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1、1一年级语文、数学教学工作总结梁家墩小学教师：闫淑萍本年度，我担任一年级的班主任及一年级的语文、数学教学工作。虽然我已有二十多年的教龄，但对于一年级语文教学工作来说，我可以说是一个新手，几乎没有低年级语文教学经验。因此，第一学期的教学工作，对我而言，是比较困难的。最开始我看了语文课本真的束手无策，通过领导的鼓励和自己不断的努力，到最后终于完成了教学任务。今天借此机会感谢中心学校领导为我们搭建了互相交流、互相学习的平台，并通过和老师交流研讨，希望自己能够更上一个新的台阶。下面就将我这一学期半的语文、数学教学工作中的一些做法汇报如下：一、语文教学工作方面：1、培养他们良好的学习习惯。作为刚刚进入一
2、年级的小学生来说，如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲，通过一学期半来的培养，我班大部分学生能养成良好的学习习惯，仍有一小部分学生的学习习惯较差，这是最困扰我的。我希望通过这次交流能够获得更好的方法，让我能做得更好。2、认真备课。 2上课的 40 分钟对于每一个孩子来说，是他们学习的最佳黄金时间，如果课堂教学质量不
3、高，在课后做多少工作也弥补不了，所以，在教学之前，我认真备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了构思。每一课都做到“有备而来” 。3、抓好学生的基础知识教学： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。上学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。 （1）抓好汉语拼音知识的掌握： 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何把枯燥的拼音教学变为有趣的，我经常利用闲暇时间思考这个的问题。在教学中，我针对学生特点和拼音字母的特点，把每
4、个枯燥的汉语拼音字母编成一些在趣的动作、口诀或图画等进行教学，如：b、d、p、q 这四个字母最容易混淆，我就用电车的部电器和教条做成广播， （不用做得太完美）形如 b，字母 q 编口诀：q q q 像个 9 等，到后来有的学生还自己把字母编成一些口诀或动作来帮助记忆。这样教学学生学得轻松，记得也牢，使课堂显得生动活泼。 （2）抓好生字教学和写字训练。 生字教学和写字教学是一年级语文教学工作的重点和难点。所以，在生字教学工作中，为了让学生牢固掌握生字，我是这样做的：1、创设情境巩固识字。新教材要求识记的生字较多，如果一味地要求学生孤3立地读、记，既让学生感到乏味，又难以长久记忆。在教学过程中，我
5、根据文字特点用动作、图片或一些比喻等进行教学。如学习“坐”时，我先让两个孩子坐地上，让学习观看，学生自然就明白了。教学“黑”时我和“里”作了比较，并让学生想天黑了要睁大眼睛， “黑”中的两点就是两只眼。还可以让学生根据自己的理解用生字组词或说话，让学生在具体的词境，语境中学习生字，如果学生想不出词句，教师可以示范，但所组的词，说的句子要联系学生生活实际，让学生能够理解。2、读故事，儿歌识记生字。故事，儿歌对小学生具有一定的吸引力，我把生字分散其中，让学生通过阅读，进行识记生字。3、猜字谜识记生字。根据字形特点我先给出谜面，让学生尝试写出字形，有时和学生一道编字谜，这一方法给学生留出一定的空间，
6、让他们去巩固，去记忆。通过老师的教生字，到现在我班学生可以分组竞争自学生字，他们能给生字准确地组很多词语，而且掌握地也很好。在写字的要求方面，首先要让学生写好字，作为语文老师，在每一节的课上，我都会认真在田字格里一笔一画慢慢板书， ，给学生做一个很好的示范。其次，我要求学生多观察，多描红，同时注意写字的姿势是否正确。 （3）抓好读书训练。 在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女生读、指名读、教师范读、分角色读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。 4二、数学教学方面：我擅长于教数学，在数学教学中我
7、自己感觉也比较轻松。下面我就把多半年来教学数学中的一点做法向大家汇报一下：1、由于一年级的数学非常简单，所以每一节数学新课，我都用一个充满童趣的故事穿插于其中，从而调动学生的学习积极性。有时，我把一道道简单的算式编成了一个个动人的故事，孩子们都聚精会神的望着我认真听并通过故事理解题目的意思，从而列出正确的算式。2、针对一些学生难掌握的重点，编出一些简单易记的口诀，方便他们掌握。例如，最开始数的大小比较时，孩子们小，大于号和小于号老是混淆，我就编口诀“口口大，对大数，尖尖小，对小数”这样一来，学生很容易掌握，到后来他们就自然明白了。3、把数学和生活紧密联系起来。在教学中，本着数学从生活中来回生活
8、中去的原则，努力把数学教学与生活紧密联系起来。例如，在教授认识立体图形一课中，我把办公室能用到的几乎全用到了，如可乐罐、茶叶筒、字典、粉笔盒、魔方、书等等全部搬到教室，让学生通过生活中的实物认识立体图形，掌握各种立体图形的特点。4、用贴近儿童的语言进行教学。贴近儿童的语言，学生易于理解和掌握所学知识。如在学习数的大小排列时，我让学生把要排的数下面划横线，说成“让这个数字坐车车回家” ，这样学生对知识既感兴趣又不会把数字丢掉。又如在本学期的竖式计算中，孩子们第一次接触竖式，会出现很多错误，针对这一情况，我把竖式中进位的“1”说成小孩子，上面的数字加上后别把孩子给丢了，不然他会哭；学生列竖式时会把
9、横5式中的数字给变掉，我把这种现象叫做“换孩子” ；算出竖式的结果后要把得数等在横式后面，我把它叫做“把孩子送回家” 。这样教学，激发学生的好奇心，学生的学习兴趣非常浓，把以往出现的毛病都改了，正确率也大大的提高了。5、为了使孩子的注意力高度集中，提高他们浓厚的学习兴趣，我让孩子当一些他们最喜欢最感兴趣的动画故事中的人物，如， 用“黑猫警长”的眼睛看这是什么？谁是“奥特曼”？来解决这个问题等，学生特感兴趣，学得又快又好。通过这多半年的教学，我真正的认识到并体会到人们常说得不愿意再说的一句话：兴趣是最好的老师。在以后的教学工作中，我将继续会围绕这个主题在实践中去探索更多课堂教学中的点点滴滴。三、
10、利用多种沟通形式，发挥家长作用家长在学校教育中是一支不容忽视的队伍，他们的力量不可小视。因此，不论语文还是数学，我都要做好对家长的培训工作，提高家长教育水平。在每学期开校时，我利用家长给孩子报名时，召开家长会，给他们讲孩子应该遵守的日常行为规范和一些新的教育理念，对家长进行一年级课程培训，使他们明白孩子应该掌握哪些知识，到什么程度，自己怎么做。在班级管理和教学当中，当我发现孩子问题时，随时和家长用电话或纸条取得联系，以便共同教育孩子。同时有好的消息也告诉家长，和家长共享其乐。通过不断的和家长沟通，家长不仅了解了自己的孩子，了解孩子6所学知识内容，他们能积极地配合老师教育孩子、辅导孩子，检查督促孩子写好家庭作业，并进行批改，同时也了解了老师工作的艰辛，对老师的工作非常的支持。如今年开校第一天，当我上班走进教室时，早来家长已经帮我把教室卫生做好了，还有 6 位家长向我鞠躬问好。这说明家长认可了我，也认可了我的工作。总之，在这多半年的教学工作中，有很多收获，也有许多困惑和不足，需要我继续努力、继续探索、继续向他人学习，以提高自己的教育教学水平。
