《2012届高考生物 第二单元 生物与环境 总复习课件7 必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012届高考生物 第二单元 生物与环境 总复习课件7 必修3（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元生物与环境,Step 1 基础导学,第1讲生物群落的基本单位种群,种群的特征,雌雄个体,一定空间,同种,数量,面积或体积,种群结构,样方法,决定,各年龄段,增长型,稳定型,衰退型,预测,标记重捕法,名师点拨1满足3个条件自然区域、同一物种、全部个体才构成种群。例如，一个池塘 中全部的鱼不符合“同一物种”这个条件；一个池塘中全部的成年鲤鱼不符合“全 部个体”这一条件；因此，都不是种群。22个观点：第一，从生态学的观点来看，种群是繁殖的基本单位，是生物群落的 基本组成单位；第二，从进化学的观点来看，种群是生物进化的基本单位，也是 基因库的最小单位。,种群数量的增长规律,K/2,表达,验证,
2、食物和空间,敌害,一定的倍数,NtN0t,J,K,有限的,加剧,增加,降低,上升,相等,趋于稳定,环境容纳量,种群最大数量,名师点拨种群数量变化是种群研究的核心问题。,Step 2 核心突破,种群数量特征之间的关系分析,年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定。因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还与气候、食物、天敌等有关，譬如遇到剧烈的气候变化，可使种群数量急剧减少。此外，种群数量还与迁入率、迁出率直接相关。,“J”型和“S”型增长曲线的分析,个性知识归纳,思考感悟提示,种群的特征、数量变化及其应用的考查,非选择题保分策略找思路、抓要点、求规范,种群增长曲线的综合考查,高考题组专训,获取信息能力及理解能力的考查,实验探究能力的考查,综合应用能力的考查,模拟题组专训,种群的特征,种群的增长曲线及应用,种群密度的调查方法,
