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1、1项目 Unit 7 课时 课时分配1,2Warming-up， listening and speaking 名称 基础课Safety Is Everyones Responsibility 3,4 Reading 课型 New特点授课班级地点5 号楼6 5,6Real life skills &writing 能力（技能）目标 知识目标 素质目标教学目标1. To improve Ss ability of getting information through reading & listening.2. To talk about office-related injuries.1.
2、To master new words and phrases; to finish exercises. 2. To get the main idea of the whole passage. 1. To identify and prevent safety hazards.2. To write a notice.重点难点及解决方法Key points： to get the main idea of the reading passage.全面理解阅读材料，了解“安全工作，人人有责”。Difficult point：to use the patterns to talk about
3、 common office-related injuries.听懂所听材料，并能够谈论与工作相关的伤害，防患于未然。教学策略与方法帮助学生从发现身边小的安全隐患入手，结合学生的专业特色，提高安全意识，并能尝试提出解决办法，提高学生应对突发状况的能力，为学生今后安全的生存和生活以及工作打下良好的基础。教学资料及教学准备Exercise book and students booksTest papers Some example sentences板书设计Unit SixNew words and expressions: language points: 教学后记本 单 元 旨 在 帮 助
4、学 生 发 现 工 作 场 所 常 见 的 安 全 问 题 级 安 全 隐 患 ， 并就 此问 题 展 开 讨 论 ， 找 到 解 决 常 见 安 全 问 题 的 方 法 ， 并 能 提 出 自 己 的 意见 和 建 议 。在 组 织 教 学 点 过 程 中 ， 应 适 当 创 设 情 景 ， 从 学 生 身 边 的 安 全问 题 入 手 ， 通 过2情 境 教 学 ， 引 导 并 激 发 学 生 发 现 安 全 问 题 的 能 力 以 及 寻求 解 决 安 全 问 题 的 方法 ， 培 养 安 全 第 一 的 意 识 ， 为 今 后 进 入 职 场 后 能 够安 全 生 产 和 生 活 做
5、好 准 备 。教学过程教学程序与内容 教师活动 -导 学生活动-演 设计意图Unit Seven第一课时(识 别 常 见 安 全 警 示 标志 )Warming-up&Speaking AStep One: Warm-upI. Below are some common symbols. Match them with what they mean.1. A green square or rectangle indicates where safety emergency equipment is stored.2.A blue circle indicates that safety eq
6、uipment must be worn.3.A yellow triangle indicates a danger or health risk.4.A red square or rectangle gives information about fire equipment.5. A red circle with a line through it indicates that you should not do something.II. Discuss with your 图 形 与 文 字 的 信 息 匹 配帮助学生通过颜色和图形识别常见的工作场所的安全警示标志，并能说出他们的
7、意义，为下个活动做准备。5partner the meaning of the signs below.1.Be careful of the slippery surface.2. No smoking here.3. First aid station.4. Fire alarm.Step Two: Listening AWork-related InjuriesActivity 1: Listen to the conversation and tick the posture the man usually adopts at work.Look at how you are slou
8、ching over your keyboard.Activity 2: Listen again. Then underline the causes of injuries to the man. Slouch over your keyboard Stare at your computer monitor all day通 过 图 形 、 颜 色 以 及 日常 生 活 经 验 ， 用 正 确 的语 句 表 达 每 一 个 标 志 的含 义Look at the picture & listen to the tapeListen & Underline为听说部分提供词汇和句型的保障。听
9、对话录音，根据对话内容辨析所匹配的图片。再听对话录音，根据对话中人物的语音、语调及对话的内容判断在日常工作和生7Step Three: PracticeActivity 1: Circle the trip hazards in the picture.Activity 2: Suppose you work at the restaurant as shown in the picture. Give warnings of the hazards youve found. Water on the floor. Stairs with no handrail. Tables too clo
10、se together. A single unmarked step.Step Four: SummaryCommon Causes of Office-related Injuries Tripping over an open desk drawer Bending while seated on an unstable chair Slipping on wet floors Improper lifting Bumping into doors, desks Striking against sharp objects Fingers caught in a drawer Impro
11、per storage of materialsStep Five: Homework Try to remember the new words and expressions.Notes:1. Safe adj. 安 全 的Safety n. 安 全2. Emergency n. 突 发 事 件 ，紧 急 情 况3. Injure vt. 伤 害 ， 损 害Injured adj. 受 伤 的 ， 受损 害 的用 简 单 、 易 懂 的 祈 使 句型 ， 提 醒 客 人 注 意 所 面临 的 潜 在 安 全 隐 患 ， 以免 造 成 不 必 要 的 人 身 伤害 。总 结 常 见 的 与
12、办 公 室 工作 相 关 的 伤 害作 业 布 置知 识 点 梳 理 ， 掌 握 重 点单 词 用 法 ， 做 好 课 后 复习 。活中，不正确的姿势所可能对人体带来的伤害。培养学生的安全意识和关注他人安全和健康的意识。及时掌握课堂所学知识。扫清听力材料中的词汇障碍，培养学生预测单10Injury n. 伤 害 ， 损 害4. Rethink vt. 重 新 考 虑 ；再 想5. Workspace n. 工 作 场 所Workplace n.工 作 场 所6. All day 整 天7. Poor posture 不 良 姿 势8. Over time 随 着 时 间 的推 移9. Comp
13、lain about 抱 怨 ；发 牢 骚10. Stare at 盯 着 看11. Computer monitor 电 脑显 示 器12. Suffer from 遭 受 之苦13. No wonder 难 怪词意思的能力，加强其对课文内容的理解。Unit Seven第二课时（ 提 出 安 全 建 议 ） Listening &Speaking BListening B：Well Hurt Our BacksStep One: RevisionReview some useful expressions about complaints.Step Two: Listening Activi
14、ty 1：Listen to the conversation and tick the speakers are dealing with.Could you give me a hand with this box of books?Activity 2:Listen again and tick true or false. Rick thinks they need one more person to lift the books. (False) The books must be on the shelf by 3:00. (False) Lifting things impro
15、perly reciting匹 配 练 习正 误 判 断及时复习，查漏补缺。通过听录音材料，捕捉所听材料的主要信息。再听对话，捕捉更详细的信息，训练学生捕捉听力材料中更详细细节的能力。11may hurt ones back. (True) Rick thinks they need more training on safety. (False) The woman will go to get a trolley for help. (False)Activity 3:Listen again and complete the warnings about lifting given in
16、 the training. Always lift things properly. Dont pick up stuff that is too heavy.Step Three: DiscussionDiscuss in groups: In your internship, what hazards have you found in the workplace, and what can be done to correct these hazards?Hazards SolutionsSlippery floorPut up a warning signOpen desk drawersClose desk drawers after useSharp objectsStore sharp objects properlyOld or frayed electrical cordsGet new
