《八上语文目标检测答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八上语文目标检测答案（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.蜡烛【记忆再现】1.A2.A【牛刀小试】1.B2. 梨花 银河 春水 穹庐3.不计回报的奉献精神【文苑漫步】1.希望和平;必要时我们会为维护国家、民族利益而战；表达再次呼吁和平的心声2.C3.杨志 牛二【课文品读】1.“又”表明老妇人将珍藏的又一支蜡烛也拿了出来，表现了老妇人更珍重南苏情谊，更感谢年轻的士兵。2.表现了红军士兵对老妇人的关心、感谢。3.动作描写 我感谢苏联士兵的援助，只有用自己珍藏了 45 年的结婚的喜烛祭奠亡灵，心里才觉慰藉。【美文赏析】1说明健壮男子都去了前线，暗示本文主题，明确故事发生的地点。2不是，这种声音不正常，引起了大家的注意。从内容来看，老妇人刚在战争中失去了
2、 3 个儿子。3.周围的人听了老兵的话，为这个女人的不幸所震撼。同时也反映了德国战败前疲惫不堪、死寂的气氛。环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信【记忆再现】1.dun l x f qi ci zng l l pi 2.B3. 法 国 巴 黎 圣 母 院 、 悲 惨 世 界 、 九 三 年 【牛刀小试】1.D2.A3. 主要信息一：获取合理低价格。主要信息二：改变消费者的弱势地位【文苑漫步】1. 我只要水，不要盐。2. 林冲 鲁智深 林冲 林冲3. 白马湖 无想寺 状元楼4.D【课文品读】1.荡然无存、富丽堂皇、有朝一日2.圆明园 法兰西
3、英吉利 拟人 英法联军洗劫烧毁圆明园3. “更彻底，更漂亮” 、 “丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。 ” 愤怒谴责英法联军远征中国的罪行。4.“而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉” 反语5.作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财物归还中国。5 亲爱的爸爸妈妈【记忆再现】1.B2.C3.D【牛刀小试】1.A2.C【文苑漫步】1.示例:我佩服杨志的为人,敢作敢当,不连累他人才称得起真正的英雄好汉我赞美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自
4、投罗网，绝没好下场。2.四月细雨中树、太阳、野桃花各显美态。3.B【课文品读】1.沉重 缓缓地 掩面哭泣 也要2.（1）承上启下。对纳粹发动不义战争愤怒，对现实生活中的人不能正确看待不义战争而感到愤怒。（2）这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记3. 世间永远不能再有战争和屠杀。或：人民反对非正义战争。【美文赏析】1.爱国2. 大家都在等待着这一让人心痛时间的到来，这是一个具有历史意义的一刻，这一时刻将永远被他们记在心中！故文章具体提到“上午十时三十分” ，具体到分钟显得尤为重要。3. 爱国热情坚定、执着6 阿长与山海经【记忆再现】1.
5、A 2 （1）拔 （2）琐 3.(1)害怕 (2) 开头 (3) 谋杀 4.C 【牛刀小试】 1还有一种书，插图是立体的。 2B 3. C【文苑漫步】 1. 龙 虎 莺 燕 蛇 雀 兔 狐 狼狈 蛛 马 鸡犬2久仰（幸会） 久违 赐教 包涵 烦请 借光 打扰 恭喜 斧正 【课文品读】1前一处有调侃的意味，指她所经历过的逃亡的生活；后一处有称颂的意味，指别人不肯做，或不能做的事，她能够做成功，帮我买来山海经 。2听阿长讲长毛的故事，对她发生了特别的敬意；“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功” ，帮“我”买山海经 ，让我产生新的敬意。3当面叫她阿长。4前一部分在憎恶、讨厌之中又有同情与怀念，
6、后一部分则是充满了感激与赞颂。【美文欣赏】1护犊饮水 2恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。3母爱（伟大的爱）等。7 背影【记忆再现】1C 2ch ch chi csng sng sng sng 3情郁于中 惨淡 狼藉 祸不单行 琐屑 触目伤怀 4. 抒情 朱自清 荷塘月色 绿 春 【牛刀小试】 1示例：人生就是帮助别人攀登的阶梯。 2C【文苑漫步】 1啸 吼 嚎 鸣 唳 啼 吠 嘶2 李 白 苏 轼 白居易 欧阳修香山居士 青莲居土 六一居士 东坡居士
7、【课文品读】1.他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显示努力的样子2A 3背影 怀念 感激（把题中“第二段”改为“第二次” ） 惜别 思念 4. 示例：买橘送别 【美文欣赏】1. 选面 吃面2. 告诉儿子：想占便宜的人，往往占不到便宜告诉儿子：想占便宜的人，可能要吃亏告诉儿子：不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏3 .不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!4. C 8 台阶【记忆再现】1 xin ki gn g q 凼 黏 颅 晌2D （A.浆 B.庭 C.躁）【牛刀小试】 1A 2C 【文苑漫步】 1.
