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1、授 课 教 案课程名称：英语教学理论及方法院 （系）： 外语学院 专 业： 英语 授课年级： 055-6 教师姓名： 孙忠琪 职 称： 副教授 哈尔滨学院编制哈尔滨学院授课教案注：表中（ ）选项请打“”项目 内容 备注课程编号 06014001 课程名称 英语教学理论及方法授课专业 英语 授课对象（年级） 055-6授课教师 孙忠琪 职称 副教授必修课 大学通修课（） ；专业基础课（ ） ；专业课（ ）课程类型选修课 通识教育课（ ） ；专业限定选修课（） ；专业任意选修课（ ）授课时间 2007 年春季学期编 者 王蔷教材名称 英语教学法教程出版社 高等教育出版社课程教学总学时数 72 学时
2、 学分数 4 学分学时分配 课堂讲授 1/3 学时；实践教学 2/3 学时 多媒体授课的课时比例 30%考核方式 考试：笔试（）口试（）机试（） 考查（） 其他（ ）教学目标本课程力求体现以学生为主体的教育思想，从学生的学习经历和认知基础出发，通过反思、讨论、探究和实践，启发学生的思维，发挥学生的创造能力，帮助他们构建新的认识和理念，培养他们分析问题和解决问题的能力。我们的主要目的是提供一个思考的探索研究的园地，一个小小的资源中心，为学生和教师进行教学探索和教学方法与技巧的创新打基础。我们认为，教师的教育教学能力就在于能够依据自己的环境、特定的教学条件和学生的需求以及语言教学的规律，对教学方法
3、和技巧进行选择和再创造。部门认证课程内容提要第一章重点讨论语言观和语言学习惯，优秀英语教师的基本素质以及如何成为一名优秀的英语教师。第二章着重讨论交际教学的思想并介绍一些 教学的基本概念和交际教学活动。第三章的重点是备课与写教案，旨在为下面的学习和分阶段备课及写教案打基础。第四章讨论课堂管理的方法。第五、六、七章是语音、语法和词汇打搅学，属于语言知识的教学方法与技巧。第八、九、十、十一章是听、说、读、写四项技能的教学。第十二章是综合语言技能的教学。第十三章是关于教学评价的讨论。最后一章，即第十四章是有教材的评价与使用的指导。重点难点分析一名合格的英语教师，不仅要具备扎实的语言基本功，掌握必要的
4、语言基本知识和基本技能，具有较强的语言交际能力，而且还要掌握一定的教育理论和教学基本技能，既能够根据实际需要选择并运用恰当的教学方法和技巧，具备课堂管理的能力与评价的能力，同时具有驾驭教材的能力。而这些能力的形成都基于我们对语言的认识和对语言学习过程的认识。联系实际学生根据每个单元的教学内容进行课上教学实践，总结，然后再实践。通过反复操练熟练掌握教学中各个环节的教学基本功。主要参考书Abbott, G. & Wingard , P. (1981). The Teaching of English as an International Language. London and Glasgow:
5、 Collins ELTAnderson, A. & Lynch, T. (1988) Listening. Oxford: Oxford University PressBrown, G. & Yule, G. (1983) Teaching the Spoken Language : An Approach Based on the Analysis of Conversational English. Cambridge章 序名 称Unit 1 Language Learning周 次第 1 周至第 2 周 授课时间 2007 年 3 月 5 日至 2007 年 3 月 16 日教学目的
6、要求教学目的：了解语言教学的相关问题教学要求：掌握语言教学的基本原理教学重点 语言观、语言学习观 教学难点语言学习观教学场所环境 教室授 课方 式课堂讲授（ ） ； 实验（ ） ； 实践（ ） ；双语（ ） 课时分配课堂讲授 1/3，实践2/3教 学方 法 讲授，实践 教学手段 网络教学（ ） ； 多媒体（ ）教 学用 具 粉笔 录音机 CD 与教学相关的实物教学内容提要 备 注In this unit we are going to discuss some general matters about language learning and teaching. We are going
7、to discuss five questions in particular:1. How do we learn languages?2. what are the common views on language?3. what are the common views on language learning?节 序 内 容 学 时1-2 To present some general matters about language learning and teaching. 2日程及课时分配 3-4 To discuss how to be a good language teach
8、er. 2复习思考题1.How can one become a good language teacher?2.What are the qualities of a good language teacher?章 序名 称Unit 2 Communicative Principles and Activities周 次第 3 周至第 5 周 授课时间 2007 年 3 月 19 日至 2007 年 4 月 6日教学目的要求教学目的：交际教学法在教学中的实践教学要求：掌握交际教学法的教学方法教学重点语言的实际使用和传统教学法、语言能力的培养教学难点语言技能的形成教学场所环境 教室授 课方 式
