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1、1大曹镇张傲明德小学教师梯级递进式成长助推工程实施方案2016.22张傲明德小学教师梯级递进式成长助推工程实施方案2016.2为完善教师专业发展机制，加速提升教师整体素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，促进我校教育均衡发展和教育教学质量的不断提高，培养一批有影响力的教师，加快教师专业化成长，根据宁津县教育局关于宁津县教育局教师梯级递式成长指导手册的总体要求，启动师德生成名师成长、促进教育发展工程，以提升教师职业特长为基点，推动教师专业发展，逐步成为名师。因此，结合我校实际情况，特制定本实施方案。一、指导思想以“十八大”精神为指导，全面提高我校教师实施
2、素质教育的能力和水平；培养教育、教学和管理骨干，为培养和建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的学习型、研究型、专家型教师队伍，为办人民需要的教育提供人才支持和保障。因此我们以提高师德水平和教师专业水平为重点，强化培训、提高素质，搭建教师职业特长发展平台，实施校级名师成长四级梯队规划，为不同层次教师的成长提供不同的专业支持，满足教师们的不同需要，激活教师成长的潜能，实现“创名校、育名师，打造一流的教师队伍”的奋斗目标。二、工作目标以学校为主阵地、以校长为主导、以教师为主体，探索教师阶梯式成长模式，按照“面向全体、明确中心、突出重点、强化提升”的原则，设置为“教坛新秀学科带头人教学骨
3、干3校级名师”四级梯队。发挥教师职业特长，通过自我学习、成果汇报、特色展示、经验总结，全面提高教师的理论水平、职业素养、专业素质和教育创新能力，最终形成拥有独特的个人职业特长的教师，具有教育教学特色的教师团队。三、培养周期：三年（2016 年 1月2018 年 12月）四、主要任务1、实施“青蓝工程” ，借助课堂研讨，通过师徒结对、骨干引领等方式促进青年教师职业特长发展，力争在一年内成为教坛新秀。2、依托校本培训和课题研究，引领教师职业特长的成长，促进教师向科研型教师转变，力争在三年内使本校教师的 60%形成学科带头人，80%的教师成为教学骨干。3、成立名师工作室，启动“名师成长工程” ，以点
4、带面，激励骨干教师职业研讨学习，促进教师职业特长发展，并由此走向成功，力争在三年内成为具有自己教学风格的教学名师。五、实施步骤第一阶段：宣传发动 明确责任（2016 年 1月2016 年 3月）根据县教育局教师梯级递进式成长工作手册 ，结合学校工作计划，精心研究制定学校实施方案，并通过活动宣传，让全体教师明确活动的意义、要求，积极参与各项活动。1、成立学校领导小组、专家团队和工作团队。2、方案论证：制定本单位教师梯级递进式成长工作手册（包括教师梯级递进式成长推进措施，制定教师梯级递进式成长培养人认定、教师成长共同体建设、教师个性化工作室建设方案、单位资源库建设、积分制评价办法等） ，注重细节操
5、作，同时建立各项规章制度，建立保障机制，明确目标任务。4第二阶段：搭建平台与特色构建阶段（2016 年 4月-2018 年6月）1、学校梯级递进式成长培养人认定，教师成长共同体（名师俱乐部）建设启动，学校教师个性化工作室（名师工作室）建设启动。完善相关档案。2、为各级教师成长适时搭建学习、培训、成果展示等平台，探索、构建教师梯级递进式成长途径。3、校级级四梯次培养人认定，对校级四梯队培养人实行周期制管理，3 年为一个培养周期，培养周期内实行动态管理、定期考核，对于培养期内考核不合格人员予以降级或其他相应处理；校级四梯队教师培养人每年认定一次，依次递补或增加进入相应梯队进行培养4、召开教师梯级递
