残疾人小组计划书精选

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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 7残疾人小组计划书1. 名称：家居训练小组 编号：2. 对象： 智力残疾为主，具有康复需求和康复能力的残疾人朋友 名额：56人为主，小组过程会有一些残疾人朋友参加 3. 地点：人手编配：社工 特教 义工 4. 日期：2008 年 810 月时间： 每周二,周三下午 5. 招募及宣传手法：职康中心内部：有针对性的发放需求调查表 ，进行筛查记录，争得其监护人同意，并切签定协议以后，可进行小组成员报名登记通过家访发现和动员有需求的残疾人士参加通过家访记录，搜集了解残疾人的资料，经过起监护人许可后，可进行小组成员报名登记

2、6. 理念：根据马斯洛需要层次理论每个人都有生存和安全的需求，只有在这些低级需求被满足的情况下，才能进一步达到自我实现残疾人朋友由于某些身体组织器官的损伤和功能性的缺陷，使得他们在满足自我生存和安全需求时出现了一些困难这些困难部分可以依赖外界的资源加以解决，但残疾人朋友自生存技能的提高才是满足他们生存和安全需求的根本解决途径行为主义学派阐述了行为学习的规律 1，桑代克的联结理论指出，学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结学习即联结，心即是人的联结系统所谓联结，是指某种情境仅能唤起某种反应，而不能引起其他反应 学习的过程就是形成刺激与反应之间联结的过程，而联结是通过尝试与错误的过程建精品文档2

3、016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 7立的 家居训练小组就是通过让组员在特别设置的生活情境下，反复的尝试，修正，形成某种新的行为技巧，并且使之成为特定生活情境中的习惯 2，斯金纳作为行为主义学习理论的重要代表人物，提出了以操作性条件反射为核心的学习理论斯金纳认为学习的实质就是操作性条件反射当人的某中行为无意中能够达成人的需求后，人就会下意识的重复这种行为有意识的重复这种行为，增加行为结果的产生的频次和概率，就是强化学习的过程家居训练小组尝试在小组中通过不同形式的游戏和环节，反复的强化会员的正确的，有意义的行为，最终促进学习目标的达成 3， 班杜拉的社会学习论

4、班杜拉是将认知因素引入行为主义观点中所形成的一种新的理论他认为人类学习的实质是观察学习因为人类具有认知能力，能够更多地得益于经验，因此，大部分的人类行为是通过对榜样的观察而习得的社会学习理论将人类的学习分为两大类，一是直接经验的学习，二是间接经验的学习前者是指从自身活动以正反两方面结果及其经验教训中学习在小组开展过程中，会员将亲身实践不同的行为产生的不同行为结果，从而将行为规律内化成为自身的经验而小组的促成者，也将通过不同形式的告知组员不同行为的结果再间接经验上辅助直接经验进一步强化组员多各种行为的印象，鼓励组员正确，恰当行为的产生 4，在引导智障人士的学习过程中，可以通过反复示范来精品文档2

5、016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 7强化组员的行为也可以通过带领组员发现两个行为之间的前后联系，因果联系，正反向联系等关系进行举一反三的行为训练，促使组员自行触类旁通，扩大行为学习的范围)7. 目的： 分步骤学习家居生活中的技巧具备一定程度的生活自理能力更好的适应家居生活，增强家庭成员之间的凝聚力 8. 预计困难及解决方法：节数留守儿童心灵导航小组? 背景 理论架构 小组目的及目标 小组性质 小组成员 小组特征 招募方法 程序计划及日程安排 应变计划 小组评估心灵导航策划书一、 背景我国共有8000 多万残障人士，身体的残疾导致了他们特殊的心理特点及与众不同

6、的生活方式和行为模式由于生理上的缺陷，导致他们在学习、生活和就业方面遇到诸多困难，得不到足够的支持和帮助，甚至遭到厌弃或歧视，因此会产生轻视自己的心理，认为自己某方面不如别人他们的内心不同程度地存在着这种消极心理，而且被它所“缠绕”在内心深处，总是对自己的评价偏低，认为自己低人一等，事事不如人；在行为上，表现为孤僻，自我封闭，不愿主动与人交往，对社会活动没有兴趣，缺乏参与欲望，不喜欢参加集体活动，而喜欢独自行动；在言语上，沉默少语，说起话来往往过于偏激；在情绪上，表现得比较低沉或悲观失望，对未来表现出较多的忧虑；在性格上，缺乏自信心和坚强的意志，自强不息的观念差，自我放弃的意识多如精品文档20

7、16 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 7果让这种胆怯、畏缩的心理意识紧紧跟随，他们不仅没法健康成长，就连人际交往也会出现困难所以，帮助残障人士改善消极意识、树立正确的生活态度将是整个社会义不容辞的责任江西省万载县总共有 48 万人口，其中残障人士约有 30800 人万载县残联积极开展对残障人士的身体康复工作与就业指导工作，其中在身体康复工作上取得了突出成绩为了进一步推进残障人士康复工作的开展，我们将以专业的社会工作理念为指导，运用小组工作方法,为有消极心理的残障人士提供一个交流、沟通的平台,帮助他们正确地评价自我在小组活动中,通过组员之间的交流与相互支持，让他们消

