实验一有无反馈对画线准确性的影响

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1、实验一 有无反馈对画线准确性的影响实验目的1、 通过对测定有无反馈对画线准确性的影响，确定实验中的自变量、因变量和额外变量。2、 学习和掌握如何对自变量、因变量下操作定义，并进行严格的控制。3、 如何控制额外变量，避免额外变量对实验结果造成的随机误差和系统误差。实验方法一、被试4 或 5 人一组，每组 4 个被试，其中 2 个被试知道每次练习划线的结果（有反馈组） ，2 个被试不知道每次联系画线的结果（无反馈组） 。二、仪器与材料1、一张 10cm10cm 的白卡片，上面画有一条 2cm 长的直线，将画有直线的白色卡片放入镜框内，直线与水平面平行、居于镜框中间，作为实验的标准刺激。2、镜框一个

2、，短尺一把（最小单位为毫米） ，用于测量被试所画直线的长短。3、两支笔，用于画线和记录实验结果。4、每个被试 3 张卡片，编号分别为 A1、A2 、A3，分别作为被试联系前（前测） 、练习（实验处理：“有”或“无”反馈）和练习后（后测）测试被试画线的结果。三、方法与程序本实验采用单因素、两个水平（“有反馈”与“无反馈” ）的实验设计。被试分组与实验处理的安排如下表 1-1：表 1-1 实验处理与与被试分组实验处理实验分组前测 练习 后测有反馈 画 20 次 练习 80 次 画 20 次无反馈 画 20 次 练习 80 次 画 20 次小组中有反馈（A F）和无反馈组（A N）的 4 个被试的实

3、验顺序为：A F -AN- AF- AN1、让被试 1（有反馈组）坐在桌边，将画有 2cm 直线的卡片装入镜框，放在被试的正前方，距离被试 30cm，镜框后放置编号为 A1 的白纸，使镜框挡住被试的视线，不让他看到自己所画的线和画线的手，然后对被试说一下指导语：“请你用你平时写字的手拿好笔，眼睛看着 镜框内的黑色水平 线段，用笔在白 纸上画横线，要求按照你看到的线的长 短画，使自己画的 线与镜框内的一 样长。画线的时候，你不能看自己画线的手和正在画的线， 总共画 20 次，先从左 边画起，你可以左右移动画线的手，但不要移动胳臂、头和交换身体坐的姿 势。 ”被试明白上述指导语之后，开始进行实验，

4、前测实验完毕，准备进行练习实验。2、主试换一张编号为 A2 的纸，对被试 1 说如下指导语：“现在请你用同样的方法画线，当你每次画完一 张纸时，我就把你画的结果是多长告诉你，要求你注意自己画线时的感 觉， 记住这种感觉，并与反馈的结果进行比对。如果这次画长了，下次你要画短一些，如果这次画短了，下次就要画长一些。总之，要求你尽量把 线段画得精确一些。这样总共画 80 次，我相信你会越画越准的。 ”被试每画完一条线，主试尽快量好线的长度，并立刻告诉被试画线的结果，如果长了就告诉被试“长了” ，如果短了就报告被试“短了” ，如果正好是 2cm 就报告“相等” 。直到画完 80 条线段，结束练习实验。

5、O 如果是无反馈组的被试，对被试说如下指导语：“现在请你用同样的方法画线，当每次画完一条 线时，要求你注意自己画线时的感觉，记住这种感觉，按照一致画线标 准尽量画出与标准线段长 度相等的线段。如果自己感 觉这次画长了，下次你就要画短一些，如果感觉这次画短了，下次就要画短一些，总之，要求你尽量把线段画得准确一些，这样总 共画 80 次，我相信你会越画越准的。 ”3、主试再换一张有 A3 的白纸，对被试 1 说如下指导语：“现在请你再画 20 条线段，我 这次不告诉你画的结果了，请你尽量画得准些。 ”O 如果是无反馈组的被试，对被试说如下指导语：“现在请你再画 20 条线段，按照一致的 标准尽量画

6、出与标 准线段长度相等的线段。 ”4、换被试 2（无反馈组） ，用 A1、A2 、A3 三张白纸，按照上述方法和无反馈组的指导语进行实验，其他实验过程与被试 1 相同。5、按照小组四个被试的顺序继续进行实验。6、主试记录实验过程中被试的反应，测量和整理实验结果，并进入表 1-2.四、实验过程应注意的问题1、物理条件：桌面上除实验材料和纸笔外不要摆放其他物品，且严格按照实验的要求摆放。2、主试方面：主试严格按照实验要求和实验过程进行实验，不能对被试有任何超出实验要求的暗示。3、被试方面：被试态度要认真、手臂姿势符合实验要求，头部和身体姿势保持不变，画线姿势符合实验要求，与标准刺激的距离保持恒定。

7、4、实验过程控制方面：主试严格按照实验过程进行实验，被试按照实验要求进行操作。结果与分析1、 测量记录纸 A1 上每条线的长度，并记下与标准刺激 2cm 的误差，然后计算 20 次误差绝对值的平均值 XA1。2、 2、用同样的方法测量和计算其他被试 A1、A3 的结果，并计算误差绝对值的平均值 XA1、X A2，画直方图比较有反馈和无反馈的被试的练习效果。3、比较有反馈组和无反馈被试画线的练习过程：以 20 次为单位，分别计算有反馈和无反馈被试在练习时画线长度的平均值，每个被试有 4 个平均值，画出有反馈和无反馈被试的两条练习曲线。4、根据实验的结果，说明有反馈和无反馈对画线准确性是否有影响。结论本实验的结果，可以得出什么结论。思考题1、 本实验的自变量是什么？它有哪几个水平？2、 本实验的因变量是什么？画线的准确性应如何量化？3、 本实验控制了哪些变量？4、如果要用两个画线能力相同的被试，应如何挑选被试？试从全班的结果中，找出回答此问题的根据。5、你认为本实验中还有什么与画线有关的因素没有被有效地控制？表 1-2 画线准确性结果记录表 （单位：毫米）实验处理 实验测量结果 误差平均值前测实验处理1、 有反馈2、 无反馈后测前测后测T 检验有无反馈T 检验参考文献：张学民、舒华， 实验心理学 ，北京师范大学出版社，2004，90-94 页