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1、2013/2014 学年第二学期校级学生竞赛暨科技节项目简介1.“电子技能操作”竞赛项目简介竞赛内容包含以下三部分：1、 常用小家电检修根据工作任务书检查、维修指定的小家电（电风扇、电饭锅） 。2、 彩电检查（康佳 T21SK026）根据电视的声、光、像、色基本要求对指定的彩电进行检查、调试，恢复彩电正常使用效果。3、 电子产品装配制作名称：SKD5 声控 LED 旋律灯工作电压：34.5V外形尺寸：34*34MM电路功能：5 只 LED 会随着音乐或是其它声音的节奏闪动起来，可放置于音响附近，让灯光为音乐伴舞！电路原理:SKD5 声控 LED 旋律灯主要由电源电路，话筒放大电路，LED 发光
2、电路组成。电源由 J1 输入，C1 滤波供电路使用。MK1 将声音信号转化为电信号，经 C2 耦合到 Q2 放大，放大后的信号送到 Q1 基极，由 Q1 驱动 5 只 LED 发光，声响越大，LED 灯越亮。按照电子产品和功能电路原理图，在赛场提供的电路板上焊接及安装电子元器件及功能部件，完成电子产品装配；实现电路功能。2、 “电子 CAD”竞赛项目简介一、竞赛目的PROTEL 软件是 PORTEL 公司在 20 世纪 80 年代末推出的电路行业的 CAD 软件，它当之无愧地排在众多EDA（电子系统设计自动化）软件的前面，是电路设计者的首选软件。它较早在国内使用，普及率也最高，几乎所有的电路公
3、司都要用到它。学会使用该软件进行电子电路的设计与绘制，有利于电子专业学生的职业发展。本次竞赛旨在唤起学生对 Protel 软件的使用兴趣，发掘学生中的绘图高手。二、参赛要求凡对电子 CAD 有兴趣，并已学会使用 Protel 2004 软件绘制电路原理图、PCB 图的学生都可以报名参加。三、竞赛要求1、比速度、比准确度在最短时间以最少的错误完成竞赛试题的学生，排名靠前；2、比创意、比设计在同等条件下，谁的 PCB 图设计既符合行业、企业标准又最有创意，谁获胜四、寄语欢迎大家踊跃参赛！3、 “电子创新活动”竞赛项目简介一、竞赛的目的能沿着既定轨道行走的车、能找出藏起来的地雷、能用积木报警、能用积
4、木做飞轮想想都令人神往，赶快加入我们吧电子科技创新活动，本次竞赛既是我们的能力角逐赛，更是展示我们的创意、创新能力的舞台，欢迎大家观摩、指导。二、参赛要求 凡参加了电子科技创新活动第二课堂和开设“电子创新活动”课程的班级学生都可带着你们的作品参赛。三、竞赛要求：比速度智能寻轨器：在最短的时间行走的成绩最高者获胜；遥控编码探雷器：在最短的时间找出最多的雷者获胜；电路创新：在最短时间拼出实现功能、用线和元件最少的电路者获胜四、寄语欢迎大家踊跃参赛！4、 “智能手机应用与维修”竞赛项目简介智能手机是当今人们必备的实实在在的通讯工具，是融入通讯与多媒体为一体的个人电子商务、生活助理、与人们生活越来越紧
5、密不可分的随身物品。手机是精密设备，随身携带难免会发生故障，据统计，目前手机的故障率远远要比电脑高得多，因此手机的维修是有一个庞大的市场的。学校针对在校学生开展相应的技能竞赛，使学生真正学而有益。一、竞赛项目本次课程竞赛主要是针对智能手机的应用和维修两大部分，在这其中选取某几个项目开展竞赛，主要包括以下项目：（一）应用类竞赛：主要是安装与使用各类应用型软件，如：手机热点应用、手机控制电脑，手机与电脑共享资源、手机信息备份、手机个性化设置、手机办公娱乐中使用。（二）维修类竞赛：主要是硬件维修1、进行 SQF 芯片拆装，要求最短的时间内将 IC 拆卸后，安装回板，焊接效果：平整、对位准确，没有短路
