的心态,做到心平气和情绪稳定。这也需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。4、考前失眠:表现在考场上无法集中精力,逻辑思维混乱,反应迟钝,计算失误。主要缘于压力过大、始终处于焦虑状态。这同样需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。比如,平时就要多进行心理心态的调整和引导,培养和提高自己的心理素质,达到心理稳定从容不迫。此外,当不幸处于焦虑状态时,可以问一问自己:“我焦虑的是什么?”“这种焦虑对结果有帮助吗?”“有哪些方法可以解决?”除了学习一些消除紧张的办法还要学会暗示自己“我会有办法解
3、决!”影响我们考试发挥的策略错误有很多,我们要根据自己的实际情况去对待,应该编制自己的应对方法,只有这样才不会由于策略错误而失分遗憾。高考综合改革:选考科目成绩转换后计入总分日前,教育部部长助理林蕙青、基础教育二司司长郑富芝、高校学生司司长王建国做客“微言教育”微访谈,围绕“考试招生改革”主题与网友交流。郑富芝透露,三门选考科目不同,难易程度不同,成绩不能直接比较和简单加总,因此必须将成绩进行转换,以保证考试成绩公平与科学,具体转换办法由试点省份研究确定。郑富芝强调,计入高考总成绩的学业水平考试科目,必修和选修内容学完后参加考试。其他科目学完必修即可考试。为防止高三学生只学语数外,教育部要求学
4、校合理确定每个年级特别是高三年级的授课数量,防止集中突击考试,提前结束课程。“根据学科特点采取不同考试方式,语数外,政史地,理化生采用以纸笔测验为主的书面统考。音体美等学科一般采取现场展示、实践操作等方式。计入高校录取总成绩的科目,考试内容包括必修和选修。其他学科只考必修,成绩合格即可。”郑富芝说。针对网友提出“随学随考怎么考,卷子怎么出,试卷安全如何保证”的问题,郑富芝回应道:“高中各门课程学习时间不同,有一年、两年等,每门学完后可参加省里组织的统考。省级专业命题机构按国家课程标准统一组织命题,确保试题科学性;在高考标准化考场考试,确保考试安全;统一阅卷程序、标准和方式,确保评分准确。”同时
5、,郑富芝指出,高考命题一直是依据高校人才选拔要求和国家统一规定的课程标准(过去称教学大纲),不是依据某个版本的教材,统一命题不影响现行教材的多样化。对于颇受家长们关注的“体育、艺术特长生”问题,王建国说:“目前,教育部正会同有关部门,按照积极稳妥的原则,综合考虑多方面情况,研究制定相关政策和实施步骤,尽快出台有关文件。”同时,他还指出,本改革方案涉及的是艺术特长生,不涉及报考艺术院校艺术专业的艺术类考生。林蕙青指出,上海、浙江今年将出台高考综合改革试点方案,从今年秋季新入学的高一学生开始实施。两省市高二、高三学生和不进行试点省份的学生继续实施现行高考办法。按照“三年早知道”原则,各地高考综合改革方案会提前三年向社会公布。此外,林蕙青还表示,在高考综合改革试点省份,计入考生总成绩的三个选考科目,由学生根据高校招生要求和自身特长自主选择,可以文理混搭,六科的分值比重是一样的。