一二单元课内阅读

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1、1-2 单元课内阅读一、上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文呢。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1 仿写词语跳孔雀舞 摔跤 做游戏 写作业 拍皮球 看电视2 用“”画出表现窗外十分安静的句子。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文呢。3 这段文字中所写的动物有鸟儿、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸，同学们在

2、这样的环境中学习一定感到开心。4 想一想，作者之所以写鸟不叫了，蝴蝶停下来，猴子也跑来了，是因为：同学们读课文的声音 很好听，小鸟、松鼠、山狸赶来看热闹，是因为：同学们玩得很开心二、我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着（zhe zho）一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他 回过头来，我就使劲地一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假（ji ji）装打哈欠，把蒲公英的绒毛（cho zho）我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。给文中的一句话概括本段的主要内容我和弟弟常常在草地上玩耍。对文中最后一句话，你是如何理解的，请写下来蒲公英虽然很平凡，不起眼，

3、但它给我和弟弟的生活带来了快乐，我和弟弟很喜欢它。三、有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。1、 蒲公英早上是（绿）色的，中午是（金）色的，傍晚是（绿）色的。2、 哪几句话写出了蒲公英颜色变化的原因？用“”

4、标出来。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。3、 文中“睡觉”的意思是（ 花瓣合拢 ） “起床”的意思是（ 花瓣张开 ）4、 草地在一天当中颜色有哪几种变化？三种，早上变成绿色的，中午变成金色的，傍晚变成绿色的。四、我站在天都峰脚下（抬头）望：啊，峰顶这么高，在（云彩）上面哩！我爬得上去吗？再看看（笔陡）的石级，石级边上的铁链，似乎是从（天上挂下来）的，真叫人发颤。忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“

5、老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”按课文内容填空从所填词语中，我们可以知道天都峰的两个特点是（高）和（陡） 。照样子，写词语白发苍苍 细雨蒙蒙 兴致勃勃 得意洋洋老爷爷看到“我”来爬天都峰会想这么小就来爬天都峰，我还怕什么“我”看到老爷爷来爬天都峰会想老爷爷这么大年纪了居然也来爬天都峰，我就不用怕了。文中那句话表现了天都峰的高？啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！“似乎是从天上挂下来的”这说明了什么？天都峰又高又陡五、小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。把后两行诗句补充完整。写出所填两行诗的意思。远处有人向他问路，他急忙摆手

6、却不回答，原来是怕惊跑了水里的鱼。六、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。写出下列词语的反义词喜爱（讨厌） 仰望（俯视）这段话从（动作）和（外形）两方面描写了灰雀的（活泼可爱）的特点。用“”画出列宁喜爱灰雀的句子七、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。男孩看看列宁 ， 说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。 ”列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。第

7、二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。1、 在文中缺标点处加上正确的标点符号。2、 读一读画“”的句子，联系上下文，想一想：这时小男孩可能想什么？小男孩可能想：我要赶快回家，把灰雀放了，让它回到大自然。3、 你认为文中的男孩是个怎样的孩子？男孩是个诚实，知错就改的孩子。八、晚上 ， 秘书告诉高尔基 ：“ 外面来了一位摄影师。 ”“是个小男孩吗 ？” 高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者。 ”“请转告他，我很忙。不过，来的（如果）是个小男孩， （就）一定让他进来。 ”给第 1、2 自然段加上标点。在括号里填上恰当的关联词语。读画“”的句子，

8、然后用“转告”写一句话。姨妈打电话让我转告妈妈，今晚不来我家了。在最后一段中，高尔基说他很忙，可又说如果是个小男孩，就一定让他进来，这是不是前后矛盾？你从中体会到了什么？不是，他不关心宣传媒体，关心小男孩，爱护下一代。文中第一个“他”指的是（杂志社的记者） ， “我”指的是（高尔基） ，第二个“他”指的是（小男孩） 。最后一段话的意思是（ 3 ）A 小男孩给高尔基留下了很深的印象，所以还要见小男孩。B 高尔基不喜欢成年人，希望小男孩能回来给他拍照。C 高尔基希望小男孩再来，使他的愿望早日实现，充分体现了高尔基对少年儿童的关怀和深深的爱。九、小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏

9、在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？照样子，写词语孤零零 红润润 胖乎乎 金灿灿转来转去 走来走去 飞来飞去 跑来跑去严严实实 来来往往 日日夜夜 确确实实从文中找出下列词语的近义词兴致（兴趣） 躲藏（躲闪）用横线画出描写石头大的句子。同样是做游戏，李四光能在玩中发现问题，而同伴却没有对巨石产生疑问，你从中体会到了什么？我从中体会到了李四光善于提问题，善于发现问题。十、 “是谁把它放在那儿的呢？“听说

10、天上常常掉下陨石，也许它就是从天上掉下来的吧!”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?”这块突兀的大石头到（ 低 底）是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问（题 提）李四光想了很多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。后来，李四光回到家乡，专门考（察 查）了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从（遥 摇）远的秦岭被冰川带到这里来的。1、 在括号里按课文内容填空，并说说你体会到了什么我的体会是2、 因为这块大石头四周都是平整的土地。,没有一块石头,如果是天上掉下来的陨石，应该把草地砸一个很深 很深的大坑，而现在大石头没卧进土里去，所以这块大石头不可能是天上掉下来的陨石。3、 李四光什么时候才明白这块大石头的来历？这说明了什么？答：直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的 。这说明了他有一种坚持不懈，执着求索的精神。4、5、 用“”在括号里选择正确的字。6、 从带点的词语中，你体会到李四光是个怎样的人？我体会到李四光是个坚持不懈，执著求索的人。十一、脱口而出：不加思索，随口而出。