9、课堂讲授（ ） ； 实验（ ） ； 实践（ ） ；双语（ ） 课时分配课堂讲授 1/3，实践2/3教 学方 法 讲授，实践 教学手段 网络教学（ ） ； 多媒体（ ）教 学用 具 粉笔 录音机 CD 与教学相关的实物教学内容提要 备 注In this unit we are going to discuss one of the most important trends in scond/foreign language teaching in the past three decades, that is, the practice of communicative language te
10、achin (CLT). Focus on the following:1. Language use in real life vs. traditional pedagogy2. communicative competence3. the implementation of lanuage skills4. communicative activities节 序 内 容 学 时1-2 To discuss one of the most important trends in second/foreign language teaching in the past three decad
11、es 23-4 To dicuss communicative language teaching 2日程及课时分配5-6 To conduct communicative activities 2复习思考题1. How to conduct communicative activities in the English classroom?2. What are the relationship between language use in real life and traditional pedagogy?章 序名 称Unit 3 Lesson Planning周 次第 6 周至第 8
12、 周 授课时间 2007 年 4 月 9 日至 2007 年 4 月 27 日教学目的要求教学目的：学习教案的写作方法教学要求：掌握教案的写作方法教学重点 写好教案的原则、教案的组成教学难点 宏观教案和微观教案教学场所环境 教室授 课方 式课堂讲授（ ） ； 实验（ ） ； 实践（ ） ；双语（ ） 课时分配课堂讲授 1/3，实践2/3教 学方 法 讲授，实践 教学手段 网络教学（ ） ； 多媒体（ ）教 学用 具 粉笔 录音机 CD 与教学相关的实物教学内容提要 备 注In this unit, we are going to look at one of the most importan
13、t components of language teacherswork, leson planning. Focus on the following1. Why is lesson planning necessary?2. what are the principles for good lesson planning?3. what are macro planning and micro planning?4. what are the components of a lesson plan?节 序 内 容 学 时1-2 To discuss how to draw up less
14、on planning 23-4 To practice writing lesson planning 2日程及课时分配5-6 To discuss good lesson planning written by students 2复习思考题1. Which planning do we often make, macro planning or micro planning? Why?2. What are the components of a lesson plan?章 序名 称Unit 4 Classroom Management周 次第 9 周至第 10 周 授课时间 2007
15、年 4 月 30 日至 2007 年 5 月 18 日教学目的要求教学目的：学习有效的课堂管理方法教学要求：掌握有效的课堂管理方法教学重点 教师的作用教学难点 课堂纪律教学场所环境 教室授 课方 式课堂讲授（ ） ； 实验（ ） ； 实践（ ） ；双语（ ） 课时分配课堂讲授 1/3，实践2/3教 学方 法 讲授，实践 教学手段 网络教学（ ） ； 多媒体（ ）教 学用 具 粉笔 录音机 CD 与教学相关的实物教学内容提要 备 注In this unit ,we are going to dicuss how language teachers can manage the classroom more effectively and efficiently. Focus on the following:1. What roles do teachers play in the classroom?1. What are the different ways for student grouping?3. How can we maintain discipline in
