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1、复习要点一、 伤仲永作者是北宋文学家王安石1.阅读文章，就要善于从题目着手。这不但是阅读的需要，也是写作能力形成的重要环节。（1）题目“伤仲永”的“伤”是什么意思？哀伤、叹息 （2）你在题目中发现了哪些有价值的信息？表达了王安石对方仲永这个有天赋的人因为没有得到后天的教育而成为普通的人的痛惜。2.方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中找出原句。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意。传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。3. 方仲永的才能发展经历了三个阶段，请找出原文并概括其才能特点。 （6 分）（1）五岁时：指物作诗
2、立就，其特点是：天资过人。（2）十二、三岁时：令作诗，不能称前时之闻。其特点是：才能衰退。 。（3）十九、二十岁时：泯然众人，其特点是：才能毫无特色。5.最后一段作者讲了什么道理？天赋最好的人，如果后天没有得到教育，也会变成平常的人；平常的人如果后天没有得到教育，就连平常的人都不如了。1、文中仲永的才能发展经历了哪几个阶段？具体体现在文章的哪些语句中？请分别概括出来。三个阶段：五岁时，能指物作诗立就；十二三岁时，不能称前时之闻；二十岁时，泯然众人矣。2、仲永从神童沦为平庸之辈的直接原因和根本原因分别是什么？请用原文中的话回答。直接原因:父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 根本原因:其受于
3、人者不至也 3、请结合实际谈谈，我们可以从仲永身上吸取怎样的经验教训？1、逆水行舟，不进则退。2、我们要重视后天的学习二、 狼作者是蒲松龄，是清代著名文学家，其著名的短篇小说集是聊斋志异 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。1.上面文字写遇狼，交代了故事发生的时间、地点和矛盾的双方，主要抓住了狼贪婪的特点。文中能表现这特点的文字是缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故2. 上面文字写惧狼。这段文字表现了屠夫对狼的本性缺乏认识，对狼抱有幻想，退让。文中能表现这些特点的文字是投以骨。狼在这段表现的本质是凶残，文中能表现这本质
4、的文字是骨已尽矣，而两狼之并驱如故。其中，缀行甚远呼应了第 1 段并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。3. 上面文字写 御狼。这一段表现了屠夫的变化， “屠大窘，恐前后受其敌”写屠夫在危急之际产生了激烈的思想斗争， “屠乃奔倚其下，弛担持刀”写屠夫决定斗争。狼在这一段中除了继续展现它贪婪凶狠的一面，也展现了它的另一个本质外强中干，能表现这些特点的文字是狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露
5、尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。4. 上面文字写 杀狼。屠夫在这段展示的风采是杀狼英雄，文中能表现这一特点的文字是屠暴起，以刀劈狼首。狼在这段表现的主要特征是狡猾，文中能表现这些特征的文字是前狼假寐，盖以诱敌。这段中互相呼应的句子是前狼假寐，盖以诱敌呼应目似瞑，意暇甚。从故事情节看，这段文字是故事的高潮和结局 ，主要是写杀狼。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。5. 上面运用的表达方式是议论，作者讽刺了狼虽狡猾却难避免亡身之祸，告诉人们对敌人不能退让，而是要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利，这是全文的中心所在。7.本文揭示文章中心的句子狼亦黠矣，而顷刻两毙
6、，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。主要采用 神态描写和动作描写来刻画狼和屠户的形象的。9.有人说文中的狼既狡猾，又愚蠢，你认为这种观点是否自相矛盾？为什么？不矛盾，因为狼懂得引开屠户的注意力，想从后面进攻屠户，但它们面对的是比它们聪明得多的人类，当然就显得愚蠢了。1、文章开端写了屠户遇狼，惧狼、御狼是故事的发展，杀狼是高潮和结局。这里主要采用了动作描写和神态描写来刻画狼和屠户的形象。2.请结合具体的语句分析一下狼在文章中的形象。“途中两狼，缀行甚远。”说明狼的贪婪和凶残。“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”说明狼的贪婪。“ 狼不敢前，眈眈相向”说明狼的外强中干。“ 前狼假寐，盖以诱敌”说明狼的狡猾。3.
