教育技术能力中级培训题目答案

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1、全国中小学教师教育技术水平考试 15 套模拟试题精编（选择填空）试 卷 1-试 卷 1-试 卷 1-试 卷 1-试 卷 1-试 卷 1-试 卷 1-试 卷 1-试卷 11英语文课程标准（二级）中的内容标准分为（ D ）部分。A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识 B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识2新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念，属于（ A ）。 A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系3We

2、bQuest 是美圣地亚哥州大学（D）等人于 1995 年开发的一种课程计划。A 杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、伯尼.道奇4.在交流与讨论中，（ D ）的目的是小组学生解决共同的问题。A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为(A）三大领域。 A 认知、情感和动作技能 B 了解、理解和应用 C 生理、心理和情感 D 认知、情感和学习策略6课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（D ）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。A、教

3、学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计7为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（ A ）两种方式。A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训 B、由面到点，分层推进；全员培训C、由上到下，全程培训 D、由点及面，分层推进；全体培训8信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为C A、第二次教育革命 B、第三次教育革命 C、第四次教育革命 D、第五次教育革命9信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（D）不属于创新型模式。A、合作学习 B、探索发现学习 C、问题解决学习 D、基于

4、计算机的课堂讲演、练习、讨论10从狭义上说，信息技术是指以微电子技术、通信技术、（A）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术 A、计算机技术 B、文字 C、纸张 D、印刷术11 信息技术与课程整合研究开始只定位于语教，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即 D）。A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合 B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合 D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合12在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否

5、定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（A ）。A、头脑风暴 B、辩论 C、合作性讨论 D 异步讨论（如 BBS、电子邮件讨论等）13综合实践课主要包括（ A ）几部分。A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育 B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术 C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习 D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育14一般，导航栏由（B）构成。A、标题和导航文字图 B、题头图和导航文字图 C、题头图和备注 D、框架和导航文字图17、（ A ）是指比较稳定的教学程序及其方

6、法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。A、教学模式 B 教学结构 C 教学设计 18、与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（ D ）。 （上题选项）D、教学方法A、有线性的横向导航 B、线性的纵向导航 C、非线性的树状导航 D、非线性的网状导航19、（C）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。A 客观题测验 B 表现性评价 C 档案袋分析 D、论文题测验20、在进行教师培训时，认为“技术优先”的是（A ）A、分离模式 B、整合模式 C、锯齿模式 D、交替模式21、帕金斯

7、（Perkins,1991）认为学习环境包括的五个关键成分是（D ）A、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；支持系统 B、信息资源；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者 C、信息资源；符号板；现象视窗；认知工具；任务管理者 D、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者23、信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（C） A、提供广泛的英语阅读学习资源 B、提供支持学生进行阅读实践活动的工具 C、交流方式单一 D、提供各种学习策略25、斯滕伯格关于教师专业知识的看法是（B） A、本体性知识；实践性知识；条件性知识 B、内容知识；教学法的知识；实践的知识 C、学科内容知识；学习者和学习

8、的知识；一般教学法知识 D、广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验22、下面的结构图，是由（A）提出的。A、加涅 B、斯金纳 C、皮亚杰 D、罗杰斯26、最适合课堂讲演、操练和练习的硬件排列方式是 A A、横排 B、纵排 C、环形 D 两侧27、在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（B）四个层次。A、信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具 B、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具 C、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具 D、信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、

9、作为交流工具28、（A）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。A、隐性课程 B、学科课程 C、显性课程 D、活动课程29、美国信息素养国家标准的（C）内容描述的是理解技术系统的特性及操作，精通技术的使用。A、 技术效能工具 B、社会、伦理及人文问题 C、基本操作和概念 D、技术通信工具30、在空间与图形部分与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与（A）的内容标准相结合。A、结合具体情境，探索并掌握长、正方体、圆柱体积和表面积以及圆锥体积的计算方法B、探索某些实物体积的测量方法 C、能利用方格纸

10、等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似 D、通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转 90 度1、 计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。 （ 对 ） 2 整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。 （错）2、 信息技术与课程整合是一个简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。（错）3、 根据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创新型。（错）4、 整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。（对） 5 认知学徒制是一种典型的

11、认知主义教学模式。（错）5、 美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂上实际实施的课程。（错） 6 接受学习一定是被动的。（错）6、 我国在 2001 年启动中小学“校校通”网络教育工程。（错）7、 在美国的“社区”案例中，“运用交互式的教育节目”的活动是 NETS 绩效的“使用技术资源解决问题、相互交流，并举例说明想法、观点和情节”指标。（对） 8 传统的课堂教学很容易实现个别辅导。（错）8、 电子邮件调查法属于被动调查法。（对） 9 理科课堂中的解题练习都属于操练和练习的范畴。（对）9、 操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。（错）10、在信息技术整合于合作学

12、习的教学中，我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。（对）11、在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率部分，学生可以运用数学符号使用 TCT 交流运算结果。（错） 12 人们对于教师隐喻的微观层面指在教学中师生的交往之中的地位，如“教师是蜡烛”。（错）12、为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。（对）13、信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；基于信息技术的课程改革；基于信息技术的全面教改

13、。（对）14、2000 年，陈至立在中小学信息技术教育会议上的报告中提出，21 世纪第一个十年信息技术教育的发展将从两个层面推进，第一个层面是在中小学普及信息技术教育，第二个层面是网络的普及和应用。（错）30 自我调控是指在实施学习计划的过程中，需要根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行为、策略的效果。（错）-试 题 2-试 题 2 -试 题 2-试 题 2-试 题 2-试 题 2 -试 题 2-试 题1、网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的（D）不是它的写作辅导方式。A、实时性的聊天 B、电子邮件 C、

14、BBS D、在线练习3、下面 D 是综合应用与信息技术的链接中的内容标准。A、 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程 B 用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形 C 能根据给出的在正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值 D 获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法4、A 旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。A、基于问题学习 B、有意义的学习 C、资源型学习 D、网上合作学习5、A 是指根据对认知活动结果的检查

15、，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。 A 自我调控 B、自我监察 C、自我管理 D、自我评价6、 关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是 C。A 反馈时直接指出正误 B、采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好。C、要提供即时的反馈 D 整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析7、教育信息化的概念是在 20 世纪 90 年代伴随着 A 的兴建而提出来的。A、“信息高速公路” B、“2016 战略” C、“全国学习网” D、“国家高速信息网”8、行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括 B_。A、接近性原则 B、定向与回忆 C、反馈原则D、强化原则9、下面的 D 是地理课程知识的特点。A、过去性 B、具体性 C、多样性 D、时空跨度大11、与“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构相对应的软件导航是 B。A、有线性的横向导航 B、线性的纵向导航 C、非线性的树状导航 D、非线性的网状导航13、在教学目标表述中，“发展态度和观念”的要求属于情感领域的(A)层次。A、形成价值观念 B、组织价值观念系统 C、反应 D、价值体系个性化。14、在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中，在统计与概率部分的学习中，学生可