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1、如何提高小学语文识字教学成效 殷杰 辽宁省抚顺市新宾满族自治县永陵满族小学 摘 要： 识字教学是小学语文教学的重要组成部分, 对中国汉字文化的传承与弘扬发挥着关键性的作用, 同时识字教学也是其它学科开展教学的基础。目前, 在新课改的指导下, 小学语文识字教学虽取得了一定得成就, 但其在教学过程中仍存在着许多问题和不足, 在一定程度上阻碍了小学识字教学水平的提升, 其教学现状令人堪忧。急需引起小学语文教师的高度重视, 通过提高自身的教学方法和教学水平, 有针对性的采取相关的措施克服现状, 提高教学成效。因此, 本文着重对如何提高小学语文识字教学成效进行了深入的探究与分析, 希望对提高小学语文识字
2、教学成效有所帮助, 进而提高学生的识字能力、阅读能力、思维能力, 促进学生语文综合素养的提高。关键词： 小学语文; 识字教学; 措施; 汉字文化是中国传统优秀文化之一, 传承和弘扬汉字文化是我们不可推卸的责任, 而小学的识字教学是传承中国汉字文化的重要途径之一。所谓的识字教学就是字形、字义、读音三者的学习。小学识字教学有助于提高学生的识字能力, 促进学生思维的发展和阅读能力水平的提高, 进而促进学生综合能力的发展, 同时小学识字教学也有助于帮助学生领略中华文化的博大精深, 提高学生的自豪感, 进而培养学生的民主文化认同感和爱国主义精神, 提高国家文化软实力, 增强民族凝聚力。然而, 令人担忧的
3、是, 由于新课改实行时间较短, 教师在教学过程中仍存在许多问题与不足, 教师的教学方法有待改进以及教学水平有待提高, 导致小学语文识字教学现状堪忧, 急需教师针对教学中存在的问题与不足对症下药, 采取有效的措施来解决现状, 提高小学语文识字教学成效, 促进学生各方能力的培养, 从而促进学生的全面发展。1 小学语文识字教学的现状小学识字教学是小学语文教学的重要组成部分, 尤其是对于低年级的语文来说, 小学语文识字教学在整个语文教学课程中占有重大比例, 对于培养小学低年级学生的思维能力、阅读能力、识字能力发挥着重要的作用。然而目前, 小学语文识字教学的现状却差强人意, 小学语文识字教学处境令人堪忧
4、, 其教学过程中存在许多问题与不足, 如在小学语文识字教学中, 学生的识字能力有待提高, 学生对汉字的字音、字义、字形掌握不到位, 导致学生对汉字的理解与识记过程中发生混淆, 进而使学生在对形近字、同音字等汉字掌握不到位, 书写出现错别字, 阻碍学生识字规律的掌握;再者, 虽然国家在教育方面实行了新课改, 对于教师的教学水平有所提高, 但是由于教师受传统教学观念的影响, 教师在教学方面虽有所提高, 但仍以传统的灌输式教学为主, 而缺乏对多种教学方法和教学工具如多媒体技术在教学中的合理利用, 在一定程度上阻碍了学生思维的发展, 压抑了学生的课堂积极性, 同时由于学生年龄小, 尤其是低年级学生,
5、正好处于好动期, 注意力不集中, 理解能力欠缺, 缺乏自主学习的能力差等现状, 严重阻碍了小学语文识字教学课程的顺利进行。2 提高小学语文识字教学成效的必要性2.1 促进学生思维能力和语言能力的培养1:小学语文识字教学是小学语文教学中的重要组成部分, 是各学科开展教学的基础。教师在进行语文识字教学的过程中, 通过对汉字字形、字音、字义的讲解有助于提高学生的语言认知能力和书写能力, 从而提高学生的语言组合能力, 达到学生语言能力的培养, 而教师在教学过程中由于汉字文化的博大精深, 教师为了提高学生的学习能力, 就会帮助学生教授许多学习汉字的方法与规律, 而学生在方法和规律的过程中, 间接培养了学
6、生的思维能力, 促进了学生思维能力的提升, 因此小学语文识字教学有助于促进学生思维能力和语言能力的培养, 进而促进学生的综合发展。2.2 提高学生的阅读能力和写作能力:汉字是语文阅读和写作的基础和重要组成部分。小学语文识字教学开展有助于增加学生的汉字认知能力和书写能力, 也有助于提高学生对汉字字义、读音以及使用方法的掌握, 从而提高学生的语言组织能力和字面理解能力, 进而提高学生的阅读能力和写作能力, 促进学生语文素养的提高。2.3 有利于传承和弘扬汉字文化, 培养学生的爱国主义精神:汉字文化博大精深, 是中国的优秀传统文化, 对于传承和弘扬汉字文化我们负有不可推卸的责任, 而小学语文识字教学
7、正是从小做起, 有助于学生对汉字文化内涵的了解, 从而传承和弘扬汉字文化, 提高学生的责任意识, 有助于汉字文化的源远流长, 同时在教学过程中, 有助于培养学生的爱国情感, 提高学生对中国文化的认同感, 增强民族凝聚力。3 提高小学语文教学成效的相关措施3.1 转变传统的教学观念, 采用多种教学方法进行识字教学:转变传统的教学观念, 采用多种教学方法进行识字教学是提高小学语文识字教学成效的有效措施。教师在进行识字教学过程中, 可以利用多媒体技术或信息技术进行辅助教学, 以此来提高教师的教学水平和教学内容, 拓宽学生的视野, 同时转变学习观念, 采用适合的教学方法来提高课堂听课效率, 如情境教学
8、, 教师在教授走、跑、跳等动作性动词的时候, 教师可创设情境, 让同学示范走、跑、跳的动作, 提高学生对字义的理解, 加深学生识字的印象, 进而促进教学的成效。3.2 联系生活实际, 采用活动教学方式开展识字教学:提高小学语文识字教学成效, 教师在教学过程中必须坚持联系生活实际, 采用活动教学方式开展识字教学。如采用游戏教学是最有效的活动教学方法, 如教师在教学时可采用猜灯谜, 汉字接龙等, 再如教师在讲解辩和辨的时候, 可以通过编绕口令的形式来加强学生的记忆和理解, 同时也可以列出与此字形相似的汉字, 来加强学生对旧有知识的巩固, 从而达到教学成效的目的。3.3 注重调动课堂氛围, 培养学生
9、的自主学习能力, 帮助学生掌握学习汉字的规律:教师在进行小学语文识字教学的过程中一定要注意掌控课堂氛围, 适当的活跃气氛, 来调动学生的积极性和吸引学生的注意力, 同时教师在教学过程中一定要注意学生自主能力的培养, 帮助学生掌握汉字学习的规律与方法, 做到授之以鱼不如授之以渔, 进而达到课堂效率的提高。4 小结本文着重对如何提高小学语文识字教学成效进行了深入的探讨, 并针对其目前存在的不足, 提出了相关的应对措施, 以此来提高教学成效, 希望对学生识字能力的提高有所帮助, 进而促进汉字文化的传承与发展。参考文献1李箐;如何提高小学语文识字教学成效J;科教导刊;2016 年 1 月下. 2王海燕;小学语文识字教学方法探究J;理论与实践;2016 年第 1 期.
