植物的激素调节

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1、第三章 植物的激素调节第 1 节 植物生长素的发现导学案寄语：科学发现需要大胆假设和精密的实验来验证，植物生长素的发现能让你充分体验到科学实验设计的严谨分析，希望我们也能逐渐养成良好的思维方式。学习目标 1、概述植物生长素的发现。2、体验发现生长素的过程和方法。3、评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。 学习重点 生长素的发现过程 学习难点 1、生长素的产生、运输和分布。 2、科学实验设计的严谨性分析。学习过程一、本节聚焦 1、植物向光性的原因是会么？ 2、生长素是什么物质？3、什么是植物激素？二、自主学习（一）生长素的发现过程1向光性概念：在_的照射下，_向着光源生长的现象。举例：放在窗

2、口的盆栽植物，其_向着窗外生长。意义：可以使植株获得更多_，从而可以通过_合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。2探究生长素的发现过程1880 年，达尔文研究了光照对金丝雀虉草胚芽鞘生长的影响。实验一：胚芽鞘受到_照射时，弯向光源生长。实验二：切去胚芽鞘的尖端后受到单侧光照射时，胚芽鞘_。实验三：用锡箔小帽罩住胚芽鞘的尖端后受到单侧光照射时，胚芽鞘_。实验四：用锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍然_。2为什么会出现这些现象？尝试作出假设：达尔文根据实验提出，_照射使胚芽鞘尖端产生_，当这种刺激传递到下部的_，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。3设计实

3、验，证明假设。1910 年詹森实验证明：胚芽鞘 产生的影响可以透过_传递给下部。1914 年拜尔实验证明：胚芽鞘的弯曲生长，是因为 造成的。重点探究：尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的_造成了胚芽鞘的_。1928 年温特的实验：把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，并将这块琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果胚芽鞘向放琼脂的_弯曲生长。而放上没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则 ；得出结论：造成胚芽鞘弯曲生长的刺激确实是一种化学物质，并把这种物质命名为_。4生长素的分离、提纯1934 年从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质_。1942 年人们

4、从高等植物体中分离出生长素，并确定它就是_。进一步发现了具有生长素效应的物质_、_。 5植物向光性的原因是 ： 照射后， 。【归纳、整理 】 植物的向光性产生生长素的部位：胚芽鞘尖端；明显生长的（或生长素的作用）部位：胚芽鞘尖端以下的部位；感光部位：胚芽鞘尖端；外因：单侧光照射；内因：生长素分布不均匀。6植物激素：概念：在植物体内合成的，能从产生部位运输到作用部位，并对植物的_有着_影响的_有机物，称作_。举例：后为来科学家们又陆续发现其他的对植物生命活动调节起重要作用的物质，如赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。（二）生长素的产生、运输和分布1产生部位 主要部位： 2运输： 运输 生长素只能

5、从 学的 运输到 ，而不能反过来运输。即单方向运输。如图所示：提示：极性运输是细胞的主动运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。3分布：集中分布：胚芽鞘、芽和根顶端的 、 、发育中的果实和种子等 的部分。广泛分布：生长素在高等植物体内广泛分布，但在趋向衰老的组织和器官中则含量较少。三、例题讨论例 1下列各项能说明植物向光性的是 （ ）A向日葵的花盘随太阳移动而移动 B植物叶片表面的气孔在高温、强光下关闭C在雨点的刺激下，含羞草的小叶合拢 D在触摸等刺激下，紫蔷薇的枝条微微抖动例 2用琼脂块收集燕麦胚芽鞘中的生长素，下列方法收集生长素最多的是（图中长方形代表琼脂块） 例 3科学家

