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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 23中学体育教学设计题库体育教学设计复习题及答案 2009-08-029:44 体育教学设计复习题及答案-1、体育教学设计答：体育教学设计是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程 2、 体育与健康课程的教学目标答：运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标 3、兴趣答：兴趣是激发和保持学生学习行为的内部动力，也是培养学生学习自觉性和积极性的重要因素新体育课程在教学时应该将激发和保持学生的运动兴趣放在
2、中心位置 4、案例答：简单地说，一个案例就是一个实际情景的描述，在这个情景中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决问题的方法它一般是从学校管理者和教师的角度来描述，涉及学生是如何按照学校管理者或教师提出的解决问题的方案，一步一步向前运行的 5、案例教学基本环节答：案例教学中有三个基本环节：即课前准备、课堂教学、教学评价 6、案例撰写格式答：案例撰写的格式有二种即：条列式、实录式 7、体育课答：就是体育教师根据体育教学大纲要求，在规定时间内，对相对固定的学生所实施的课堂教学活动 8、课时计划答：也称课时计划精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 /
3、23它是根据学期教学工作计划的安排和要求，参照单元教学工作计划，并结合学生、场地、器材、组织教法、学法等实际情况制订的一节课的具体实施方案，它反映出教师对一节课的教学思想、业务水平、教学技巧和工作态度课时计划是教师进行课堂教学的基本依据，是教师备课的主要组成部分和最终形式 9、探究学习探究学习是一种学生主动研究的学习活动，是一种现代学习的理念、策略和方法它强调学生可以按自己的兴趣选择和确定学习内容，通过个人及小组合作的方式进行适度的研究，以提高自己分析问题、解决问题的能力 10、自主学习答：它是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、质疑、创造等方法来实现学习目标的自主学习是在教学过程
4、中充分发挥学生的主体作用，让学生有自主支配学习时间和空间的一种学习方式 11、案例教学法答：案例教学法从广义上来说，可界定为通过对一个具体教育情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法 12、条例式案例格式答：条例式案例一般包括：案例名、编写目的、事件、背景、解决、评析、相关连接等几个部分组成 13、体育教学答：是教师的“教”与学生的“学”的统一过程它是由教师的“知”内化为学生的“知” ，由学生掌握知识到转化为能力并形成良好品德的过程 14、水平计划答：课程标准对学习学段的划分是以学生身心发展特征为依据的，表现精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创
5、 3 / 23形式是水平学段，因此，现在的水平计划实际上就是学段计划 15、体育课时计划格式答：课时计划格式常用的有三种：表格式、笔记式、表格与笔记结合式目前还有采用画图式、卡片式等 16、合作学习答：合作学习是现代教育所倡导的一种新型的学习方式，是通过参与者相互进行协作、交流、沟通、分享，达到互补、互动和双赢的目的的学习方式 17、案例教学适用范围答：分为主要用途和次要用途主要用途：即理解并掌握某一理论的原理或基本概念、了解实践中有关的典型事例、领会某些理论观念及道德两难问题、掌握某些教学及管理策略、扩大学生的想像力和视野；次要用途：激发或强化学生的学习动机 18、实录式案例格式答：具体内容
6、实际上也涉及到背景、解决方法、评论 19、课程资源答：课程资源的概念有广义和狭义之分广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素 20、实录式案例答：即把实际发生的事件原原本本地记录下来，在最后提出一系列供参考、讨论的问题 21、学期教学计划格式 21、答：有二种即符号式和文字式 22、体育教学过程要素答：体育教学主体对象、体育教学内容、体育教学目标、体育教学策略、体育教学评价构成现代体育教学设计的五大要素23、案例撰写格式答：目前为止有二种即：条列式和实录式 24、条列式案例答：即把案例涉及到的材料，按背景、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文
7、 -全程指导写作 独家原创 4 / 23问题、解决方法、评论、反思、相关链接等部分排列起来25、体育教学设计过程中的五大要素答：体育教学的主体对象、体育教学内容、体育教学目标、体育教学策略、体育教学评价构成现代体育教学设计的五大要素 26、选择教学内容的基本要求答：根据各个学习领域的领域目标和水平目标，以及体育与健康课程的基本理念，教学内容的选择要符合以下要求：符合学生身心发展水平；激发学习兴趣，运动形式活泼；具有健身性、知识性和科学性；对增强体能、增进健康有较强的实效性；简单易行 27、案例的特征答：案例应该具备这样一些特征：案例讲述的应该是一个故事，叙述的是一个事例；叙述要有一个从开始到结
