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1、培 优 扶 短 工 作 过 程 记 录（一）辅导教师： 庄淑锦 扶短对象 ： 王梦婷 陈培婷 洪婷婷 时 间：_2009.9.9_ 地 点：_高二年段办公室扶短过程(包括内容、方法等):思想教育，情感交流1、 与班主任沟通联系，了解学生背后的实际情况。2、通过一对一的个别谈话，了解学生的学习态度，帮助他们制订学习计划，分析制定目标的。3、平时以朋友的身份多关心学生，帮助学生解决实际困难对学生所取得的成绩要及时给予肯定和表扬，才能激发学生的学习热情。小结：本次辅导的目的是让学生对自己的成绩和问题有一个比较准确清楚的认识，只要向学生讲清楚事情的重要性，学生一般是会理解和接受的，不要急于求成，要给学
2、生时间和机会，帮助学生树立信心，使学生和老师之间达成一个共识，为后面的辅导奠定一个基础。培 优 扶 短 工 作 过 程 记 录（二）辅导教师： 庄淑锦 扶短对象 ： 王梦婷 陈培婷 洪婷婷时 间：_2009 年 10 月 14 日下午_ 地 点：_年段办公室扶短过程(包括内容、方法等):内容：思想辅导，心理激励1、 采用激励机制，对这两位学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。2、 经过一段时间的接触，了解他们日常学习习惯，给予正确引导，朝正确方向发展，提高学习成绩。小结：辅差要从“心”开始，这样才会收到事半功倍的效果。平时以朋友的身份多关心学生
3、，帮助学生解决实际困难 对学生所取得的成绩要及时给予肯定和表扬，这样才能激发学生的学习热情。扶差工作是一项长期的、艰巨的任务， 需要老师爱心，耐心和学生的恒心。差生的转化，任重而道远，但是只要我们教师更新教育观念，用发展的观点去看待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。培 优 扶 短 工 作 过 程 记 录（三）辅导教师：庄淑锦 扶短对象 ： 王梦婷 洪婷婷时 间：2009 年 11 月 4 日 地 点：田径场扶短过程(包括内容、方法等):内容：思想辅导，调动其学习兴趣1、向学生了解通过一段时间的学习，成绩有何变化，在学习中是否遇到何难题，是否需要解决。2、从思想方面入手，与学生对话交流
4、，摸清原因，对症下药。3、以鼓励为主，对这两位学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，激发他们的自信心，树立良好的心态。小结：从学生心理入手，进行思想交流，激发他们学习的兴趣。同时，通过沟通，赢得学生的信任，拥有一个良好的开端，使扶差工作开展得更顺利。培 优 扶 短 工 作 过 程 记 录（四）辅导教师：庄淑锦 扶短对象 ： 王梦婷 时 间：_2009 年 11 月 20 日晚_ 地 点：_电话联系扶短过程(包括内容、方法等):1、 向学生了解本段时间的文化学习情况2、 向学生了解本段时间的艺术生专业知识学习情况3、 对学生所取得的成绩给予肯定和表扬，鼓励学生继续努力，争取更大的进步。4
5、、请班主任向家长反馈情况，并请家长鼓励学生坚持学习。小结：艺术专业考生需要文化与专业线同时上线才有资格参加填报志愿，因此在平时就应关注学生的两线，帮助学生树立学习的信心。培 优 扶 短 工 作 过 程 记 录（五）辅导教师： 庄淑锦 扶短对象 ： 王梦婷 洪婷婷时 间： _2009 年 12 月 16 日下午_ 地 点：_田径场 电话联系扶短过程(包括内容、方法等):内容：转换思维，强化学习习惯。1、询问学习情况，帮助理清思路，帮助制定学习计划，特别是会考科目，给学生信心。2、利用课后时间,介绍学习方法，让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。3、主要引导他们多学习,多重复。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把计划的步子放小。小结：对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