6、做如下实验：（甲）把含有生长素的琼脂小块，放在一段燕麦胚芽鞘的上端，把另一块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；（乙）把一段胚芽鞘倒转过来，做同样的实验（如下图）接受块中，含生长素的是_，不含生长素的是_。实验_中的胚芽鞘能继续生长，实验_中的胚芽鞘不能继续生长。通过实验说明：_。四、练习反馈（一）选择题1、将燕麦胚芽鞘的尖端略下方用不透光的锡纸遮住,放在暗室中从右侧照光,燕麦的胚芽鞘将A.向左弯曲 B.直立生长 C.向右弯曲 D.无规律弯曲 2 在单侧光照射下,植物能产生向光性,其感受光刺激和发生弯曲的部位分别是 ( )A.胚芽鞘的尖端和尖端的下面 B.尖端的下面和尖端 C.都在胚芽鞘的

7、尖端 D.都在尖端的下面3根尖合成生长素的主要部位是 ( )A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D 成熟区4下列对植物激素的叙述中，不正确的是 （ ）A、它在植物体内含量极少 B、它对植物生命活动具有调节作用C、它是植物体一定部位产生的 D、它的化学本质是吲哚乙酸5下图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,（图中锡箔套不透光,云母片具有不透水性）图中能弯向光源生长的是 ( )A.甲、乙 B.乙、丙 C.丙、丁 D.甲、丁6为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 A.完整胚芽鞘分别置于单测光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂

8、块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧7在人工控制的不同光照条件下测定燕麦胚芽鞘中（尖端以下）生长素的相对浓度（如图），测定结果可以说明。 （ ）.光照抑制生长素的合成 .光照促使生长素向下运输.单侧光照引起生长素向背光侧运输 .光照可破坏已合成的生长素8调节植物生命活动的物质是 （ ）A蛋白质B生长素CDNAD植物激素9在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。这一现象说明 生长素能促进植物生长；单侧光引起生长素分布不均匀；植物生长具有

9、向光性；感受光剌激的部位是尖端；生长素能由顶端运输到下部（ ）A B C D10科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚 芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端（如图所示） ；另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝上，做同样试验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化 （ ）A甲含有生长素，乙不含有 B乙含有生长素，甲不含有 C甲、乙都含有生长素 D甲、乙都不含有生长素11在下列各组织器官中，产生生长素最活跃的部位是 ( )A.成熟的果实 B.发黄的叶片 C.成熟的种子 D.发育的种子12、下图直接可以得出的结论有( )A生长

10、素能促进植物生长 B单侧光照引起生长素分布不均匀C生长素能由顶端向下端运输 D感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端13下图表示一项生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的（ ）A. M 长得比 N 长 B. N 长得比 M 长 C. M 弯向一侧而 N 不弯曲 D. N 弯向一侧而 M 不弯曲 14下列关于植物生长素的叙述中，不正确的是 （ ）A在植物体内生长素含量是很少的B在植物体内生长素移动是从形态学上的顶端转向基部C在植物体内生长素的运输不需要能量D单侧光下燕麦胚芽鞘顶端和生长素可从向光侧横向运输到背光侧15在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花

11、盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为 （ ）（二）非选择题1下图所示，用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，A 放在暗箱中，B 放在左侧有孔的暗箱中，C 切去胚芽鞘尖端，D 在切去尖端的切面上放上含生长素的琼脂块，请据图回答：（1）向光弯曲生长的是_。（2）直立生长的是_，不生长也不弯曲的 是_。2根据下图所示实验过程回答：（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘 C 发生的现象_。这一现象说明_。（2）乙图中胚芽鞘 D 不能发生 C 的现象，这说明_。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向_。运输方式是_。3 为了

12、验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。(1)、方法步骤-取 6 个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘） 。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源 24h 后，打开纸盒，观察并记录 6 株玉米幼苗的生长情况。(2)、实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是 装置，而玉米幼苗基本停止生长的是 装置。根据 和 装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。根据 5 号和 6 号装置之间实验记录的对照分析，只能说明。第二节 生长素的生理作用 知识导航一课前复习：生长素的发现（1）从理论上比较图中 A、B、C、D 四块琼脂块中生长素含