6、进式成长培养经验交流会、鉴定会等，做好校级四级梯次的发现、认定与推介工作，对校级名师推介到镇、县相应梯次，做到成熟一批推介一批。5、通过自我鉴定、经验汇报、现场交流、听评课等形式对各各梯次教师工作情况进行考核打分，采用积分制管理，作为综合考核、职称评定、评优评模的重要依据。第三阶段：深化巩固与总结提升阶段（2018 年 7月-2018 年12月）对教师梯级递进式成长培养工作进行全面梳理，总结研究成果；对表现突出的教师进行表彰奖励，推广典型经验做法。六、方法、步骤采取自下而上、逐级评选的办法。教师梯级层次评选工作遵循个人申报、公平竞争、公正选拔的原则，注意兼顾不同学科、不同学段的合理分布。51、
7、个人申报教师本人对照各级别所需条件在本校进行申报。2、考核认定学校组建评选领导小组，成立梯级认定评审小组，负责评审工作，根据梯级各级别必备条件对每一位教师进行资格认定。3、公示评选认定合格后，各梯级教师名单在名师工作室公示。七、培养措施1、着眼教师发展，推进继续教育。发挥校内名师的示范和辐射作用，借助教师培训机构的力量，重视帮助新教师尽快适应教育教学工作和掌握教育教学基本规律，切实提高广大教师思想政治素质和业务水平，尽可能地为教师梯级发展搭建舞台，创造机会。鼓励教师参加提高学历层次的进修。2、设立专项基金，进行重点资助。学校采取相应措施，对培养人选进行扶持（安排出外培训学习） 。3、强化政策导
8、向，创造良好环境。对培养人选在科研立项、进修提高、学术交流等方面实行倾斜政策，给予优先考虑，并对其中特别优秀者给予重点支持。对符合条件的培养人选给在职务评聘、特级教师评选等工作中中，予优先考虑。努力创设有利于广大教师实现突破自我和创新发展的人文氛围和工作环境。4、丰富活动载体，拓宽成才途径。组织教师开展教学技能比武、教学风采展示、名师上门送教等形式的活动，为教师的交流与竞争搭建平台，提供机会。多渠道开展教科研成果交流、评选、推广活动，引导教师主动参与研究，在研究中树立终身学习、终身发展的成才理念，不断提高业务水平。5、建立教师职业特长发展档案，记录教师职业特长形成过程6学校要逐步建立和完善教师
9、职业特长发展档案，客观记录教师个人基本信息、个人成长规划、职业成长要事、教学水平成果等内容，重点反映教师在团队合作、师德修养、师生关系、课堂教学、课程开发、教学资源整合、业务学习、课题研究、学生个案研究、考核评价等多方面所体现的教师职业特长，所发生的变化以及取得的成绩。帮助教师理性地审视自己的职业特长形成历程，正确的自我评价和自我反思，以更好地规划自己的职业生涯，形成自己的教育教学风格，向更高层次发展。档案资料按每月活动内容积累、存放。八、具体活动安排如下：每周四，以名师工作室为平台，结合学校工作安排，开展集体备课、研讨等不同形式的校本教研活动，交流来自不同方面的教学实践感悟，鼓励教师在不断地
10、实践中反思、在不断地反思中进步，实现自己的规划目标。2月份：引领教师做好个人职业特长发展规划，教师根据自身优势申报职业特长，并制定具体的三年规划。学校成立领导小组、审核认定小组及工作团队，对教师的申报进行评审认定，帮助教师确立正确的发展目标。学校依据教师申报的职业特长发展需要，积极提供条件，做好服务工作，并为每位教师建立成长档案。3月份：1、开展教师读书活动。教师依据自己的职业特长选择阅读书籍，并写好读书笔记，通过读书丰富自己，转变思想，自我反思，形成阅读写作习惯。2、师徒结对座谈会。制定本学期的职业特长成长目标，根据自己的薄弱之处，制定本学期需要师傅指导哪些方面的具体计划，师傅要发挥指导作用
11、，除平日的教学常规指导外，每月至少7要听徒弟课 2节，并进行细致指导。徒弟一学期要至少听师傅课10节，虚心向师傅请教。3、教师建立教师成长微信群（张傲明德群）或建立教科研群。学校鼓励教师发展自身特长，在教师中开展教育博客互读活动，并写出读后的感受，为自身发展提供帮助。4月份：1、教师申报微课题。学校领导把教育科研工作纳入学校整体工作计划，成立课题研究小组，带头参与课题研究。教师结合自己的职业特长申报课题，学校对于教师申报的课题进行审批、指导，并认真组织、积极发动，规范研究，形成全员参与科研的氛围。2、年轻教师课堂展示活动。针对骨干教师的特色课堂展示，写出自己的收获。重视名师的“传、帮、带”功能