8、束的完整的情节，并包含一些戏剧性的冲突；案例的叙述要具体、特殊案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中，要说明事件发生的时间、地点等；案例对行动等的陈述，要能反映教师工作的复杂性，提示出人物的内心世界，如态度、动机、需要等；案例的叙述要能反映出事件发生的特定的教育背景 28、案例教学适用范围的主要用途答：主要用途：理解并掌握某一理论的原理或基本概念；了解实践中有关的典型事例；领会某些理论观念及道德两难问题；掌握某些教学及管理策略，达成思维的某些技能和习惯；扩大学生的想象力和视野 29、现代体育教学设计的一般特征、答：体育教学的设计、开发、传递和评价是建立在系精品文档2016 全新精品资料-全新公
9、文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 23统理论基础之上的体育教学目标的确定必须建立在对整个教学体系环境的分析上体育学习目标是用可观察的行为术语来描述的对体育学习者的了解是教学设计成功的必要因素体育教学设计研究和工作的重点放在教学策略计划和媒体材料的选择与开发上，即如何实施成功的教学(6)评价是设计和修改过程的一部分 30、教学目标设置的具体要求答：深刻理解课程性质，正确认识体育与健康课程的目标体系五个目标并重，充分体现身体练习为主的三维健康观目标制订要具体、明确、有层次和可操作性学校设置教学目标时，应考虑主体发展目标 31、在课堂教学中如何体现学生的主体地位答：需要从两方面来考虑：第一自
10、主性课程标准突出强调学生的主体地位作为学生的主体地位，它最主要、最明显的特征就是他的自主性第二创造性对于学生来说，他们的创造性主要是指在学习上能够灵活地运用知识，举一反三，具有丰富的想象力和表现力，善于利用所学知识解决日常生活中遇到的各种问题 32、体育新课程对体育教学设计者的一般素质要求答：有以下几个方面：头脑机敏、善于学习、乐于进行细致的脑力劳动有很好的逻辑思维和创造思维的能力、能分析复杂问题并能辩别关键因素热爱体育教育事业，对工作有责任感，以至于做出决策并承担责任，具有排除困难、克服挫折的信心和能力为人诚恳，关爱学生，并善于处理人际关系勇于改革和创新，并精品文档2016 全新精品资料-全
11、新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 23能正视自己的不足具有较强的时间观念，能掌握教学设计进程 33、制定学期计划的要求答：预先确定各项教材的排列方法、每次课教材的安排要考虑学生身体的全面发展，学习负担和身体的承受能力、一学期教材的安排要处理好纵横关系、各项教材的安排应考虑季节性 34、提高运动技能教学的途径、方法和要求答：运用新的教学方法，使学生愿学、乐学;重视学生的主体地位;充分挖掘教学内容的多元功能 35、案例教学法的局限性、答：第一：案例的形成过程往往花费较大，时间及精力消耗过多，并且需要进行现场核对第二：案例教学对教师的需求较高，难以达到预期的教学效果第三：案例教学的效率有
12、时较低第四：案例往往是以较短篇幅的材料来涵盖相当长的时间历程，很难在内容与时间之间保持协调一致，而案例教学一般既要让学生了解过程，更要让他们领会内容，这两者常常难以兼顾第五：案例叙述的是某一事件，案例与答案之间在事件的叙述上常常是不连续的，没有什么严整的结构，这样学生所获得的知识、技能等，也就难以汇总一个整体的框架中第六：案例可能也会使得学生形成一些不正确的概括化认识 36、案例教学所需要的前提条件答：条件设施、熟悉学生、熟悉案例 37、 体育与健康课程教学目标的难点答：具体体现在以下几个方面：第一，如何突出“健康第一”的指导思想，本着体育活动健康为本的原则，促进学精品文档2016 全新精品资
13、料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 23生健康成长；其次，怎样激发学生的运动兴趣，呼唤学生积极参与体育活动，培养学生终身体育意识；第三；如何体现“一切为学生” 、重视学生的主体地位、以学生发展为中心的理念；第四；关注个体参与不同需求，创设情境、发展个性，确保每个学生都受益 38、制定课时计划的要求答：课时教学计划应以学生发展为中心，主要目的是为了保证教学获得良好的效果;课时教学计划要具备教学内容、教学目标、教法与学法、教学组织等基本要素 39、体育教学设计者专业性的素质要求答：应有较扎实的教育、教学、心理、传播等方面的理论基础和体育专长；有一定的体育教学经验，对体育与健康课程改
14、革有较深的认识；熟练掌握体育教学设计的基本原理、方法和实际操作机能；具有科学管理的知识与技术 40、案例撰写的一般程序、答：首先选择一个或几个典型性的案例，对其内容进行分析(2)对这个或几个案例进行写作上的分析(3)运用头脑风暴法，要求教师说出教育教学经历中曾经遭遇过的疑难或两难问题(4)把所有问题进行归类，汇总成不同范畴(5)教师分头撰写案例初稿，篇幅限定在 2000 字左右(6)举行案例会议，就所写案例的内容和形式进行讨论 41、传统的教育观与现代教育观是一样的答：不同主要表现在“教育”的概念发生了根本性变化；传统教育观念常常将学生分为三六九等，不承认、不尊重学生的个性，对学生的差异持消极态度，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 23使教学效果停留在三个 1/3 上而现代教育观念相信学生“人人都能学” ，承认、尊重和鼓励发展学生的个性，并认识到学生自信心、创造性、决策能力、自我控制和约束能力等方面的提高对社会和自我发展都是至关重要的；现代教育观念强调教与学的辩证统一，强调教师在教学中的主导作用和学生在教学中的主体作用的辩证统一传统的知识教学观改为现代的发展教学观教学活动不再停留在封闭式的知识传授和技能水平上，而是强调在知识技能基础上开发学生智力现代教育观念打破了以往单一的、面对面