7、与第 4 段中划线的句子相呼应的句子是什么？ 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。4、在屠户杀狼这一段，主要体现了屠户怎样的性格特征？最能表现这个特点的文字是什么？表现了屠户的果断、机智、勇敢。最能表现这个特点的文字是“暴起”。5、文章运用了哪两种表达方式？最能揭示文章中心的句子是什么？描写和议论。最能揭示文章中心的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。6.读完这则寓言，你有什么感悟？对像狼一样凶残的敌人，我们不能抱有幻想，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。三、 口技1文章用哪个字来概括口技人的技艺的？一共写了几个口技表演的精彩场面？“善”字。作者按口技表演内容依次描写了三个场面：深
8、夜人静一家四口被“犬吠”惊醒后的喧闹场面；一家人复睡入梦，闹而复醒的场面；深夜失火、救火的场面。2. 口技表演过程中描写了几次听众反应，请用波浪线在原文中划出。并分析这些描写有什么作用？ 文章三处写了听众的反应，从侧面表现口技表演之“善” 3. 第 4 段中由内景转为外景，表现人们惊恐万分的情景的句子是百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠；接着表现火势猛烈和火场纷乱的语句是中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；极言声音之杂乱、逼真的句子凡所应有，无所不有。4.文章运用哪两种描写来表现口技人的技艺？请结合具体的语句简要分析。本文采用了正面描写和侧面描写相结合的方法来表现口技人高超的技艺，如写一
9、家人由睡到醒的场面，先描写口技人的表演，接着用“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”来侧面衬托，更能表现口技人高超的技艺。5.文中前后两次交代极简单的道具，请找出这句话，并分析它们所起的作用。“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ”作用：在结构上前后照应，使结构完整。在内容上，更表能突出其技艺在“口”，衬托口技之“善”。四、综合性学习内容：、被誉为“中国戏曲之母”的是昆剧；中国的戏曲“国粹”是京剧，被称为“东方歌剧” 。 发源于湖北黄梅县，发展壮大于安徽安庆一带的是黄梅戏。、戏曲的角色可分为 生 、旦、净、丑 四大行当。3、京剧脸谱中，红脸代表忠勇，黑脸代表猛智。京剧中有名的曲目有玉堂
10、春 、 贵妃醉酒 。黄梅戏精彩唱段是天仙配 ，豫剧精彩唱段是花木兰京剧梅派由梅兰芳创立4、写出有关黄河的谚语俗语：跳进黄河洗不清，不到黄河心不死写出有关黄河的成语：黄河水清 河清海晏 中流砥柱写出有关黄河的故事：大禹治水的故事呼吁保护黄河的声音：行动起来，拯救黄河。写出有关黄河的诗歌：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回黄河远上白云间，一片孤城万仞山白日依山尽，黄河入海流大漠孤烟直，长河落日圆。、我喜欢成龙，因为他的敬业精神和爱国情怀感动了我。、外国的探险家有哥伦布、麦哲伦、斯科特，我国的探险家有张骞、郑和、徐霞客、关于马的成语：龙马精神、马革裹尸、马到功成、一马平川、老马识途关于马的故事：指
11、鹿为马、田忌赛马、昭陵六骏、老马识途、伯乐相马、秦琼卖马关于马的作品：雕刻：昭陵六骏 音乐：十面埋伏 赛马 画家：徐悲鸿传说中的名马：的卢马（刘备） 赤兔马（关公） 白龙马（唐僧） 昭陵六骏（唐太宗） 血汗马关于马的诗歌：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安愿驰千里足，送儿还故乡但闻胡骑鸣啾啾。五、名著阅读童年 ，是前苏联（国家）高尔基的创作的自传体小说三部曲的第一部，其余两部是我的大学 、 在人间 。外祖父的吝啬，贪婪，自私的性格选段表现出了阿廖沙懂事能干的性格特征。在苦难中，他逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人（文段结尾写外祖母接过我挣的钱之后哭了，外祖母为什么哭了？外祖母因为我能够自