8、除消极心理，建立自信，更好地适应社会一、 理论架构 1、库利的“镜中自我”理论心理学家库利指出，自我观念上在于他人交往过程中，个体根据他人对本人的反应和评价而发展的，由此产生的自我观念称为“镜中我”他的“镜中自我”理论， “首属群体”理论，认为在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反映和评价，从而建立起我们的自我意识，自我形象和自我评价在小组中组员可以通过其他组员的言语行动发现自我，树立正确的自我认识，建立自信四、结束 15 分钟活动方法：工作者总结本次活动；要求组员回家记录这次聚会的感受和意见，告知下次聚会时间活动目的：为下次活动作铺垫我的生活我做主万载县残障人士心灵导航小组指导人：

9、汤泰平精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 7策划人：汪冬来策 划 书目录我的生活我做主残障人士心灵导航小组策划书第一次活动：第一次接触活动时间：2008 年 8 月 4 日 19：00 至 20：30 活动地点：待定一、填写量表 10 分钟活动准备：罗森伯格自尊量表 10 份活动目的：了解组员的基本情况，方便最后的评估工作二、自我介绍 15 分钟活动方法：1、工作者自我介绍 2、组员自我介绍活动目的：让组员与工作员之间互相认识；让组员间初步认识三、拼图游戏 20 分钟活动准备：二副具有完整图画的图片，每副剪成五份活动方法：1、每人领到了一张卡片，但只

10、是五分之一张卡片，需要去寻找其他四位组员手中的卡片，将其拼合成一副完整的图片 2、大家要积极地寻找另五分之四的卡片，询问、展示、合作，最终才能达成“联盟” ，只有找到其他的四位组员，才可以找一个位置坐下来 3、把组合成的图片放置到桌上，并要迅速熟悉其他小组成员活动目的：深化认识部分小组成员，增强小组成员合作意识，提高整合能力四、签订小组协定 20 分钟活动准备：彩色卡片 10 张 ，大画笔 10 支 活动方法：1、工作者介绍此小组的目标和内容 2、告知并解释本机构和组员的主要权利和义务 3、工作员与组员一起在小组协议书上签字活动目的：让组员更清楚小组的目的及内容，澄清组员的疑问；让组员了解本机

11、构以维护自己的合法权益，同时尊重成员的个人喜好，使他们对小组更有安全感和归精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 7属感成长小组计划书 10经费预算 11预计困难及应变措施 1、时间不够或者有剩余时间备多一些活动以备不时之需，或在时间不足时缩短某项活动的时间 2、组员之间不愿开放自己与别人分享小组领导者要积极鼓励成员开放自己 3、组员不明白有些活动的要求和规则小组领导者要让设法用简单的语言描述和主动去做示范 1 小组活动计划书一、 背景中堂中心片区郭洲社工点以及中心社工点有一些空地可供使用，残疾人领域社工计划利用此便利组织片区内残疾人开展名为“快乐园艺”

12、的小组，利用植物、園藝及人與植物親密關係為推力，结合精神投入、希望期待、收獲與享受全過程，協助病患獲得治療與復健的效果 理论架构、 以社区为本，希望康复工作通过弱能者本身、其家庭成员、邻里、社区领袖，以至整个社区的参与，达至社区整合，为有需要的弱能人士提供照顾及支持 、 园艺疗法：經由接觸植物、藉由庭園的活動、以及接近自然的環境所產生的感覺，來得到治療與復癒或促進健康 、 治疗性小组：针对在生活中经历创伤，并影响当前日常生活，活在生理、心理方面有不良症状而影响一般生活的组员，通过干预性和影响性等活动，帮助组员缓解症状及影响力，通过治疗创伤复原并康复，以降低不良症状，促进人格改变二、 目标及目的

13、目标培养一批热爱园艺的残疾人小组成员 目的 1、丰富残疾人精神文化生活；2、拓展残疾人的交际精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 7圈子，增进残疾人与外界的交往；3、为社区内志愿者、学生提供一个认识残疾人，帮助残疾人的平台三、 小组基本情况四、 成员招募方法 1、入户动员招募，根据社工对本社区内残疾人的了解，入户动员邀请； 2、社区民政干部、居家养老护工等社会力量介绍服务对象； 3、社区内张贴海报招募五、 每节活动计划第一节主题：勾勒愿景，栽种花卉 日期及时间：20121220 下午 3:00 至 5:00 地点：中堂村中心点第二节主题：学习园艺知识，种植香草 日期及时间：20121221 下午 3:00 至 5:00 地点：中堂中心点第三节主题：亲近大自然，寻找园艺盆景 日期及时间：20121222 下午 3:00 至 5:00 地点：中堂村中心点 第四节主题：制作树叶书签、花卉标本 日期及时间：20121223 下午 3:00 至 5:00 地点：中堂村中心点第五节主题：快乐田园，种植蔬菜 日期及时间：20121224 下午 3:00 至 5:00 地点：中堂郭洲村