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1、1二年级下册数学辅优补潜工作计划萸江学校 陶丽芳一、 指导思想：本班学生学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的应用能力，并能协助老师进行补潜活动。学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体
2、计划。二、基本情况分析1、学生情况分析本班共有学生 62 人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好。但同时，仍然有少数学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象。2、辅优补潜名单2培优名单:陶 爽 张家宝 陈 璇 贺邓朝 廖影茜 贺哲雅 谌盼宇 林震海 肖一宇 周 宇蒋 聪 刘雅旺 谌康乐 廖梓环 谌叶青补潜名单：刘 学 马 捷 贺德雅 谌博文 林哲涵林 茵 谌诗禹 谌俊伟 张晓雪 贺 瑶三、任务目标：（一）思想方面的
3、辅优补潜。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据学生的思想动态进行相应的辅导。 2、定期与家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况。 （二）辅优补潜措施 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高， “因材施教、对症下药” 。具体方法如下：1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“ 好差同桌”结为对子。3、练习分成三个层次：第一层“ 必做题” 基础题，第二层：“选做题” 中等题，第三层 “思考题” 拓广题。满足不同层次的3需要。
4、 4、辅优补潜过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。辅优补潜尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力 ”。备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培辅优补潜的效果。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要多角度，做到一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 （三）在
5、辅优补潜中要注意几点：1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优生、学困生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的学习，培养学习兴趣，树立学习信心。 44、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。学困生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如自己不会做。不敢向同学或老师请教。不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药 ”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去。6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。