12、立，懂事而感动。外祖母因为“我”小小年纪就要去挣钱养家以及觉得自己不能好好地让“我”过上好日子，认为自己无能而感到愧疚。 外祖母是一个怎样的人？外祖母慈祥，善良，能干，对我的同情及对我有着无私的爱。你从阿廖沙的成长过程中得到什么启示？即使是在逆境里，也要坚强地面对一切挫折，勇敢地面对生活中的困难，要乐观地看待生活，只有这样，才能迎来美好的明天对高尔基影响大的人有小茨冈、格里戈里、好事情本文段体现了作者创作这部作品的哪两个主题？（4 分）（1）作者创作这部作品的第一主题：鞭挞俄国国民的小市民习气。（2）最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。说说“黑暗”是指什么意思？（2 分）“黑暗”指的是阿廖沙成长
13、生活的艰难困苦、令人窒息的可怕环境；也指 19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的艰苦生活状况。 （2 分）14、请结合原著，说说在艰难困苦的环境里， “我”为什么没有被压垮或变坏，反而成长为一个坚强、勇敢、善良的人？从阿廖沙的成长经历中可以你得到什么启示？（4 分）如选文最后一段所说，是外祖母对阿廖沙产生了巨大的影响，外祖母如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，教与阿廖沙正义和光明，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。 （2 分）从阿廖沙的成长经历中我们可以知道，一个成功的人是懂得在逆境中磨练自己坚强的意志，是始终保持积极乐观的态度的；
14、我们也应该要善于发现自己身边的良师益友，积极进取。昆虫记，又译昆记物语或昆虫学札记，被誉为“昆虫的史诗”，作者是 法 国的 法布尔 。昆虫记在语言上很有特色行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的生活情趣。 （言之成理就行）读了法布尔的昆虫记 ，你能从中得到什么生活启示吗？不管做什么事情，都必须注重观察，注重对点滴知识的积累。只有观察，才能发现；唯有发现，才能创新。 （只要言之成理就行）热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实事求是的工作作风六、课内文段最后一课作者是法国的作家都德“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 ”是细节（环境、 、场面、心理）描写，
15、挂在铁杆上的字帖，烘托出爱国的气氛。 （2分）“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 ”中“监狱大门”指的是：比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁。“钥匙”比喻法国语言。小佛郎士的性格：调皮贪玩不爱学习爱学习爱国韩麦尔先生的性格：热爱祖国社戏作者鲁迅所写的社戏 （文章） 。 （2 分） 7、上文中划线句子“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用了何种修辞手法，请说说这样写的好处是什么？（3 分）比喻（1 分） ，生动形象写出了船的颜色和行进时的动态（2 分）8、上文中划线句子说道“而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”，为何离了赵庄，月光会显得格
16、外皎洁呢？（2 分）一离赵庄，那种自由、欢乐、充满朝气的氛围又出现了，所见月亮也如心情一般明朗皎洁起来。 （2 分）9、请结合选文内容，说说水乡农家少年阿发的性格特点。（3 分）从语句“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” 可以看出阿发的纯朴、大方、热情等特点。 （3 分）10、在选文句中“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”写“老渔父”的喝采仅仅是为了说明小伙伴们船划得快吗？请说说还有什么其他含义？（3 分）还烘托了洋溢在少年们身上的青春活力，勇往直前的进取精神，友爱、融洽的伙伴关系，团结合作的集体精神等。双喜的性格：聪明能干、热情，有领导才能。阿发的性格：纯朴大方、热情好客猫的作者是郑振铎，其主题是揭示了凡事不能单凭印象，主观臆
