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1、第 1 页班主任家庭教育专业化课程学习心得1(1)班主任家庭教育专业化课程学习心得乌鲁木齐市第36小学苏海燕很感谢学校提供给我班主任家庭教育专业化课程的培训学习，通过学习，我将先进的教育理念在日常班级管理中运用并不断完善，进一步提升了班级的有效管理。通过班主任家庭教育专业化课程学习后，作为既是班主任、任课教师又是家长的我，我更理解班主任的重要性，班主任是联系学生、家长、任课教师、学校的桥梁，传递各种信息的“通讯员”，每一位孩子的成才与否，健康与否，快乐与否都是掌握在我们教育者的身上，我们带给孩子的将是终身的影响。当然孩子的父母是孩子的第一位老师，对孩子的教育和影响更重要。今天我仅谈谈作为一名班
2、主任，在班级管理中如何赢得孩子们的尊重和真心。我认为在班级管理中要用真心对待孩子们，摸透他们的想法，“对症下药”，才是尊重他们，爱他们，这样的班级管理才能双赢。我是一名普通的小学班主任，有千千万万个像我这样的老师奋斗在自己的教学岗位上。工作中有甜、有苦、也有些许的无奈。但我还是同这些老师一样热爱着这份阳光底下最灿烂的工作。与学生游戏时，感情就会更为深厚；与学生促膝谈心之时，心灵便会更加贴近与学生朝夕相伴让我明白一个道理：你付出了多少爱，就会收获多少的幸福。幸福就洋溢在我的身边。【案例】去年我担任六年级（4）班的班主任及语文老师。由于接的是新班级，加之这个班是一个全方面表现都不错的班级，可当时，
3、我的情绪并不高，并不庆幸自己接了一个优秀班级而开心，反而是心里负担极重。怕自己得不到这群孩子的喜爱；怕自己得不到家长的认第 2 页可；怕影响班级的整体优良状态，为此心里忐忑不安。果不然，孩子们知道换老师后情绪波动很大，纪律、卫生都出下了下滑，更让人担心的的是学习也出现了懒散的现象。有的孩子们当着我的面说：我们李老师就不这样改作业，我们李老师就不这样我心里直泛酸：我也付出了许多呀！难道你们看不到，感觉不到吗？原来，中途接毕业班，不像我看到的书中讲的那么轻而易举就能与学生关系融洽，况且也没发生特殊事情给我机会“表现”。还是我做得不够好！我安慰自己：我与孩子们都还需要彼此的磨合、适应。唉！其实心里万
4、分着急！我积极寻找解决这些问题的方法。不久，朋友的一条祝福短信让我意识到我应该主动走进孩子的心里，不能被动的等待孩子们先喜欢我，靠近我。爱，是需要主动的。我豁然开朗，课间，我不再待在办公室里和同事们海阔天空的聊天或低头改作业，而是与孩子们打起了情感牌，聊他们感兴趣的话题，同时还与男孩子们偶尔打打篮球，加入班级的QQ群让他们感受到我的真诚和热情从中我知道了自己不应该接上班就按自己的习惯重新安排座位。我接班的第一张牌就没打好，导致孩子们错误的想法，以致他们出现不满的情绪。暗自庆幸没有急着换班委。我寻找着机会在一次课堂上我寻得了合适的机会向孩子们说：“开学初换座位的事，我想向大家道歉。没想给大家摆老
5、师的架子，只是我单方面的想经过一年同学们高矮发生了变化，就理所当然的重调了座位。我应该把自己的想法告诉你们，避免你们乱猜。再一个出于尊重也应该把想法说出来。我要求你们尊重老师，我应先做到尊重你们。今后我们互相尊重”班里没有预期的掌声，但异常安静。我知道这些话起了效果。事实证明这些善良、宽容的孩子们理解了老师，表现出了以往的乖巧。一切又恢复了以往的平静。第 3 页【感想】我眼里六年级的孩子们还小不懂那么多，可孩子们他们渴求长大的想法却无时无刻不显现出来，课堂上的话触动了孩子们内心最柔软的部位，学生感受到老师对他们的尊重与爱护。孩子们接受了我。而我亲身的经历，让我意识到尊重、权益不能再在老师的嘴上说说，要付之于行动。爱，也不再是口号他们知道你有多爱他。同时感受到，老师也可以放下身价，要有“放下”的智慧，才能赢得孩子们的信任、赢得孩子们的心、赢得孩子们的爱。彼此尊重的爱，是双赢。
