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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 22细节描写教学设计关键处驻足，细微处慢说教学设计课题的选择：刚刚进入八年级的学生，写作的功底还尚浅在平时的日记、作文中，很难看到生动有趣、形象感人的细节描写，偶有发现，便很欣喜地打出来，以备在每周的展示课上展示给大家值此课堂大赛，于是准备了这节课，对“细节”集中学习，集中训练教学目标：1、什么是细节描写，欣赏细节描写的妙处 2、激发兴趣，形象对细节独特的感受 3、总结细节描写的方法，学会描写细节教学重、难点：1、感受细节描写的妙处 2、总结细节描写的方法，学会描写细节教学过程：一、课堂激趣让同学们品尝无花果，说出
2、品尝后的滋味，然后再出示老师品尝后写出的文段，形成对比，导入细节描写二、出示课题解题：“关键处驻足，细微处慢说”中的“关键处” ，就是能突出表现中心的地方， “慢说”就是把笔放慢，在此地细细描写三、感知细节：“我来找”1、出示四组文段，每组中一段无细节描写的段落，一段有细节描写的段落，两段形成对比，让学生来感知细节描写的妙处，并总结慢说细写的方法第一组：那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里踏黄泥额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里父亲头上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的精品文档2016 全新精品资料
3、-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 22节奏一起一伏晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠总结慢写的方法：放大镜观察第二组：我眼盯着羽毛球，用力一挥，就把球打了回去我眼盯着半空呼啸而来的羽毛球，手握球拍，连连向后退，眼看球就落在我头顶上方一尺左右了，我猛得跳起，用力一挥，只见羽毛球在我的球拍上“呯”的弹了一下，然后掉转头，朝妈妈飞过去总结慢写方法：慢镜头分解第三组：绒绒的雪花像棉絮一般,铺天盖地地飘落下来一阵风吹来，被卷起的雪花有的落在伞上，有的落在人脸上绒绒的雪花像棉絮一般,铺天盖地地飘落下来一阵风吹来，被卷起雪花,团团片片,纷纷扬扬，有的打在雨伞上发出“沙、沙、
4、沙”的声音,像千万条春蚕吃着桑叶，还有的飘在脸上，感觉湿润润、冰凉凉总结慢写方法：多角度渲染六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前只见那个大面团已经变成了小面仔，一个小面仔正在娘的手里转着，只两圈一个面皮就诞生了这让六月暗暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前只见那个大胖娃娃一样的面团已经变成了几排小面仔，队伍一样整装待发一个小面仔正随了娘的双手在面案上刷刷刷地欢腾，一圈，又一圈，一个小碟一样的平滑的面皮就在娘的手里诞生了这让六月暗暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇总结慢写方法：多种类修辞 2、出示概念：什么是细节描写细节描写：就是把细小事精品文档2016 全新精品资料-全新
5、公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 22物，如一个动作、一种表情、一句话等，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人” 、 “如闻其声” 、 “如临其景”出示细写描写的文段，让学生说说这些文段是用什么方法写出来的，以此来印证刚刚接触的那四种细节描写的方法 1、堆的作业，先做哪科好呢？不如抓阄吧于是，我撕下几张小纸条，把所有科目分别写到纸条上，揉成团，在手心里用力地摇，接着，两手一张，纸团便散在桌子上我轻轻捏起离我最近的一张，顺着褶皱慢慢打开，这时纸条上出现了一个“理” ，难道是地理？再伸，原来是物理 2、的老板算什么?这年头大街上的老板比春天的燕子多，比秋天的蚂蚱多，比夏天的蚊子多
6、，比冬天的雪花多 3、他们把我带到了一棵枣树旁边抬头一看，树上挂着一树的大红枣，那枣个个都通红通红的，圆润、包满，还挂着露珠，一个个像小灯笼一样在早晨的阳光下闪闪发光看着这树上一串又一串的大红枣，我心想，这不会就是他们所说的好事吧?、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火寄往童年的邮包二十六年前,她是辽东山地里的一个瘦瘦的小女孩儿,她非常爱学习,但家境贫寒陪精品文档2016
7、 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 22伴她学习的从来就只有一本书，她买不起作业本有一天,她从奶奶的柳条筐里偷出两只鸡蛋,跟村里的马车去镇上镇上有一家文具用品商店,那里有各种各样的作业本,她想先把这两只鸡蛋送到供销社,换回一角四分钱,然后就去文具店她的同学小秀就是这样做的马车在山道上颠簸着,她望着漫山遍野的野花,心像小鹿一样活蹦乱跳，趁着上坡车走的慢,她跳下马车，A 她只顾得高兴了,就在她跳回车上的时候,她听见一声轻轻的脆响，B 她强忍住泪水,没头没脑的跟赶车的人说了声“俺回了”,便匆匆跳下车站在路边的她拿袖口遮挡着衣襟,等马车走远了,这才“哇”地大哭起来她是多么难
