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1、骆越文化在民族团结教育中的当代价值骆越文化研究系列论文之六 黄艳 易奇志 广西经济管理干部学院 广西师范学院 摘 要： 民族团结教育历来受党和政府的重视和关注。在世界经济合作、文化交往日趋频繁的新时代背景下, 我国更需要重视文化安全, 需要深入挖掘民族传统文化中民族团结教育的当代价值。要将民族传统文化充分运用到民族团结教育当中, 发挥民族传统文化在维护我国文化安全、社会稳定上的作用。骆越文化作为源远流长的少数民族优秀传统文化, 在当代民族团结教育中具有一定的价值, 能丰富民族团结教育内容, 促进民族团结教育基地建设, 促进民族团结氛围形成, 构筑各民族共有精神家园, 更是旅游经济发展中社会效益
2、与经济效益“两手抓、两手硬”的重要内容。关键词： 骆越文化; 民族团结教育; 民族团结; 精神家园; 作者简介：黄艳 (1979) , 女, 河南遂平人, 广西经济管理干部学院社会科学部副教授, 博士生, 研究方向:民族文化。作者简介：易奇志 (1967) , 女, 湖南浏阳人, 广西师范学院新闻传播学院教授, 硕士生导师, 研究方向:民族文化传播。收稿日期：2017-10-21基金：2017 年度国家社科基金特别委托课题 (17ZH019) On the Contemporary Value of Luoyue Culture in the Education of National Uni
3、ty:Serial Researches on Luoyue Culture () HUANG Yan YI Qizhi Guangxi Economic Management Cadre College; Guangxi Teachers Education University; Abstract： Education of national unity has always been attended and concerned by the Party and Government.Since the world economic cooperation and cultural ex
4、changes has become increasingly frequent, China needs to pay more attention to cultural security.It is necessary to dig out the contemporary value of national unity education in traditional ethnic culture.We should make full use of the traditional national culture in the education of national unity,
5、 and play the role of national traditional culture in the maintenance of Chinas cultural security and social stability.Luoyue culture, as an outstanding ethnic and traditional culture survived from the ancient times, has a very high value in the contemporary education of national unity, which can en
6、rich the content of national unity education, promote the formation of national unity, and build common atmosphere of spiritual home for all ethnic groups.Moreover, it is also an important content for the social and economic benefits in tourism economic development.Keyword： Luoyue culture; national
7、unity education; national unity; Received： 2017-10-21习近平同志在党的十九大报告中指出, 我们要“更加自觉地维护我国主权、安全、发展利益, 坚决反对一切分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐稳定的行为”, 要“深化民族团结进步教育, 铸牢中华民族共同体意识, 加强各民族交往交流交融, 促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起, 共同团结奋斗、共同繁荣发展”1。随着经济全球化的进一步深化, 世界各国的文化交流也日趋频繁, 为人类文明的发展提供了良好的发展契机, 也为我国经济、文化快速发展带来了机遇。但值得重视的是, 西方一些国家借助经济全球化路径, 将自身
8、文化、价值观乃至意识形态不断对外输出, 加大文化攻势, 对我国的文化安全、社会稳定造成了一定威胁。在这一背景下, 民族团结教育成为少数民族地区工作中的重中之重。深入挖掘民族传统文化的当代价值, 将民族传统文化充分运用到民族团结教育当中, 发挥民族传统文化维护我国文化安全、社会稳定的作用。而骆越文化作为源远流长的少数民族优秀传统文化, 对当代民族团结教育具有一定的价值。一、骆越文化蕴含丰富的民族团结教育内容(一) 骆越节庆习俗中的民族团结教育内容骆越文化当中蕴含着大量民族团结元素。将这些民族团结元素运用到民族团结教育当中, 在广西相当部分少数民族群众属于骆越后裔的背景下, 能够有效跨越身份认同及
