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1、关于时间取样观察法，比较经典的运用是美国研究者。 。进行的学前儿童在游戏中的社会参与性行为研究，她首先把儿童的参与社会性群体活动的行为分为六类，并给每一类确定了详细了操作定义。一、 无所事事：幼儿未参加任何游戏活动或社会交往，只是随意观望引起其兴趣的活动。如，没有可观望的，就玩弄自己的身体走来走去，跟随老师，或站在一边四处张望。二、 旁观：幼儿基本上是观看别的孩子游戏，可能和那些孩子说几句话，问几个问题，或提供某种建议，但不参与游戏。始终站在离那些孩子比较近的地方，所以可听见他们说的话，了解他们玩的情况。于无所事事的幼儿区别是：旁观的幼儿对某一组（或几组）同伴的活动有固定的兴趣，不像前者对所有
2、组均无特别兴趣，一直处于游离状态。三、 单独游戏：幼儿单独游戏，在近处有其他幼儿在用不同玩具游戏，但幼儿不做任何努力设法接近他人或与别人说话，只专注于自己的活动，不受别人影响。四、 平行游戏：尽管有别的幼儿在旁边用同样的玩具游戏，幼儿仍单独玩，不想影响别人，也不受别人影响。因而，他们只是在旁边各自玩而不是一起玩。五、 联合游戏：幼儿与其他孩子一起玩，分享玩具和设备，相互追随，有控制别人的企图，但并不强烈。幼儿们从事相似的活动，但无组织和分工，没人做自己想做的事，而不把兴趣首先放在小组活动上。六、 合作游戏：幼儿在为某种目的而组织起来的小组里游戏，如，用某种材料编织东西，竞赛、玩正式的游戏等。具有“我们”的概念，知道谁属于哪一组。有 1 到 2 个领头者左右着小组活动的方向， 所以要求角色分工，并相互帮助，支持这种分工角色的执行。确定好各个操作定义后，观察者开始在幼儿的自由游戏中观察幼儿的行为，对每个幼儿观察一分钟，根据操作定义检验或判断其所从事的是哪一类社会参与性香味，然后记入下面的记录表格。学前社会参与性活动观察记录表活动类型 备注时间儿童代号无所事事旁观单独游戏平行游戏联合游戏合作游戏1/5 6/10 11/15 16-20 21-25 25-30 31-35 35-40