6、、没有虚焊。2、进行 BGA 植锡焊接实操，用时最短时间将 BGA 芯片植锡，焊接效果：芯片珠点平整齐全、没有短路、没有虚焊。通过竞赛，使学生对本课程增加兴趣，投入更多的时间与精力去学习与提升。2、竞赛评价体系1、初评评价指标 进行 SQF 芯片和 BGA 植锡焊接实操，用时最少将 BGA 芯片植锡后安装回板，此时为胜出。2、决赛评价指标在配备的手提电脑文件目录里，下载有关的应用软件，安装和操作后实现要求的三个功能，用时短，实现效果最好的为胜出。3、竞赛设备提供1、应用类竞赛：手提电脑、无线路由器、智能手机（可以用自己手机） 、手机线（安卓手机）2、维修类竞赛：热风枪、电烙铁、植锡工具、L20
7、00手机板。5、 “电子技术基础知识与技能竞赛”竞赛项目简介竞赛内容以电子技术评价标准作为标准，要求学生掌握电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，强化基础理论知识对实践的指导作用，培养学生分析问题和解决问题的能力。同时检验学生在电子工艺方面的操作能力、常用电子产品制作工具的应用能力、常用电子仪器仪表的使用能力、现场问题的分析与处理能力、创新能力等。6、 “车站值班员”竞赛项目简介竞赛内容范围为车站值班员考证题的理论部分。初赛随堂随班进行，每班选拔出5人参加决赛。决赛采用同学考同学、逐级淘汰的方式。20位决赛的同学抽签决定答题顺序，由2号同学给1号出题、3号同学给2号出题、4号给3号出题1
8、号给20号出题为第一轮，答对的同学进入下一轮，答错的同学则淘汰出局。直到剩下最后一位为第一名。7、 “无线电测向”竞赛项目简介无线电测向运动又叫“无线电猎狐” ，是一项融健身、科技于一体的竞技科技体育项目，也是业余无线电活动的主要内容。它类似于捉迷藏游戏，但它寻找的是能发射无线电波的小型信号源（即发射机） ，是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏游戏的结合。无线电测向大致过程为：在旷野、山丘的丛林或近郊、公园等优美的自然环境中，事先布置好数部隐藏的信号源，定时发出规定的电报信号。参加者手持无线电测向机，测出电台所在的方向，采用徒步方式，奔跑一定距离，迅速、准确地逐个寻找出这些信号源，以在规定时间内，
9、找满指定台数，使用时间少者为胜。 8、 “通信工程施工图制作”竞赛项目简介为认真落实国家教育改革和发展规划纲要，切实提高通信技术专业学生的实机操作能力和处理信息能力，提高学生学习通信技术专业知识的兴趣，展示学生积极向上、奋发进取的精神风采和熟练的职业技能，中兴通信教育中心特举办通信工程施工图制作大赛。比赛以计算机实际操作的形式，现场限时完成相应题目，考试内容包括通信工程施工图的识图、绘图的相关技能，考查学生工程 VISIO 基本绘图技能及绘图熟练技巧程度与应用能力。9、 “网络综合布线”竞赛项目简介“网络综合布线”主要围绕网络布线系统工程设计和技能知识展开，内容包括：按竞赛题目要求进行网络综合
10、布线系统工程项目的设计并且绘制施工图和做出预算，进行网络跳线制作，完成线槽、线管、插座、模块、配线架等常用器材安装施工、布线和端接、测试等工作任务，编写竣工报告，汇总竣工资料。通过此项目竞赛，培养参赛选手在网络综合布线工程技术方面的设计和工程技术实际施工等方面的综合能力，以及团队协作和计划组织等管理能力，并熟悉实际项目的设计-预算-安装-管理等工作流程。引领中职学校推进教学改革，培养企业需要的中高级技能人才，促进工学结合人才培养模式的改革与创新。与本技能竞赛对接的课程有：计算机辅助设计-AutoCAD 、 网络综合布线 、 计算机网络基础等课程。凡对计算机网络感兴趣的学生均可报名本技能竞赛。同
11、时本技能竞赛也为广州市中职学生技能竞赛“网络综合布线”储备人才。10、 “打字比赛”竞赛项目简介文字录入是信息时代每个人必备的基本信息素养。为了丰富学生的课余生活，提高学生的电脑应用水平及学习信息技术的兴趣，形成良好的学习氛围，推动信息技术教学工作，我校决定举办 “打字竞赛”比赛。打字采用网络竞赛，选手登录服务器。所有选手准备好后，教师从服务上操作，选用同一篇文章，设定比赛时间为 10 分钟。然后发出开始命令。选手开始竞赛。10 分钟后，软件自动停止，并上传成绩到服务器。教师根据服务器上的成绩排出竞赛名次。11、 “版式设计”竞赛项目简介校级技能竞赛项目“版式设计”的内容主要围绕计算机平面设计
