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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 21小学四年级英语上册教学设计四年级第一课时教学设计示例课题：UnitOneMyclassroom教学重点：学习 Whatsintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light教学难点：1window 一词注意 w的发音，不要与 v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正 2在回答“Whatsintheclassroom?”时，注意单词复数的读音教具准备：1教材相配套的教学课件Unit1Letslearn/A2教材相配套的教学录音带 3教师自制的单词
2、卡 4一张画有教室的大图教学过程：热身、复习 1教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说 2教师出示与 chant内容相符的图片，问：“Whatsinthepicture?”让学生进行回答 Picture一词由这里引出 3复习 pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词 4引导学生用以上单词做问答练习，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case?5在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens?使学生能
3、用复数进行回答如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils呈现新课1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?2学生听懂精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 21后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答 3告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读 classroom4让学生观看本部分的教学课件 2遍Unit1Letslearn/A5让学生看着课件的画面回答：Whatsintheclassroom?(
4、在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来如有困难，可再看一遍本部分的教学课件 Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs当学生只回答出 board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard 或Oneboard.Twolights.教师可以直接把 many一词告诉学生6教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词7出示单词卡，让学生进行认读教师可以告诉学生一些记
5、忆单词的方法如观察单词的第一个字母和最后一个字母等8学生跟读并模仿 Letslearn部分的内容 9教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10让学生观看教学课件，学习其它单词可从已学的单词过渡到新单词 11教师指着教室中的相关事物问学生：Whatsthis?让学生回答 12教师出示单词卡，让学生进行认读精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 2113看黑板上所贴的单词卡，读出单词 14让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话 15学生展示练习情况
6、，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性对于说得很好的学生应及时表扬 16教师和学生用英语进行交流，导入 Letsdo的学习Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解 17教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作建议多让一些学生参与进
7、来，激发学生学习英语的兴趣趣味训练游戏 1：做“Listenanfind”的游戏以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词如：教师读 door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置然后由各组的其他同学判断对错对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜游戏 2：做“找朋友”的游戏让学生把单词卡贴到图中相应的地方贴好后，让其他学生判断对错如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 /
8、 21教室中相应的地方以便使学生更好的记忆单词课堂评价扩展性活动 Listen,drawandsay1教师发给每个学生一张图画纸 2教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画所听内容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3请学生说出自己所画的内容，核对答案 4两人一组，看图做问答第二课时教学设计示例课题：UnitOneMyclassroom 教学重点：学习句子 Wehaveanewclassroom.Wehave6
9、newlights；学习用near表示方位教学难点：学生对 our和 my的表达要比理解稍难些 our一词的发音对学生来说读准不太容易教具准备：1学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词2Amy,Mike 和 ZhangPeng的面具 3一张画有教室的大幅图片 4教材相配套的教学课件Unit1Letstalk/A5教材相配套的教学录音带教学过程：热身、复习 1复习已学句型：ThisisIhave教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.2让学生用事先准备好的实物模仿句子 3当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It
10、son/in/under/the4在学生回答 Whereisit?时，教师可以适当的加入 near一词，Itsnearthe让学生在实际的情景中理解 near的含义并运用呈现新课 1教师出示 Amy精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 21和 Mike的面具，问：Whoshe?Whosshe?学生回答出 Amy和 Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜 classmate的含义教读 classmate2教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMikesnewcla
11、ssmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Letsgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：Whatsintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景)3让学生带着问题观看本部分的教学课件Unit1Letstalk/AHowmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPengsseat?4让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助 5学生跟
12、读并模仿 Letstalk部分的内容 6请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用 Wehave说句子请学生解释 Letsgoandhavealook.7教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置 Wheresyourseat?Its8再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音 9让学生三人一组，分角色表演对话评选最佳表演奖教师要注意学生使用 my,our两词的准确性最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆 10听 Letschant部分的录音精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创
13、 6 / 21教师随着录音的播放出示表示 work和 play的图片，使学生对句子加以理解学生听录音进行模仿趣味操练游戏 1做“找朋友”的游戏教师给学生 1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学教师说停后，看谁找到了“朋友” ，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：Wehave找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友” ，继续游戏游戏 2做“拍手”的游戏教师播放Letschant的录音学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏拍手方法：两人面对面，Workandplay,两人各自的左手相互击掌一次；Wordandplay.两人的右手相互击掌一次；Intheclassro
14、omeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同游戏 3做“猜物”的游戏以小组为单位，45 个人为一组其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜该学生猜：Doyouhave?其他几名学生回答：Yes/No,wehave如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏扩展性活动学唱歌曲AppleSong教学反思:第三课时教学设计示例课题：UnitOneMyclassroom 教学重点：学习书写英文字母 Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed教学难点：大写 C和 D,小写 b和 d易混精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 21淆；大写 B和 E的笔顺教具准备：1写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡 2写有本课单词的单词卡3教材相配套的教学录音带 4自制课件教学过程：热身、复习 1教师播放“chant” ，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣ABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ!NowyoucansayyourABCs.Itsaseasyas123!2让学生背诵字母表呈现新课1播放教学课件 1）教师分别用鼠标点击手、苹