9、民族认同的障碍, 提升民族团结教育。骆越文化中蕴含着团结友爱、精诚合作的精神, 这一精神是在广西地区自古自然条件恶劣、稻作狩猎都十分依赖群体合作的历史背景下形成的。清朝学者羊复礼在形容广西地区民俗时, 将当地少数民族风气描述为:“风俗俭朴, 勤耕作。虽丰年未尝侈食用, 凡缚护滑通力合作, 有古风。绅士表冠, 皆中法度、虽眠翦丁裹帕, 妇女短表, 长裾跣足谋。”“凡耕获, 皆通力合作, 有古风。”2明朝学者邝露也曾经描述过广西少数民族地区无论家中是否富裕, 一旦亲友邻朋出现困难, 都会毫不吝啬地倾囊相助。一个家庭遭遇了变故整个村庄相互帮忙、一人有了病痛大家一起救济的精神, 是广西少数民族的传统。
10、甚至在壮族地区还存在着长生会、婚姻会、筑路会等专门用于各类事务互助的民间组织, 可见骆越团结之古风。正是在这种团结文化的支撑下, 千百年来骆越后裔才得以在自然条件并不优越的广西战胜了各种困难, 解决了各种问题, 形成了强大的民族凝聚力。另一方面, 广西地区的多个世居民族都会在农历“三月三”期间欢度佳节, 比如壮族的“三月三歌圩”、汉族的“上巳节”、土家族的“三月三情人节”、瑶族的“干巴节”等, 虽然各民族的节日由来、文化背景与庆祝方式各不相同, 但许多少数民族群众在齐聚庆贺本民族节日的同时, 也会召集邻近其他民族群众共度佳节。可见, 骆越文化节庆习俗本身就是一个极佳的民族团结教育内容, 本民族
11、的团结、与其他民族的和睦相处, 正是今日民族团结教育中汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、少数民族间也相互离不开的具体表现。(二) 骆越民间文学中的民族团结教育内容民族传统文学虽然并非正式的历史记录, 但一定程度上反映了民族的兴衰历程, 也生动具象体现了民族精神。骆越民族文学同样蕴含着丰富的民族团结教育内容。如根据骆越民族历史资料编排的壮剧剧本歌王与将军, 就在骆越首领勒欢、寨佬卜加以及各骆越先民的生平轶事中, 生动体现了骆越民族纯朴的团结精神。岭西地区历朝历代都不乏如剧本主人公一般的骆越先民, 他们在与其他民族的交往中建立了情感联系, 对彼此的文化都有了深刻的理解与认同, 并在此过程中消
12、除了民族间的隔阂。歌王与将军是现代剧作家根据壮族口头文学整理创作的, 歌王的形象取自于壮族嘹歌文学兵歌建房歌的主人翁, 而将军形象则取自于莫一大王, 双主角的设置与关系也参照了布伯。这些文学作品都蕴含了许多民族团结元素, 通过恰当的文学创作, 完全可以成为民族团结教育的重要内容。通过文学、艺术等文化沟通的重要方式, 展现本民族文化, 能增进其他民族对本民族的了解, 进而彼此了解, 实现民族团结。(三) 骆越舞蹈文化中的民族团结教育内容我国知名民族学专家、云南大学教授江应樑在其著作傣族史中, 对壮、傣等少数民族的生活习惯、民族语言特点进行了研究, 并通过各方对比, 认为壮傣语支少数民族舞蹈文化中
13、都存在骆越文化特点, 比如骆越民族的鸟类图腾崇拜, 经过一段时间的发展演变, 成为了柳州地区的翡翠鸟舞、龙州地区的花凤舞、邕宁地区的斑鸠舞等, 多属模拟鸟兽图腾崇拜类舞蹈。这些舞蹈多在节日或祭祀仪式上举行3。特别是壮族民间流行的师公舞, 其基本动作是双手上举、两脚作半蹲姿势, 在鼓乐声中, 摆手、跳跃、转体而行进, 与左江花山岩画上的众多人物图像的舞蹈动作基本相同。以龙州地区的花凤舞为例, 可以通过当地演出者的表演, 了解其背后的民族文化元素。花凤舞作为一种“通天”“娱人”的民间艺术表演活动, 在活动期间, 由平日外出打工、忙于务农的族人聚集到一起, 在鼓乐声中, 手持道具, 模拟各种鸟兽的习
14、性或动作姿态而舞, 形象生动, 惟妙惟肖, 通过模拟鸟兽而舞, 寓意吉祥。这些舞蹈的源头都可以追溯到上古时期的骆越时代。花凤舞作为当地壮族民间艺术的代表, 其独特的美感、舞蹈中蕴含的仪式性与精神内涵, 能够很好地表达壮族人民的民族性格, 得到其他民族的欣赏也令他们十分骄傲和自豪。这种自信、自豪却毫不狭隘的民族精神, 恰恰就能够成为民族团结教育的重要内容。二、骆越文化促进民族团结教育基地建设(一) 促进青少年民族团结教育基地建设民族团结教育要从青少年抓起, 骆越文化具有丰富的民族团结教育价值, 能促进青少年民族团结教育基地的建设。2017 年 5 月, 广西骆越文化研究会骆越文化研学基地揭牌,
15、面向广西区内外青少年提供了一个寓教于乐、民族文化教育内容丰富的主题教育基地, 其中包括贝丘文化体验馆、少儿骆越农耕文化园等。在运营过程中, 广西骆越文化研究会设计了大量蕴含骆越文化元素的游览与游戏环节, 通过为少年儿童提供游玩乐趣, 让他们能够在娱乐中收获知识, 并初步形成民族团结意识。该基地同时也是北京广西文艺促进会青少年文化交流基地。鉴于发达城市在青少年教育内容设计、文化园区建设上具有丰富经验, 北京与南宁两个城市的民族文化专家、教育专家在进行交流后认为, 在寓教于乐主旨下建设一个骆越主题研学基地, 可以利用骆越文化所具有的民族团结教育价值, 能有效改善青少年民族团结教育内容陈旧、缺乏互动
16、的不足。该基地的骆越稻作文化体验项目, 在专家的讲解下每个孩子都会领到一个根据骆越稻作文化特点复制的农具, 如骆越渔人捕鱼用的竹制鱼篱、骆越山人上山用的刀篓、骆越农民开荒用的六角耙等, 孩子们在专家讲解下了解这些骆越稻作文化生产工具的使用方式, 在专家引导下, 想象骆越稻作劳动图景, 体会骆越人民在恶劣自然条件下不畏艰险、勤劳勇敢的精神, 充分认识到团结在生产生活中的重要性, 进一步增强对骆越文化的认知。该基地虽非严格意义上的青少年民族团结教育基地, 但同样起到了良好的青少年民族团结教育作用。(二) 促进城镇社区的民族团结教育在城镇社区开展民族团结教育, 需要贴近当地群众的民族文化特点。广西南宁市武鸣区作为壮族群众聚居地, 同时也是骆越古国最早的经济、政治、文化中心, 将骆越文化融入社区民族团结教育, 是提高社区民族团结教育有效性的重要路径。以武鸣区马头镇为例, 当地政府一直以来高度重视骆越文化、龙母文化的保护与挖掘, 并配合社区举办了多届“三月三”歌圩与骆越文化旅游节, 在马头镇