8、过啊!C 她十分沮丧而羞愧地走到一条小溪边,好不容易才洗干了眼泪,直到衣服晾干了以后,才回家去二十六年后,她做了省城一家杂志社的编辑,看见街边绽放的桃花,便又想起童年那漫山遍野的野花和那两只碎在衣兜里的鸡蛋一个周末,她带着女儿找到了最大的一家文具店,D 然后去邮局打了个三公斤重的大邮包,上面写着:“孤山子乡榛子棵小学三年级一班同学收”她并不期待回信她只是盼着下次再梦见那两只鸡蛋的时候,能修改一下梦的结尾六、交流展示1、小组交流，选出描写最细、最合理的同学 2、课堂展示：一位同学读原文，读到省略处，被选同学补充读生活因细节而感动，文章因细节而精彩记叙文中的细节描写教案教学目标：1.了解什么是细节
9、描写 2.学习怎样进行细节精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 22描写教学重点：学习怎样进行细节描写教学过程：一|、展示课题和学习目标课题：生活因细节而感动，文章因细节而精彩记叙文中的细节描写二、图片导入 1、浏览几幅图片这一弯腰让中国人的腰更直了不愿国旗被踩踏城市不缺少文明，缺少的是发现文明的眼睛喂给老母亲的那口水幸福 2、导入语这些图片都是生活中的细节摄影师用镜头将这些细节永久的定格在我们眼前而我们将用笔将这些细节放大让我们了解一下记叙文中的细节描写三、知识介绍 1、什么是细节描写？明确：细节描写就是把细小事物，如人物的外貌、动作、表情等，用特写
10、镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人” 、 “如睹其事”2、细节描写的类型外貌细节描写、动作细节描写、语言细节描写、心理细节描写、场景细节描写等四、课堂练习 1、设置场景展示图片， “我”正在书房学习，母亲递给我一杯茶 2、从语言、动作、外貌、心理、场景等描写方法中选择一种，将“母亲递给我一杯茶”扩充成 100 字左右的小片段五分钟时间写作三分钟时间小组交流五分钟集体交流 3、老师展示例文“母亲递给我一杯茶”添加“动作描写”忽然身旁传来窸窸窣窣的声响，朦胧中隐约看到母亲摸索着走进来，双手捧着一杯热气腾腾的茶，一步一步，小心翼翼，好像她捧着的是整个天地，她屏住呼吸，静静的放下茶
11、杯，嘴巴张了好几次，终于说“?”添精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 22加“外貌描写、心理描写”忽然身旁传来窸窸窣窣的声响，朦胧中隐约看到母亲摸索着走进来，双手捧着一杯热气腾腾的茶，一步一步，小心翼翼，好像她捧着的是整个天地，她屏住呼吸，静静的放下茶杯，嘴巴张了好几次，终于说“?”我拿起茶，不经意的小抿一口，母亲站在我身旁，久久不愿离去我抬起头，与母亲灼热的目光不期而遇，带着一脸嫌恶的我让她赶紧出去母亲像犯了错的小孩儿一样轻轻向门口挪去这时，我偶然瞥见母亲的青丝中竟生出了一些白发，如远山上的一抹残雪，刺得我眼睛生疼似乎有什么东西在我心中晃了一下添加
12、“场景描写”当五月骄傲的宣告它的到来的时候，书包的重量又增加了许多每晚房间被灯光充斥成白昼，一沓厚厚的复习资料趾高气扬地望着我当打着投降字号的小白旗快被举起时，忽然身旁传来窸窸窣窣的声响，朦胧中隐约看到母亲摸索着走进来，双手捧着一杯热气腾腾的茶，一步一步，小心翼翼，好像她捧着的是整个天地，她屏住呼吸，静静的放下茶杯，嘴巴张了好几次，终于说“?”我拿起茶，不经意的小抿一口，母亲站在我身旁，久久不愿离去我抬起头，与母亲灼热的目光不期而遇，带着一脸嫌恶的我让她赶紧出去母亲像犯了错的小孩儿一样轻轻向门口挪去这时，我偶然瞥见母亲的青丝中竟生出了一些白发，如远山上的一抹残雪，刺得我眼睛生疼似乎有什么东西在
13、我心中晃了一下五、课堂小精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 22结记叙文中的细节描写既可以运用一种描写方法，也可以多种描写方法相结合希望同学们在今后的写作实践中灵活运用六、布置作业请以“又见花儿烂漫”为题写一篇不少于 800 字的记叙文要求：角度自选；立意自定；不得抄袭题意分析又见花儿烂漫为题写作的文章，有一定的审题难度：第一，题目本身隐藏着一个审题最重要的要素，那就是“又见” ，潜台词的意思是“不是第一次花儿烂漫” ，而是“又见”一次了许多学生不一定能考虑到这个审题要素第二， “花儿” ，既可作实解，也可作虚解作实解，这里的“花儿”就是自然之花，可
14、以描述时序更替，可以写大自然之美，等等作虚解， “花儿”代表“青春” 、 “成功”等等写好该题目，关键还是要体现“又见” ，没有“又见”的过程，至少是不甚切题写好该题目，重点是内容要充实，因为题目本身比较空泛，如果找不到合适的角度，空乏抒情，那只能是无病呻吟教后反思：1、开头用图片导入，由于大屏幕不是很清，学生和听课的老师不容易很快了解图片内容，老师应该简单的点出图片的主要内容 2、指导语应该再口语化一些，给学生更多的指导，同时让学生有一种亲切感比如课堂练习环节，出示了场景之后，再给学生以必要的引导，唤起学生的热情可以增加提问的环节，如：你拿到这杯茶后会怎么想？你会怎么做？一两个问题，让学生进
15、入场景，再进行写作练习，学生就有话可写了 3、为精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 22了更好的调动学生，应该再亲切一点，及时给予学生表扬比如课堂展示环节，多几个同学发言，精彩处要不失时机地引导学生掌声鼓励 4、最后老师展示完例文后，学生如果再齐读感受一下，效果会更好如果再让学生充实一下自己的片段，生成的过程就完美了 5、课件方面：图片不容易出效果特殊的颜色不宜使用比较好的搭配：白底，简单的装饰字的颜色尽量选择黑、红、蓝色细节描写教案教学目的：1、学会运用细节描写 2、 “人生感悟”类记叙文的写作训练教学设想：三课时教师指导和学生阅读相关材料并审题一课时；学生构思、写作一课时；今后的作文也是基本这样安排教学内容