12、和辐射、指导作用，带动教师提高专业素质、提高教育教学水平。 3、 “我成长 我快乐”特色课堂展示活动。要求讲课教师必须在课堂教学中体现自己的职业特长，本教研组的教师必须参与听课、打分、评课，全员参与听评课活动，在听评课中促进教师职业特长的发展。5月份：公开课展示。各教研组推选具有教学特色的选手进行全校公开课展示，作为教师之间互相学习的榜样。6月份：1、公开课展示，推选具有教学特色的选手进行全校公开课展示，作为教师之间互相学习的榜样。2、教师基本功竞赛展示教育特色。本次教师基本功比赛的形式是在 40分钟内写一篇体现自己职业特色的教学设计，以此促进教师对教材的研究，促进教师对教学资源的开发与有效8
13、利用，提升教材的自主研读能力和教学方案的设计能力。提高了教师教学水平，也促进了教师对如何应用自己的职业特长提高课堂教学的思考。7-8月份：1、开设教师读书论坛。学校为教师搭建交流平台，根据自己所读书目，写好读后感，并在论坛中交流，通过交流，提升教学经验，促进教师自我发展。2、教师梯级中期评估认定，总结本学期教师梯级梯进成长工作情况。9月份：1、开展“我的成长在课堂”科研工作活动。在学科组内，针对自己一学期的职业成长经历，谈谈自己的收获或感受以及下一步的打算。以此激励教师的研究意识，让教师在研讨中查找自己的不足，寻找解决问题的方法，促使自己快乐成长。2、开展我的职业特长形成展示活动。每个教师在本
14、校开设一节校级以上的公开课，每学期至少撰写一篇教学案例、一篇教学设计等，展示自己的教学风采。10月份：1、组织教师积极参加各级培训学习，开展教师读书活动，丰富教师专业知识。2、举办各学科磨课、公开课活动，评选各学科优质论文、教案，为教师成长搭建平台，促进教师职业特长的发展，并由此走向成功，力争在 3年时间内培养一批师德高尚、业务精良，较大影响的“名师”队伍。11月份：1、教师成长发展阶段总结。学校和教师根据本学期活动情况进行反思，写出自己的心得体会及今后的发展目标。92、我校教师“四级阶梯”发展过程研讨、交流座谈会。12月份：教师根据自身优势，开展申报教师各级梯队评选活动。学校要在开展校级名师
15、评选的活动中培养一批师德高尚、教育理念先进、专业基础知识扎实，教育教学艺术精湛、在市县有较大影响的教学名师，为学校组建一支团结协作、具有教育思想的优秀教师团队。1月份：1、根据教师评价结果，结合学校开展活动参与情况进行全面总结表彰，推选确定教师“宁津县一星、二星、三星”候选人。2、归纳整理教师梯级建设材料，优秀论文集粹，教师成长档案，名师成功案例等，编辑教育专著；向县教育局“教师梯级递进式成长助推工程领导小组”全面汇报我校的工作情况，争创宁津 “名师、名校、名校长” 。五、保障措施1、健全领导体制，完善工作机制为了切实加强教师梯级梯进工程的实施与管理，我们建立名师工作室，严格落实“一把手工程”
16、 ，建立健全组织领导机构，明确职责，使工作落实过程中的各个环节有规划、有落实、有监督。完善工作机制。强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师梯级梯进式助推工作领导小组、指导小组。(1)领导小组组长：朱建龙职责：制定并修改完善实施方案，全程监督实施过程，审核评价结果。副组长： 张自军 赵海霞 10职 责：制定具体操作过程，行为考察、组织认定和评价工作，公示评价结果。组员：方伟 赵书宇 吴长青 职责:个人申报情况统计、调查问卷、统计打分。（2）指导小组组 长：张自军副组长：赵海霞 方伟成 员：吴长青 姚蕾 张艳霞 孙博萍 王珊珊 刘瑞瑞2、制定方案，强化落实把教师梯级梯进式建设作为对教师综合评价和考核的主要内容。建立和完善评价、激励机制，将教师的发展成绩与每学期的量化考核相结合、与各类评优树先活动以及岗位聘任相结合，增加教师职业特长发展外动力。3、加强宣传，促进交流。学校通过校刊校报宣传报道“教师梯级梯进式助推工程