8、 D2. 梁中书 周谨 索超 【美文欣赏】1. 因为他“把自己的利益放在至高无上的位置”2. （1）时间的残酷 （2）人生的短暂（3）世上有永远无法报答的恩情 （4）生命本身不堪一击的脆弱。3. “它们”指前面所指的诸如“豪宅” “山珍海味” “金钱”等和“砖瓦” “山花” “硬币”等两类东西；因为无论贵贱，它们包含了子女对父母的孝心，所以是等值的。9 老王【记忆再现】1d zun y y滞 怍 塌 骷髅2籍藉 湖胡 谛缔 诲侮3. 杨绛 钱钟书【牛刀小试】 1惶恐 荒僻塌败 取缔 镶嵌 强笑 滞笨2. C 3A( A.表示否定 B、C、D 起强调作用)4A “姗姗，小李明天上午不去语文组找你
9、妈妈了，请你转告一声，他后天晚上去你家找她行不行？”B “郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？”【文苑漫步】 1诸葛亮 李广 荆轲2C D B A 3刘唐 智多星 阮氏三弟兄 黄泥冈 （题中“孙胜”改为“公孙胜” ）【课文品读】1.他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。2. “直”是“僵直”的意思，形象地写出了老王病入膏肓，行走困难的情景。3. 知恩图报、心地善良4.一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以，感到“愧怍” 。 【美文欣赏】1.（1）车身颠簸
10、；（2）车轮总是向前一冲一冲的2. 可怜（同情） 感动3. 为人诚恳，关心他人，积极与命运抗争，讲信誉，自尊自爱。10 信客 【记忆再现】1 zhu 唁 ji l j lin 灼 k su2C（潦） 3D4.余秋雨【牛刀小试】 1 （1）动作描写（2）心理描写（3）动作描写2谦卑【文苑漫步】 1. 菊 梅 煤 2鲁达 武松 11 中国石拱桥【记忆再现】1.D 2.D 3.B 4.茅以升 桥梁学家 教育家 钱塘江【牛刀小试】1.A 2.D 3. (1)示例：练好钢笔书法，传承汉字文化。 写漂亮字，做优秀人。(2)示例:练习书法需要科学的方法，更需要坚强的毅力，二者缺一不可。因为，光有毅力，没有方
11、法会陷入盲目蛮干；只有方法，没有毅力会走向空想，所以说科学的方法，再加上坚强毅力才能练好书法，才有可能成为书法家。【文苑漫步】1.步步小心 一清二楚 2.十字坡 菜园子 孙二娘3.示例:百名诗人“诵”别古城门【课文品读】1.A 2.由整体到局部 3.C12 桥之美【记忆再现】1.A 2.A 3.A4.吴冠中 画 【牛刀小试】1.D2.C 3.（1）示例：青少年对圣诞节等“洋节”认知程度和热情程度很高，而对端午节、重阳节等中国传统节日却缺乏认知，缺乏热情。（2）第句 第句 【文苑漫步】1.C 2.示例一: “东方的蒙娜丽莎 ” 示例二：“木美人之谜” 【课文品读】1.桥在不同环境中的多种多样的形
12、式作用。2.拟人。把无生命的苇丛生命化、人格化，显得苇丛更有生机、更有活力。突出了石桥的特点和作用。13 苏州园林【记忆再现】1.C 2.B3.叶圣陶 绍钧 作家 教育家 编辑家【牛刀小试】1.2.(1)示例:法国民意主流认为兽首应归还中国，但对蔡铭超拒付行为中国人却持有不.同意见。(2)示例:兽首之美 还乡之途【文苑漫步】1. 好逸恶劳 朝三暮四 出生入死 继往开来 说长道短 深入浅出 推陈出新 口是心非 承前启后 七上八下2快活林 蒋门神 【课文品读】1.概括了苏州园林总的特点。给人以整体印象，是全文说明的中心。 “四个讲究”概括下文分说的四点内容，和下文一一照应。2.务必使游览者无论站在
13、哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。【美文赏析】1.在我眼里，苏州园林的美就在于她的细腻、古拙与灵动。 2.细腻 古朴 灵气3.总结全文，呼应开头，用问句引起读者的思考。14 故宫博物院【记忆再现】1.（1）C （2）A （3）C （4）A 2.D 3.D 【牛刀小试】1.C 2. (1)示例:“迎奥”期间与春节期间的展览，前热后冷形成反差。说明首都博物馆对春节期间的“博物馆庙会”宣传力度不够。(2)D【文苑漫步】1.家藏万卷书长 门对千竿竹短无，家藏万卷书长有2.张青 行者【课文品读】1.作诠释 列数字 朱漆方台2.介绍太和殿的规模、装饰及用途。【美文赏析】1.B 2.动工 竣工 宫殿建筑 园林 3.说明当时法兰西上层统治者的贪污、腐败15 说“屏”【记忆再现】1.C 2.（1）B（2）C （3）C【牛刀小试】1.D2.D 【文苑漫步】1.C 2.C 【课文品读】1.总领下文 艺术点缀 挡风。 2.屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方