12、专业所需要的各方面美术知识展开，主要使用美工软件，根据主题内容要求，运用所掌握的美学知识，进行版面的“点，线，面分割” 。同时运用“黑，白，灰”的视觉关系以及色彩原理的综合应用，设计出美观实用的版面。经过“版式设计”技能竞赛锻炼的学生，能综合运用版面设计形式美法则、版面设计的步骤、版面编排的类型要求和适当的艺术处理方法，以增强版式的传播效果以及实现字体设计在版面编排的灵活运用，达到艺术设计中视觉传达的目的与本技能竞赛对接的课程有：广告设计与制作 、 CIS 设计和网页设计等课程。凡对计算机平面设计感兴趣的学生均可报名本技能竞赛。12、 “图形图像处理”竞赛项目简介平面图形图像处理-Photos
13、hop（简称 PS）是中职计算机应用专业和平面动漫专业的一门必修专业课程。Photoshop 是 Adobe 公司推出的一款功能强大、使用范围广泛的优秀的位图图象处理软件，一直占据着图象处理软件的领袖地位，是平面设计、建筑装修设计、三维动画制作、影视后期合成及网页设计的必用软件。 主要培养学生利用计算机进行图像处理的能力。图形图像处理这门课程在我们学校对于计算机专业的学生，每年都要参加图形图像处理模块考证。学生通过学习，要求能独立进行图像调整、图像合成等并能够进行艺术作品的设计等等。从而使学生进入社会后能迅速参与实际工作，不断创作出更优秀的艺术作品。 与本技能竞赛对接的课程有：图形图像处理 。
14、凡对计算机图形图像处理感兴趣的学生均可报名本技能竞赛。同时本技能竞赛也为广州市中职学生技能竞赛“图形图像处理”储备人才。13、 “创意机器人竞技”竞赛项目简介本竞技主题为智能交通，要求参赛选手制作自主驾驶车辆参加比赛。比赛分为基础型和编程型两种比赛类型。每种比赛类型包括功能竞赛及创意竞赛两部分，其中功能竞赛占总分的 70%，创意竞赛占总分的30%。基础型涉及逻辑门电路控制，编程型涉及计算机程序控制，基础型和编程型使用相同赛道。功能竞赛1、 防追尾/遇障停车。当前方车辆停车或遇到障碍物时，车辆自动停车。由于同一赛区同时有多辆车辆竞赛，为维持交通秩序，每辆车辆尾部必须安装大赛主办方提供的“车牌”
15、，作为后面车辆前方传感器的检测对象，从而防止车辆追尾。此功能要求所有参赛队伍必须完成。2、 红灯停，绿灯行。当“红灯”亮起时，车辆自动停车。红绿灯由大赛主办方制作，安装在赛道指定位置，红灯亮起的同时垂直向下发射红外光。3、 沿车道行驶。车道两侧安装挡板，当车辆将要刮擦到挡板时，通过传感器反馈信息控制马达，自动调整行驶方向，以保证车辆不刮擦挡板沿车道行驶。该功能主要适用于外环赛道。4、 靠右行驶。车道仅右侧安装挡板，当车辆将要刮擦到挡板时，通过传感器反馈信息控制马达，自动调整行驶方向，以保证车辆不刮擦挡板靠右行驶，并防止越道。该功能适用于内环。5、 停车入库。车辆能自动检测到车道右侧的“车库”
16、，并不刮擦挡板、不撞挡板，车体完全进入车库红线以内，为成功入库。基础型车辆车头入库，编程型倒车入库，入库前右侧挡板有黑色标识。6、 附加题。为真实反映学生的机器人制作水平，本届大赛设置附加功能，附加题分值较上述功能分值高，比赛当天公布，考查学生对机器人知识的掌握情况和现场制作能力。创意竞赛参赛选手可赛前进行创意设计，比赛当天在现场安装于参赛车辆上。每个作品须提交一份创意说明，简明扼要阐述创意所在，字数不超过 500 字。14、 “插画设计”竞赛项目简介校级技能竞赛项目“插画设计”内容主要围绕单幅插画手绘所需要的各方面的绘画知识展开，大致包括：构图设计、构成形式、绘画造型基础、绘画的表现技法、故事性的表现、材料的运用技巧等绘画设计基础。经过“插画设计”技能竞赛锻炼过的学生，可在原本的美术与构成基础学习的基础上，获得较大的实践技能提升（包括理论和实践动手能力） ，将会对一个单幅的场景画面有一个系统而完整的认识，对后续的设计类课程有一个承上启下的作用。与本技能竞赛对接
